《小布头奇遇记》交流课.docVIP

中年级教研组小布头奇遇记整本书阅读交流课 来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2012年4月21日 | 浏览4476 次 字体:大 中 小 小布头奇遇记阅读交流（徐秋凤）第一关你问我答一、谈话引入同学们，前一阶段我们一起共读了孙幼军的小布头奇遇记，你们知道吗？这本书可是非同一般。它创作于1961年，是中国第一部长篇低幼童话，1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书，并获安徒生文学奖提名。这本书曾影响了几代人。51年后的今天，当我们读着它，依旧觉得非常好看。书一共有几章？40章，我们用8天的时间读完了，今天，我们就来聊聊这本书，好吗？今天我们将采用男生女生游戏PK的形式来交流阅读感受。游戏规则很简单，闯关过程中踊跃发言并回答正确者得一分，最后总分高的为优胜队，你们有信心吗？下面我们进入第一关你问我答，准备好了吗？选择题10题，填空7题。板书：小布头 苹苹 勇敢 离家出走 小芦花 大铁勺 老鼠五兄弟二、概括内容 谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事？ 出示：先接着然后最后 教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。 小布头奇遇记先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事；最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。三、小结：算分数第二关看图说话一、走近“小布头” 同学们，这本书叫小布头奇遇记，那么谁能告诉老师，“奇遇”是什么意思呢？（经历了奇特）小布头去过哪些地方？为什么说“奇遇”呢？板书：幼儿园苹苹家火车郭爷爷家老鼠洞二娃家田野二娃家苹苹手里小布头到底你经历了哪些奇特的事情呢？让我们进入第二关看图说话围绕勇敢：图一：酱油瓶（想勇敢） 图二：哭了（听了大铁勺的故事，明白了珍惜粮食的重要） 图三：勇救小芦花（勇敢） 图四：乘小飞机在高空（不害怕）小布头，你为什么要从酱油瓶上跳下来？（希望勇敢）但那是勇敢吗？那么你认为什么才是真正的勇敢呢？（生）出示课件：请同学们齐读这句话。小布头说：“我可不怕。我胆子特别大！我还敢从好高好高的瓶子顶上跳下去，可勇敢啦！”“从高瓶子顶上跳下去？”小金球问，”为什么呀？”小布头说：“不为什么。”小金球说：“不为什么，那就说不上勇敢。”小布头说：“一定要为了什么，才算勇敢吗？”小金球说：“当然啦，要不，就是胡跳一气了。”小布头说：“不是胡跳一气，是为了让他们知道我的胆子大，什么都不怕！”小金球说：“那不行，总得是为了做什么事嘛！为了做好事，什么都不怕，那才能叫勇敢。” 小布头后来变得真正勇敢了吗？为了救小芦花，不顾危险；为了见到苹苹，不怕危险；为了救伙伴，勇往直前。它成了一个勇敢的真正男子汉！ 是啊，刚开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢；只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢！ 在这本书中，你还认识了哪些勇敢的人？ 你是一个勇敢的人吗?你想做一个勇敢的人吗？第三关精彩点评 前几天，我们经过竞聘招募了几位小演员，他们将为我们带来书中的精彩片段，他们演得如何，你们都是评委，你们的精彩点评将影响你们队的最终得分。让我们有请小演员，也进入第三关精彩点评。学生点评，师酌情加分。总结相约童话小布头新奇遇记1、同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。那后来又会发生哪些奇怪的事情呢？学生自由想象。我们三（1）班同学们非常了不起，我们也写了续集，很多同学写得非常的精彩，我们下一期的阳光列车将出续集的专版，到时我们将一饱眼福了。其实，孙幼军爷爷也写了续集，叫做小布头新奇遇记，写的是后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢！如果想了解小布头后来的生活？那就读读小布头新奇遇记这本书吧，相信你会有更多的收获哦！当然，孙幼军爷爷的作品有很多，长篇童话小布头奇遇记是他的成名作。我们还可以读一读它的小贝流浪记以及小猪唏哩呼噜。小布头奇遇记阅读课教案2013-03-12 15:07:26|分类： 晨诵、午读、暮醒 |标签： |举报 |字号大中小订阅 主线：勇敢、珍惜粮食1.小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢？2.为什么要从酱油瓶上跳下来呢？3.“小布头”后来怎么样了呢？ 4.小布头为了证明自己是个勇敢的孩子，他让萍萍家发生这件不愉快的事，这算勇敢吗？萍萍批评他他还不接受，最后他还做了一件错事？什么事呢?5.现在的小布头跟在萍萍家相比，他的处境怎样？可以用一些什么词来形容？善良的小布头会经历些什么，有哪些奇遇，奇在哪里？当他第一次遇到危险时是谁救了他呢？ 聪明、可爱、善良、重情义的小布头见到了他可爱的朋友们，那他能见到他那朝思暮想的萍萍吗？ 6.小布头真幸运，他为他那错误的行为付出了很多，也吃了也吃了很多苦头。将这段经历也让他变得勇敢，变得坚强。同学们说说看，离家的行为正确吗？ 推荐小布头奇遇记课外阅读交流课教学设计内容简介 孙幼军在1961年写的长篇童话小布头奇遇记，里面关于大生产、大跃进等方面的内容，本书中已经删除。主要内容是写幼儿园阿姨做了一个名字叫小布头的娃娃，小布头一开始很胆小，因而受到其它玩具伙伴们的嘲笑。于是，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。被阿姨分给苹苹之后，他从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头被火车带到农村，交了许多新朋友，遇到了许多奇怪的事情，逐渐明白了什么是真正的勇敢，并和朋友一起打败了偷粮食的几只老鼠，又回到了苹苹的身边。关于大生产、大跃进等方面的内容被删除以后，这本书其实只剩下一个主题：勇敢。另外一个爱惜粮食的主题已经很不清晰，断断续续。 学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。教学目标1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。3、渗透阅读长篇童话的基本方法。教学过程一、导入，创造情境。二、回顾“奇遇”历程，激发学生的交流兴趣。1、读书名，说说你是怎么理解“奇遇”这个词语的。2、交流：小布头去过哪些地方。板书。3、讨论：小布头去过的这些地方很普通，为什么称做“奇遇”呢？你认为“奇”在哪里？4、思考：小布头在奇遇中遭受了种种磨难，遇到很多危险，还几次差点丢了性命，你认为值得吗？三、研究“小布头的勇敢”，感受真正的勇敢。1、小布头一开始在幼儿园勇敢不勇敢，谁能最先从书中找到能说明他不勇敢的句子。所以小布头决定要做一个勇敢的孩子。2、到苹苹家，小布头变勇敢了吗？糟蹋粮食不是勇敢。3、那么你认为小布头从什么时候开始变勇敢了。他干了哪些勇敢的事情呢？救小芦花，斗大老鼠。4、为什么从酱油瓶上跳下来不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢呢？5、谁能找出书上的句子来说说什么是真正的勇敢。四、讨论。1、屏幕出示几种行为，说说这种行为勇敢不勇敢，为什么？2、结合板书，谈谈阅读长篇童话的方法，引导学生总结自己阅读的收获。 板书设计 城市幼儿园 城市平平家 小布头奇遇 农村郭伯伯家 什么是勇敢 农村二娃家 农村平平家阅读考察模拟题1、这本书主要讲的是谁的故事？A、苹苹 B、二娃 C、小布头 D、小黑熊2、小布头最开始被老师发给了谁？ A、二娃 B、豆豆 C、大娃 D、苹苹3、小布头为什么离开了苹苹？ A、苹苹不喜欢小布头 B、小布头偷东西 C、苹苹故意丢掉小布头 D、苹苹认为小布头浪费了粮食，小布头很生气4、小布头离开苹苹后想去找谁？A、豆豆 B、李伯伯 C、田阿姨 D、二娃5、小布头碰到的坏家伙是谁？ A、小芦花 B、小电动机 C、大铁勺 D、四只大老鼠6、小布头最后回到了谁的家里？ A、苹苹 B、二娃 C、田阿姨 D、老郭爷爷教学课时：一课时教学过程：一、走近小布头奇遇记1、课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进小布头奇遇记。3、谁来说说小布头的奇遇？（按顺序板书）4、精彩回放（书上插图） 刘老师截取一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗？5、谁能看着板书简单说说这个故事？6、在这本书中你最喜欢谁？为什么？他有什么值得我们学习的？（友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结）课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。二、走近“小布头”1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢？（小布头是忠实的朋友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改）精读：救了小芦花（92-98页）出示图片，请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢？（善良、关心别人）如果你是小布头，你会这样做吗？说话：小布头，你，我。深入鼠洞（147-151页）出示：小布头和小老鼠的图片。小朋友们说说，你觉得谁厉害？为什么？为了救朋友，小布头决定深入鼠洞。出示“小布头深入鼠洞”的一段话。你从哪里看出他很勇敢？谁能把自己当成小布头读一读这个故事或者表演这个故事？2、齐读名言：长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。三、走近作者：1、这么有趣的故事，是谁写的呢？（孙幼军爷爷）2、孙爷爷写了很多有趣的故事，他有个秘密要和我们分享呢！课件出示：关于孙幼军的说不尽的有意思的趣事，也许可以写出一本书来；这里，只给大家讲一下他写日记的事儿。啊，他坚持写日记已经有半个多世纪了，确切地说，是写了整整五十五年日记！ 孙幼军写日记始于年月日，那时他还是一个五年级小学生。请看五十五年前他的日记“开场白”： 开首我要说为什么要做“我的日记”。 每天放学后除了家庭作业外，实在也无聊得很，几本破书简直是看得厌了。我很想写一些作品，但是我还是达不到这目的，所以我要写这日记。第一可以记我一天的重要事，第二也可以练习我的作文。 从这个“开场白”起，孙幼军写日记一直坚持到今天，五十五年来从不间断。写日记，成了他每天必修的“课程”，成了他生活一个不可或缺的组成部分。许多人写日记，往往三天打鱼两天晒网，时断时续；坚持天天写，而且几十年不间断，这是需要有不凡的意志和毅力的；坚持写日记，可以活跃笔头，养成经常动脑筋思考的良好习惯，有助于不断提高自己的写作水平。、孙幼军爷爷现在已经70多岁了。六年前他已成功“换笔”，熟练地用电脑写作。每天睡觉前，他还是忘不了写他的日记，不过不是用笔在纸上写，而是在计算机的键盘上“敲”。 小朋友们，我们从现在开始，多读书，多动笔。也能写出有趣的童话！3、推荐孙幼军的书孙幼军爷爷还写了两部童话名作：小猪唏哩呼噜小贝流浪记。也非常有趣，大家读一读。四、作业：小布头奇遇记课外阅读卷及答案 1. 小布头奇遇记的作者是 。 孙幼军 金波 2.幼儿园的小老师 岁。 18岁 19岁 20岁 3. 小老师给小布娃娃取了个名字叫 。 小布头 大头儿子 小可爱 4. 最后得到了“小布头”。 豆豆 苹苹 果果 5.苹苹让“小布头”当上了 司机。 火车 汽车 6.苹苹吃饭时把“小布头”坐在 上。 盘子 酱油瓶盖上 7.小母鸡的名字叫 。 小芦花 小黄豆 8.在厨房里 告诉“小布头”粮食是农民伯伯辛辛苦苦种起来的。 大铁勺 筷子 9.“小布头”被 拖进了老鼠洞。 鼠老大 鼠老二 鼠老三 10.白胡子老爷爷是 。 邓爷爷 郭爷爷 11.“小布头”想要坐 去找苹苹。 火车 飞机 轮船 12.田阿姨叫她的儿子二娃 。 小喇叭 小皮蛋 13.“小布头”坐的飞机其实是 。 风筝 热气球 14.“小布头”在老鼠洞里遇到了老朋友 。 小黑熊和布猴子 小黄狗和布猴子 15.“小布头”、黑熊、布猴子和 一起打跑了四只老鼠。 小老虎 小花猫 16.苹苹的妈妈给 “小布头”做的新外套是 的。 红色 深绿色