西区高一下半学期第一次月考.doc

西区高一下半学期第一次月考语文试卷本试卷由第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分组成总分150分 时间150分钟第卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国古代的礼乐文明早在夏商周时期，古代先贤就通过制礼作乐，形成了一套颇为完善的礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化，用以维护社会秩序上的人伦和谐。中国古代的“礼”和“乐”起源于远古的原始崇拜。其贡献的礼品、击土鼓而作乐，便是最早的礼乐仪式。到了传说中的五帝时期，虽然帝王的领袖地位和递相禅让产生了“礼”的意识，但是礼的制度还未产生。到了夏朝，礼仪制度才逐渐建立起来。但夏礼因文字记载和考古材料的缺乏，已难知其详。商礼由于殷墟考古的大量发现，以及史记有较多的记载，则已彰彰可考。到了周代，礼制集前代之大成，逐渐完备和成熟起来，因为这时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予礼乐以丰富的人文内涵。“乐”在周之前也已有不少歌舞产生。到了周代，“乐”的内容不断丰富，形成了相应的制度，设置了专门的机构来规范和管理乐舞。在礼乐文明形成的过程中，周公是一个重要的人物。他制礼作乐，不仅将远古至殷商的礼乐加以改造和发展，形成系统化的典章制度和行为规范，而且注入“德”的因素，使其具有道德伦理的深刻内涵。孔子是发展中国古代礼乐文明的另一个重要人物。他继承、推广和宣扬礼乐文明，整理、传播了记载古代礼乐文明的儒家经典“六经”，并且，他以礼乐为解说对象，着力彰显礼乐文明的精义，强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。“礼”是人性的基础，是人类文明社会最主要的特征之一，是区别人与动物、文明与野蛮的标准。礼使人明确自己在社会中的位置，懂得尊敬和谦让；使人区别事物或行为的是非，懂得什么是该做和不该做的。“礼”也是一种道德规范，引导人们向善和自律。因此，礼乐文明更强调通过礼教，使社会规则内化为人的内心尺度，通过让他们知礼、守礼，达到社会和谐的境界。“乐”的社会作用重在和谐精神。“乐”是协调世间万物的纲纪，它的作用是使人们各安其位，和谐相处。“乐”也有陶冶情操，移风易俗的功用。因此，孔子要求人们要听雅乐，远淫音。秩序与和谐是礼乐文明的主旨。乐的作用在于协调上下，礼的作用在于区别次序。然而，礼和乐虽有形式、功用上的不同，但却是相辅相成的。在远古传统中，礼即人文，是涵盖一切包括乐在内的。到了周代，礼、乐虽各有制度，但是乐毕竟仍是礼制的一个方面，乐的“和”也是为实现礼而辅助、服从于礼的。乐之“和”能够弥合礼之“分”所造成的心理差距。孔子等儒家常将“礼”“乐”相提并论，就是因二者之结合，能起到平衡与调和的作用。先秦礼乐文明经历代沿革，具体内容有变而主旨不变。摒弃旧礼中的贵贱之分，汲取礼乐文明的秩序、和谐理念，对于中国，对于世界，都具有现实意义。（选自光明日报2010年5月6日，有删改）1下列有关“礼”的发展的表述，符合原文意思的一项是A 中国古代的礼乐文明是在周代开始完备、成熟起来的，其原因就是当时产生了大量的礼乐歌舞形式。B 古代先贤为了维护社会秩序上的人伦和谐制礼作乐，逐步形成了一套礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化。C周公是礼乐文明形成过程中的重要人物，他继承了殷商的礼乐形式，并注入“德”的因素，使其有较大的发展。D先秦的礼乐文明经历代继承发扬和变革发展，其内容不断丰富，秩序与和谐的内在思想也在与时俱进。2下列各项对“礼”与“乐”的相关解说不正确的一项是A“礼”是人性的基础，是区别人与动物、文明与野蛮的标准，它能引导人们向善和自律；“乐”是协调世间万物的纲纪，它能陶冶情操，移风易俗。B“礼”的作用在于使人明确在社会中的地位和关系；“乐”的作用在于使人们各安其位，和谐相处。C在远古传统中，“礼”“乐”并存，涵盖了一切；自从周代以后，“乐”便成为礼制的一个重要方面。D由于“礼”“乐”的结合，能够起到平衡与调和的作用，所以孔子常常将礼、乐两个方面相提并论。3下列表述不符合原文意思的一项是A夏朝时期，“礼”的意识开始产生，礼仪制度就开始初步建立。 B我国的礼乐文明源远流长，早在远古时期就已经有了礼乐仪式。C孔子不仅整理、传播了儒家经典“六经”，还强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。D礼乐文明强调通过礼教，让人们知礼、守礼，达到社会和谐的境界。二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文，完成47题。劝 学 荀子君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4、下列句中没有词类活用的一项是（ ） A、君子博学而日参省乎已 B、上食埃土，下饮黄泉。 C、君子曰：学不可以已。 D、假舟楫者，非能水也 。5、以喻代议，寓议于喻是最后一段文字的特点，你认为这段文字的议论中心是（ ） A、学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。 B、逆境才能成才。 C、慢工出细活，学习上应提倡粗雕细刻，精益求精的精神。 D、只有持之以恒，不断积累，专心学习，才能取得成功。6、下列句子翻译成现代汉语有错误的一项是（ ）A、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习并且每天反省自己的言行，就能知识明了，而且行动没有过错。B、不积跬步，无以至千里 。 不积累半步一步的行程，就无法到达啊千里远的地方。C、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 我曾经整日地思考，不如片刻所学的。D、君子生非异也，善假于物也。君子的本性同一般人并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。7. 把下列句子翻译成现代汉语（9分）（1） 是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。（3分）（2） 一夫作难（nn）而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （3分）（3）是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （3分）（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8分）十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。8、诗前两句写景，你能看出当时诗人的心境是怎样的？ （3分） 9、简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。并说说这两句诗的妙 处。（5分） （三）名句名篇默写（12分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）、谨庠序之教， ， 。（寡人之于国也)（2）、斩木为兵，揭竿为旗， ， 。（过秦论）（3）、黄鹤之飞尚不得过， 。（蜀道难）（4）、 ， ， 。所守或匪亲，化为狼与豺。（蜀道难）（5）、上有六龙回日之高标， 。李白蜀道难）（6）、 ，塞上风云接地阴。 （杜甫秋兴八首其一）（7）、画图省识春风面， 。 （杜甫咏怀古迹其三）（8）、 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面一篇小说，完成（1）（4）题。雪地上盛开的鲜花 李培俊 于山没想到,他和徒弟金娃会在这里见面。前天,于山的唢呐班子接到预约,说是为老人做八十大寿。他们没有说同时还请了另一家唢呐班子，如果说了，于山说什么也不会接这趟生意。 他的唢呐班子按照主家的要求，按时赶到湖桥镇，却和徒弟金娃碰了面，他这才知道，主家在请他的班子的同时也请了徒弟金娃的班子。 上午九点，一位三十多岁的汉子走出大门，对于山和金娃说：“今天这阵势你们已经看到了，两家班子同时搭台演出，目的只有一个，唱对台戏。”汉子说着从袋里拿出一卷钞票，足有两千元，啪啪地在左手心甩打几下，说，“谁赢了呢，这钱就是他的了。” 于山看看金娃，金娃也看看师傅。他们从对方眼中都读出了对方的意思：谁都想得到这笔钱。这与对金钱的占有无关，也与师徒的情意无关。年到月尽，都想给穷了一年的伙计们多发几个，能让他们过个有滋有味的年。事情就是这么简单。 金娃对师傅不好意思地点点头，那意思很明显：师傅，原谅弟子吧。 于山也对徒弟点点头，意味却有点苦涩，说不清是什么意思。 他们的对台戏从上午十点开始，一直持续了七个小时，中午吃饭时，金娃端着一盘炒肉丝来到师傅的桌上，和于山挨坐在一起，很是关心地看了看师傅的脸色，小心地问：“师傅，您老没事吧？” “没事，”于山说，“只是感到有点累。人老了，不比当年气脉足了。” 金娃脸上讪讪的，有两滴清泪落了下来。“师傅！我” “金娃，什么都不要说了，师傅知道你的难处，放心大胆地吹吧，师傅也会尽力的。” 金娃哽咽着，把那盘肉丝往于山面前推推：“师傅，您多吃点，身上才有劲。”于山把手搭在金娃的肩膀上：“师傅吃饱了。” 饭罢，于山和金娃各自走向自己的位置，遥遥相对，展开了技艺的争夺。金娃的一曲“百鸟朝凤”，高亢明亮，欢快而流畅，恰如行云流水，把于山这里的观众拉走了不少。于山颇为赞赏地点了点头，然后把唢呐在空中画了一个大大的圆弧，凑到唇边，仰对着空中，一曲裂帛的静音闪过，留下一大块的空白。之后，他的唢呐又在空中画了一个圆弧，吹起了“十面埋伏”。曲音委婉低沉，犹如隐伏了万千军马，把观众逼得透不过气来，却又让人越听越想听，不忍离去。 这时候，天空下起了纷纷扬扬的大雪，大如棉朵的絮状雪花铺天盖地落下来，不一时便在地上铺了厚厚的一层。人们似无觉察，仍然沉浸在于山的唢呐声中。 这时候，于山已经进入了他所创造的艺术氛围，他根本不知道，金娃那里的观众几乎被他那支唢呐拉光了。 于山的唢呐声是在突然之间停下来的。在他吹奏过程中，他突然听出对面传来一阵近乎绝望的悲音，抬头看去，金娃已经把唢呐从嘴里移向鼻子。 鼻吹！于山刚要制止，已经来不及了，金娃的第一个音节就是这个时候流向了人群。 这是一种极伤身体的吹法，他在教金娃的时候曾经告诉过他，不到万不得已决不可用，因为时间稍长，很可能因气竭而倒，轻者躺上十天半月，重者导致肺脏受损，艺术生命也就随之终结。 于山决定停下来，不吹了，他不能眼看着他的徒弟给毁了。他把唢呐轻轻地放到桌子上。这是认输的表示。 金娃也曾朝他这里看过几眼，但金娃没有停，他站在桌子上继续呜呜啦啦地吹下去。于山走向金娃的场地，在桌子前站下，仰脸看着金娃，他的眼神里含满了乞求和抱怨。金娃，孩子，你就停下来吧，师傅不和你争了 直到一曲吹奏完毕，金娃才含着泪跳下桌子，摇摇晃晃地抱住了于山，喊了一声师傅，“我老婆还在医院躺着，她需要钱哪”话没说完，一大口鲜血，喷涌而出，飞溅在他面前的雪地上，像盛开的几朵血红的鲜花 于山雇车把金娃送走以后，他把跟随他三十年的唢呐放在一块石头上，大脚踩了上去。他踩得很慢很慢，仿佛怕惊吓了它似的。但他还是把它踩扁了，然后扭头走了。茫茫雪地上，留下他一溜歪歪斜斜的脚印。 (刘云摘自小说界) （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是:（5分） A于山并不知道主家在请他的同时还请了自己的徒弟金娃，他也是被逼无奈才和徒弟唱“对台戏”的。B于山对金娃在中午吃饭时向自己表达出的关心以及金娃目前的难处，虽能体会和理解但最后还是表现出了冷漠。 C于山选择吹奏“十面埋伏”，一方面是为了向众人展示高超的技艺，另一方面也想借此曲表达师徒相争的悲壮。 D金娃在师傅谦让认输的情况下依然没有停止“鼻吹”，是想让于山明白徒弟确实是因万不得已才与师傅相争的。 E小说最后写于山踩扁了跟随自己三十年的唢呐，这意味着他决定放弃自己喜欢的唢呐演奏事业，同时也表现出于山深深的自责以及对徒弟金娃的歉意。（2）结合小说的内容说说师徒二人形象有哪些共同特点。（6分）（3）小说中划线的两处描写各有什么作用？请分别说明。（6分）（4）有人认为这篇小说的主人公是金娃，也有人认为于山和金娃都是主人公。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分） 第卷 表达题5、 语言文字运用（18分）12、 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是 （ ） A高二（2）班班风正、成绩好，同学之间团结协作，举案齐眉，在学校举行的各项活动 中表现突出。 B 自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速狂攻，压得曼联喘不过气来。 C“五一”期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极迎战的姿态，除了引进质量优的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得消费者慷慨解囊。 D这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 13、下列各句中带横线的成语使用正确的一项是A这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。B刘白羽的长江三峡描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西 陵峡的险，充分展现了造化的神奇。C这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？D超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。 14、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是：（ ）A今年，十三个师范院校的学生毕业后分配到了我校，从事教学工作。B学校片面追求升学率的观点受到广泛的批评，我认为是对的。C当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场、随波逐流、媚俗竞利。D山区那些孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。15、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A记者从省司法厅获悉，开封市司法局已组成调查组，就被媒体称为“冲凉死”的开封市劳教所学员穆大民死亡事件展开调查。B酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃肠通过时间。C北大不久前宣称，明年自主招生时将拒收生活中不孝敬父母的学生，这一举措的目的旨在弘扬中华民族“孝”的传统美德。D虽然现在所学的专业课对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下功夫，就一定能够学好。16、请模仿下面句子的形式，从鲜花、矿石、蜡烛、航船等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。（6分）例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。（1）_（2）_.17、 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 春天到来，小草由枯黄转为嫩绿；一场考试，心情由惆怅转为欣喜；灾难过后，废墟由狼藉转为靓丽；审时度势，金融由危机转为良机。那么，我们的人生是否也可以华丽转身？请以“华丽转身”为题目，写一篇不少800字的议论文，不得抄袭，不得套作。1.B(A项“完整成熟”的原因是因为那时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予了礼乐以丰富的人文内涵。C项周公继承了殷商的礼乐解说不确，原文是将远古至殷商的礼乐加以改造和发展。D项原文其内容不断丰富，主旨却变化不大与原文详细内容有变而主旨不变不合适。)2.C(“礼乐并存，涵盖一切”与原文“礼即人文，是涵盖一切，包孕乐在内的”不合适。)3.A（“礼”的意识早在五帝时期就已产生）4、C（A“日”名词作状语；B“上”、“下”名词作状语;D“水”名词作动词）5、D6、A（君子广泛地学习并且每天检验自己的言行，就能智慧明达，而且行动没有过错）7、（1）这种说法和拿着刀子杀死了人，却说这不是我杀的而是兵器杀的，又有什么不同呢？（2）一个戍卒发难国家就灭亡了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？不施行仁义，攻和守的形势就不同。（3）因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧?8、当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。（简析：通过“冷”字，既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。）（3分）9、普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边 诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，弦外之音：“在望月的许多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！”表现手法委婉蕴藉。（5分） （意思2分；分析3分，一是思想内容，一是艺术手法）10、 （1）、申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 （2）、天下云集响应 赢粮而景从 (3)、猿猱欲度愁攀援 （4）、剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开三、文学类文本阅读（25分）11、（1）A1D2E3（B于山并没有完全理解金娃的目前的难处，“表现出了冷漠”的理解也有错误。C“借此曲表达师徒相争的悲壮”理解错误；A“被逼无奈”不太妥。）（2）于山发现徒弟“鼻吹”之后决定放弃认输，最后“踩扁了跟随自己三十多年的唢呐”；金娃发现自己的对手是师傅之后感到“不好意思”，“小心”的“师傅的看脸色”“哽咽”“落泪”等，说明师徒二人都非常看重师徒之间的情谊。（2分） 师徒二人都是唢呐演奏艺人，都能凭自己