增强校长和教师的合力.doc

增强校长和教师的合力、加强教师和家长的配合、加深教师和学生的感情是提高教学质量的关键 新舟镇金群小学 朱克林当今社会，物竞天择，优胜劣汰。我们必须要增强忧患意识，增强危机感。否则，我们将不能适应新形式下的教育工作，我们将成为时代弃儿。教学质量是学校的生命线，学校的生存又与教师的生存休戚相关，提高教学质量是学校赖以生存和发展的根本。怎样提高教学质量是每位教师必须面对的课题，现将我的一些肤浅的想法浅谈如下： 一、教师要增强能动性和主动，增强主人翁精神，增强责任感，做到“慎独”，也就是领导在和不在一个样，只要教师爱学校像爱家一样，那有学校搞不好，只要教师教学生像教自己的子女一样，那有学生教不好。 只要用父爱和母爱的伟大的情感去爱学生，他就是坚冰一块也能将他融化。 二、兴趣是最好的老师。要想让学生爱学你教的科目，就要先让学生爱上你的人，正所谓：“爱屋及乌”。因此处理好师生关系显得至关重要。师生之间的交往要注意“适度”原则。教师与学生之间的关系不能太好也不能太僵。关系太好了，教师的威严荡然无存，不能出现“严师出高徒”的效应；太民主了，教师在学生面前没有“专制”，这对部分习惯于权力的学生没有多大的效果；但也不能太坏，太僵了，否则学生就不能亲其师，也就不能信其道了；太僵了，师生之间无法形成一股合力，师生就不可能就某个问题达成共识，不能心往一处想，劲儿往一处使，也就无法达到教育教学目的。所以，把握好师生关系，既不能太苦，也不能太甜。 三、作为教师而言，要有创新精神，寻求合理化的教育教学方法。教师要掌握学生心态、心理，摸清学生在想什么、想做什么，也就是对学生由外到里的深入剖析。只有对学生全方位的了解，才能使学生各自发挥自己的头脑，促进自己的学习，提高学习成绩。教师在学生日常学习、生活中激发学生的兴趣，使学生脱离死板的课本知识，开启自己的大脑之门，既可以缩短师生之间的距离，这种由以前的畏惧老师到与教师结为朋友，教师与学生消除了师生之间的代沟，在教学当中就比较容易掌握学生的心理，学生才真切的感觉到老师是他的坚实后盾，他才会敞开自己的心扉，学生在学习中遇到困难会很自然的找老师探讨，这样既促进师生之间的关系，又能增强教学效果，实则是一举两得。另外，在教学过程中，教师应根据学生特点，对学生进行批评或表扬。用表扬、鼓励、爱护、偏袒等编织起来的光环把学生包围起来，这样学生才会对又有好感，你才能顺利地实施你的爱心教育，教育教学效果自然很好。 四、在课堂教学中，注重用新的方法激活学生的兴趣，充分调动学生耳、目、脑的共同协调，利用听读，感知教学重点、难点；自读、预习教学内容。教学过程中应设疑促学、以说促学，说中激情“以演促学，入情入境”。最后，要丰富学生的课余生活。在课堂上，学生做到能正确、流利的分析、解决问题，课外练习中，引导学生大胆创新，寻找最快速的方法解决难点，同时教师应指导互相交流讨论，给学生创设一个自由学习的氛围。 其实，教小学责任心比能力更重要，大家的能力都是绰绰有余的，我敢说孔子的综合水平一定没有大家高，他不懂数学、不懂英语，不懂电脑，孔夫子3000弟子72贤人，优秀率为2.4%，而刘宴教师25个弟子就有12个优秀， 优秀率为50%，刘宴教师的水平远超过孔子。所以我们不要妄自菲薄，只要我们增强责任心，就一定能胜任我们的工作。 提高教学质量不是一句高喊空喊的口号，而是一个实干苦干的命题，天道酬勤，一分耕耘一分收获，只要我们爱岗敬业，严谨治学，以高度