语文资源与评价七年级上答案.docx

121页：一、积累运用。1、下列加点字注音全对的一组是（ ）A. 不屑（xue） 卷 （zhi） 孜孜不倦（zi zi ）B. 倔强（jue） 恭喜（gong） 不言而喻（yu）C. 档案（dang） 汲取（ji） 锲而不舍（qie）D. 模式（mo） 禁闭（jin） 根深蒂固（di）2、下列词语没有错别字的一组是（ ） A. 去粗取精 恭喜 根深帝固B. 墨守成规 放弃 孜孜不卷C. 真知灼见 推敲 不言而愉D. 寻根究底 渊博 锲而不舍3. 在原句上改正下面两个病句。 （1）在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘、一往无前。 （2）新课程关注学习的过程和方法，因此我们在学习中应培养自己解决问题、发现问题的能力。4、下面的词语中有四个错别字，请找出并改正。 持之以恒 兴高彩烈 漫不经心 锲而不舍 赫赫英名 不言而喻 根深蒂固 轻而义举 心不在焉 行之有效 一劳永逸 切切私语错别字：改字：5、默写。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中将月亮人格化，寄托离愁的句子是：_，_。（2）字曰：“_，_。举一隅不以三隅反，则不复也。”（3）论语中“_，_。”一句阐述了学习和思考的辩证关系。（4）孔子说赐给孔文子“文”的谥号的原因是“_， _。“（5）生活中处处有学问，因此要广泛地向别人学习，正如孔子所说：“_，_。”（6）狼这篇短文中起画龙点睛作用的议论句是_， _，_?_。二、阅读理解。 伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这帮教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家嘘他。他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑-然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。伽利略用实验证明了他的理论。 8. 教授们认为伽利略“胡说八道”的原因是_。9. 选文中点明本课课题的一句话是什么？10. 对斜塔上的实验，教授和伽利略双方的目的各不相同，请分别指出。 教授的目的是：伽利略的目的是：11. 当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。这一“嘘”字和下文什么样的反应相照应？ 接着是“难以相信的事情真的发生了！”这个“难以相信的事情”指的又是什么？（用文中的话回答）12. 伽利略用实验所证明的理论是_。13. 用一句简洁的话概括选文内容。117页：1. 给加点字注音。喻皓（ ） 狗蝎（ ） 其蝝（ ）有钳梵（ ）天寺 岁以大穰（ ）2. 结合语境，解释加点词的意思。 （1）千万蔽地（ ） （2） 悉为两段（ ） （3）岁以大穰（ ） （4） 患其塔动（ ） （5）人履其板（ ） （6） 方为秋田之害（ ）3. 下列各组加点的虚词用法相同的一项是（ ）A方为秋田之害 喻皓之妻B乃以瓦布之 岁以大穰C其蝝有钳 人履其板D于杭州梵天寺建一木塔 其剑自舟中坠于水4. 请用“/”标出下列句子的停顿。（1） 旬日子方皆尽。（2） 其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。（3） 密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。5. 用现代汉语说说下面句子的意思。（1） 但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。（2） 遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。6. 请用一句话概述以虫治虫的内容。113页:1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。闪烁（ ） 骨骼（ ） 炫目（ ）zhuo _ 热 rong _ 解 茫无ya_ 际2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 广漠 光班 辽阔 稀薄B. 宇宙 绚丽 炫目 慑氏度C. 纺锤 恒星 尘埃 阻碍D. 浮游 溶解 闪烁 莹火虫3. 判断下面句子运用的说明方法。（1） 可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。（ ）（2） 宇宙中许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。（ ）（3） 这些星云有的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。（ ）（4） 可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。（ ）4. 本文（ 宇宙里有些什么 ）是一篇_，这类文章既讲究内容的科学性，又要求语言的生动性。课文简明生动地介绍了星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、_、_的。课文是按_、_的顺序对宇宙进行介绍。5. 解释下列句子中的词语。（1） 无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。茫无涯际：（2） 汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。广漠：阅读课文26段：6. 无论是大恒星、小恒星，还是中等恒星，它们相同的地方是什么？7. 请用简洁的语言概括语段说明的内容。8. 恒星的特征是_。9. 这几段文字采用了多种说明方法，请举一例并说明其作用。例句：说明方法：作用：10. “它们的热度非常高，表明温度至少有三千摄氏度”一句中的“至少”能删去吗？为什么？109页：1、 给加点的字注音或根据注音写汉字。孜孜不倦（ ） 汲取（ ） 模式（ ）渊博（ ） 根深蒂固（ ） 不言而喻（ ）锲而不舍（ ） 持之以恒（ ）2、 根据上下文解释下列加线的词语。（1） “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。根深蒂固：（2） 从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通这种知识就一事无成。一事无成：（3） 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。孜孜不倦：（4） 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。锲而不舍：3、 选词填空。（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地_（汲取、吸收、学习）知识，使自己_（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通这种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_（创造、创意、创造性）。（2） 知识就是形成创意的_(材料、素材、原始材料)，但这并不是说，光凭知识就拥有_（创造性、创造力、创新）105页：1. 给加点的字注音。粗糙（ ） 滑稽（ ） 赫赫（ ） 妥协（ ）坠下（ ） 倔强（ ） 惊扰（ ） 卷帙（ ）不屑（ ） 祈祷（ ）2. 辨析下面的形似字并为它们组词。 扰 _ 妄 _ 协 _ 拢 _忘 _胁 _ 坠 _妥 _ 掘 _ 堕 _ 馁 _ 倔 _3. 从体裁上看本文是一篇_。主人公是_，他是_（国籍）物理学家、天文学家。4. 下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿想媲美的科学巨匠，他在物理学的许多领域内作出了重大贡献，其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学甲汤姆生激动地宣称：爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。5. 细读下面一段文字，根据要求答题。乡音是母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故圆山川里最富诗意的篇章。（1） 给加点字注音。蹒跚 （ ） 流溢 （ ）（2） 画线的两处各有一个错别字，请把它们圈出来，并将正确的字工整地写在下面的方格内。6. 下面这些语句表现了伽利略的什么精神？（1） 伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。（2） 他决定以科学为终身事业。在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。阅读课文14-18自然段：7. 文中写到学生和有些教授对伽利略采取嘲笑、反对的态度，对表现伽利略的精神有什么作用？8. 画出文中的描写语句，并说明描写在记叙中的作用。9. 伽利略临终前说的最后一句话是“追求科学，需要特殊的勇气”，请结合本文内容，谈谈伽利略“特殊的勇气”表现在哪里？10. “近代科学之父”伽利略的身上体现了创新意识和创新精神，请结合生活实际谈谈你从中获得了哪些启迪？11. 选文最后一个自然段中三个“同时”连用有什么表达效果？98页，第四单元检测一、 积累运用。1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A. 酝酿（ning） 黄晕（ yun ） 澄清（ cheng ） 抖擞（ sou ） B. 主宰（zai） 沿溯（su ） 属引凄异（shu） 着落（zhao）C. 鸟巢（chao） 贮藏（zhu） 蓑笠（suo） 迸发（bing）D. 芊芊（qian） 朗润（run） 济南（ji） 应和（he ）2. 下列书写正确的一项是（ ）A婉转 寂寥 乘奔卸风 春日融融B朗润 空灵 哀转久绝 花枝招展C瀚海 潦亮 春华秋实 闲情逸致D胳膊 响晴 精神抖擞 回清倒影3. 没有语病的一句是（ ）A. 在建设三峡大坝过程中，无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B. 有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标志之一。C. 中国残疾人艺术团在香港演出的音乐舞蹈我的梦，受到观众热烈欢迎。D. 通过国家严格考核，使大庆市成为中国十大“魅力城市”之一。4. 理解下面句子的语意，在横线上仿写一个句子。例句：金钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到温馨的家。仿写：5. 走近文学。（1）水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是_。（2）三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是_。6. 阅读西江月，完成1-2题。（1）这首词表达的主旨是（ ） A.清风半夜不成眠，感时悲国的情怀。B.夜行的闲适及抒写乡村恬静的风光。C.描绘农村的繁忙及乡村热闹的生活景象。D.喜庆丰收的欢乐图景。（2）这首词上阙多从_（感觉）角度描述，意在衬托_; 下阙则写_效果，“忽见”一词表现词人_之情。7. 默写。（1） 自古逢秋悲寂寥，_。（2） 晴空一鹤排云上，_。（3） 说起中国名酒稻花香酒，我们就会想起西江月 夜行黄沙道中中的诗句：_，听取蛙声一片。（4） 傍晚的时候，上灯了，_，_。（5） 早春呈水部张十八员外中描绘早春美丽景色的句子是：_，_。（6） 2006年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315米”“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“_，_”的三峡秋日的凄异境况将一去不复返了。二、 阅读理解。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。8. “吹面不寒杨柳风”出自南宋_的_中的诗句。“杨柳风”指的是_。9. 体会下列句子中加点词的妙处。还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。10. 风本是无形的，看不到、摸不着，作者写风借助其他事物，本段从多个角度描绘“春风”。如从触觉写“吹面不寒杨柳风”，“不错的，像母亲的手抚摸着你”。此外还从嗅觉、听觉来描写春风，请找出相应的句子。11. 春显示了作者极高的文学修养，其中从好些地方都能看到古诗词的影子。你能从文中找出和名句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”相对应的句子吗？151页：7. 古诗文默写。（1）_，归雁洛阳边。（王湾次北固山下 ）（2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头.明月几时有）（3）论语中阐述学习与思考关系的语句是_，_。（4）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对有人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是_，_。（5）杜牧在赤壁诗中蕴涵机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的感叹之情的诗句是_，_。158页：7.古诗文默写。（1）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋诗）（2）次北固山下中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是_，_。（3）辛弃疾在西江月 夜行黄沙道中中侧面烘托丰收在望的欢乐情景的句子是_，_（4）苏轼的浣溪沙 山下兰芽短浸溪中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：_，_,_。136页：1. 给下面词语中的拼音填写汉字。战 li （ ） 米