个人任教工作总结及研究计划报告.docx

个人任教工作总结2012年秋季，我来到了这里，从此开始了我的教学，时光荏苒，已经过去了半年，回想，感受颇多 这一学期，作为一名国家免费师范生，我以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，深受学校领导、同教研组及备课组老师的认可，这一学期，有收获，也有失去，但更多的还是自我的成长。任教期间不断积极探索适应自己与学生的教学方法，认真备课，下面，我就几个方面，对这一学期的教学实践工作做一个简单的总结，也为自己在教育硕士学习期间做一个研究计划报告，以求更好地指导我今后的专业知识，以及教师职业的健康全面成长。一、教学工作 在教学工作方面，根据学校的安排，我主要担任高一年级14班的物理教学工作。至今，我的第一节课还清晰地回荡在脑海里，很多同事都说过，每一个新老师的第一节课都需要好好准备，一定要给学生们留下一个深刻的印象，但现在回想，那节课可能没给学生留下啥好的印象，很久一段时间后，学生才知道还有这么一个老师，我想那一定是因为我是他们九门科目中唯一的一个男老师吧。刚开始备课时，很多工作不知道如何展开，还好，我们学校为这些新来的老师实施师徒结对的培养模式，我跟着一个从教十多年的老师，一开始我采取的备课、听课、修改、讲课的模式，讲新课的时候，如果哪次课没有提前听师傅的课，我讲起来就会很僵硬，知识和知识之间没有衔接点，总是把知识像雨珠子一样扔给学生，而听师傅的课，会觉得知识像流水一样滋润心田，痛彻心扉，于是开始彻查原因，我发现自己的备课方式比较散，东瞅西瞅，没有固定的步骤，看到有新知识就安排到新课里，最后每节课都需要讲很多东西，有时候，由于想把知识讲完，就在很多公式推导过程中，把学生的理解能力水平忽略了，以至于一些知识的来龙去脉没有向学生呈现出来，这时，学生就好比又走到了另一条路上，这样，他们很容易在听课过程中“脱节”。了解了出现问题的原因，在以后的教学过程中，需要做出相应的改变：首先，要通览教材，把握全局，了解本节内容在整个教材中的地位；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充，才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序，在设定教学目标以及教学重点难点上与学生实际是否有差异。除些之外，还得进行学情调查，特别是我们这些刚从教的新人，对学生了解甚少，只有全面了解了学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。二、课后反思新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中，然而，在实际教学中，我经常忽略学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有即时关注教学过程中学生的表情和反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。之后，想到过应该注重互动环节，在一次习题课上，全班共有八个组，于是让每组推选一个人上台讲解习题，我以为这样班级气氛会活跃起来，前两个组比较好，很多人都在“欣赏”台上的人如何“表演”，其实他们在下面“欣赏”的同时也在动脑子，台上的人到底做对了没？这样就起到了作用，但接下来效果就不好了，有一个组的人没有选出来上台的人，于是班级里的人开始骚动起来，整个课堂呈现无秩序状态，这个时候只能让下一组的人上台了，这样没上台的那个组的学生们的积极性迅速降低了很多，后面的几道题也是由于组内推选时间太长，其他人都开始做自己的事了，这节课就在这种状态下结束了，我想这是一节很失败的课。后来总结了一下，发现刚开始教学，需要一定的传统教学方法，虽然一直在推行新课改，但传统的教学模式还不明白，怎么可以去“求新”呢？只有懂得了传统模式，从传统模式中总结出需要改进的地方，再去“求新”，像这节课一样，对本节习题课的重点都还没完全掌握，怎么可以放开，让学生去主导呢？身为新老师，在课堂上还没有掌控大局的能力，是不能完全放开教学的，很多临时性的问题还不知道如何去处理，这种教学方式在没有十二分准备的情况下，是不能随便就使用的。因此， 对于新老师，虽说应注重学生的主体地位，但也不能因此就忽略了老师的地位，这样反而会适得其反。三、需要改进的地方这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，只是还有待实践的磨练，经验技巧绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断强力下层层提高自己的教育教学能力。当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还在很长一条路要走，不管是康庄大道，还是荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。攻读教育硕士专业学位期间的研究方向和研究计划作为第二届国家免费师范生，我十分珍惜这次能够参加在职教育硕士课业学习的机会，参加工作以来，我面临很多问题，心中也存在许多疑虑，虽在师傅及他人帮助 下，解决了一些问题，但仍有不明之外，希望在读研究生过程中给我以成长，是我人生和事业的关键时期。我想从以下几方面展开：1、 站在更高的角度审视高中物理新教材虽然我现在正在零距离的与新教材打交道，但主要都是在思考如何把教材内容讲出来，没有能力分析教材的好坏和特点，也没有能力解决如何才能更好的利用这些教材，现在站的高度还不够，无法吃透，希望在研究生期间深度理解教材，以便在以后的教学过程中更好的利用新教材。2、 研究中学生的心理特点现在的高中学生都是九五后，虽然跟他们的年龄差距还不到十岁，但心理的差别还是很大的，尽管如此学校对于他们的教育方式与自己曾经接受的教育方式差别不大，这必然会引发很多问题，多数学生无远大理想，无学习动力。当然很多学生还有着普遍的中学生心理问题或者青春期问题等，希望在研究生期间能够多掌握点实用的心理学的基础知识和辅导技能。 3、学习如何将现代化教育技术手段更好地运用于高中物理教学 从前几年开始，一种叫做“班班通”的多媒体教学系统在河南省郑州市全面推行开来，现在已经基本上在中小学普及了，因此在现在的教学中如何更好地运用现代化教育技术成为了迫在眉睫的事，任教半年来，我看到很多老师主要采用的依然是传统的教学方法，多媒体教学几乎没有采用，一是担心多媒体教学学生印象可能不深刻，二是自己多媒体课件制作水平不高。虽然我对这方面的教学手段非常感兴趣，但还不能很好的运用到教学活动当中，希望借此机会，在读研期间提高多媒体制作技术，并学习如何将它恰当地运用于高中