人教版（PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc

人教版（pep)小学英语六年级上册unit4ihaveapenpal.partaletsread教学设计教学目标分析1.知识技能目标：（1）能够听懂、会说、认读letread中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。（2）能就业余爱好做简要叙述。（3）能根据词语、例句的提示，写出简短的交友电子邮件。2.情感目标：（1）培养学生的合作意识，鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流。（2）注重培养学生乐于与人交往的性格，鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。3.学习策略：语篇整体输入学习，让学生通过自主探究与合作学习，在任务活动中掌握知识，同时培养学生学会使用阅读策略进行有效阅读的能力。4.文化目标：了解英语电子邮件的基本知识。4教学重点、难点分析教学重点：（1）能够听懂、会说、认读letread中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。（2）能就业余爱好做简要叙述。教学难点：能根据词语、例句的提示，就业余爱好做简要叙述,写出简短的交友电子邮件并分享。教学过程pre-reading一、warm-upandrevision1.saytherhymethenanswer（1）出示rhyme缺失的题目my_，齐唱rhyme后，引出myhobby，板书hobby。结合题目，板书who，划线father，mother，sister提示rhyme中涉及4位家庭成员的hobby。sayarhymemyhobbytellmeaboutyourfather.whatdoesheliketodo?helikesswimming.andthatsmyhobby,too.tellmeaboutyourmother.whatdoessheliketodo?shelikessinging.andthatsmyhobby,too.tellmeaboutyoursister.whatdoessheliketodo?shelikesdrawing.andthatsmyhobby,too.wow!myhobbiesarefun!whatalotoffun!（2）根据rhyme的内容进行口头提问，板书what：t:q1:whatsmyfathershobby?ss:helikesq2:whatsmymothershobby?shelikes.q3:whatsmysistershobby?shelikes.q4:whatsmyhobby?youlike【设计意图】通过一首自编的韵律诗引出本课话题hobby的学习，复习相关的v-ing词汇，通过快问快答的形式，复习本课句型shelikes/helikes，为本课的教学做好铺垫。3.showthetitlet:look,ihavethesamehobbywithmydad,momandsisiters.sometimesthesamehobbymaybeoneofthereasonthatwebecomeclosefamilyandgoodfriends.thepenfriendisakindoffriends,orwecannameit“penpal”.thavessreadthetitle.【设计意图】承接rhyme，引出samehobby，自然过渡到本课的主题ihaveapenpal，感知penpal的含义。二、presentthetask1.presentthetaskt:thisisalsothesloganofthewebsitecalled“1”（百万笔友网）.今天，我们的学习任务是：在百万笔友网上交笔友，写邮件分享。宣布本课的小组评价方式。【设计意图】巧设语境，将本课主题设定为百万笔友网站的标语，紧扣本课功能话题hobby，层层铺垫并展开。2.sharpeyest:look!peoplemakepenpalshereaccordingtohobby.thisboyisthememberofthiswebsite.whatshishobby?useyoursharpeyestotellme:helikeswhataboutthisgirl?whatsherhobby?ss:helikes/shelikes3.sharetheirhobbies.t:amongthese,whatisyourhobby?pleaseaskandanswerinpairs,thenshare.ss:whatsyourhobby?ilikeshe/helikes【设计意图】通过sharpeyes环节，让学生快速说句子helikes/shelikes的环节，复习与hobby相关的v-ing词汇，激活旧知的同时巩固操练本课句型。创设贴近真实的语言话题，顺承sharetheirownhobbies环节，让学生分享业余爱好，同时复习本课句型whatsyourhobby?ilike。展示过程中，也让学生复习并运用本课句型ilikeshe/helikes.进行表达。while-reading一、readthefirstemail1.predictthecontentt:look!youvegotalotofhobbieslikeourfriendsliuyunandalice.theyremembersofthiswebsite.theyoftenemaileachother.herecomesanemail.根据英语邮件的格式，让学生猜测写信人与收件人。引导学生提问，预测alice的信件内容。2.listenandcirclet:nowletslistenandanswerthisquestion.q:whatsaliceshobby?给出tip1:抓关键词，找答案。引导学生在阅读中找关键词回答问题。板书、核对答案。【设计意图】结合课文内容，初步渗透英语书信格式。预测信件内容，培养学生问问题的能力，从而也激发学生的阅读兴趣。让学生带着问题思考，进行第一次的听音，初步感知信件内容。同时，渗透阅读策略（抓关键词）辅助学生更好地获取语篇信息。3.perusetheemail（1）t:inalicesemail,shestilltalkedabout“ann”.somyquestionsareabout“ann”.q1:whoisann?q2:whatsannshobby?给出tip2:细读文章，寻答案。（2）板书、核对q1答案。引导学生读：twentytwelvetwintwinsister/twinbrother/theyretwins.引导学生猜测twinsister含义，提供a.双胞胎姐妹b.表姐妹选项选择。归纳tip3:大胆猜词。（插图、上下文）（3）板书、核对q2答案。小结alice和ann的hobby，引导学生感知butwedontlikethesamethings.的含义。【设计意图】通过阅读，让学生进一步获取语篇的主要信息。同时，培养学生精读寻答案的阅读技巧和大胆猜词的能力，帮助学生建立对语篇结构的整体理解。发挥板书的语用功能，帮助学生更好地梳理文本脉络。4.scantheemailt:aliceandann,theyaretwins.andtheylivetogether.somyquestioniswheredotheylive?（板书where）30secondsforyoutoscantheemail,andfindouttheanswer.给出tip4:寻读文章，抓关键！板书、核对答案。【设计意图】培养学生快速阅读，寻读关键信息的能力。5.listenandimitatet:itstimeforyoutolistenandimitatetheemail.ifyouvegotanyquestionsaboutnewwords,youcanlookupthewordbank,andthatmighthelpyouunderstandtheemailbetter.【设计意图】重视纯正地道的语音模仿，新词词库的提供帮助学生更好地完成文本的自主阅读。6.summarizethecontent（1）反馈板书who,where,what(hobby)提纲式的问题，以及学生读前所提问题。（2）summarize4readingtipsreadingtipstip1：抓关键词，找答案。tip2:细读文章，寻答案。tip3:大胆猜词!(插图、上下文)tip4:寻读文章，抓关键。【设计意图】借助板书的语用功能疏理who,where,what(hobby)的问题，总结readingtips，为第二封语篇的教学做铺垫。二、readthesecondemail1.listenandcirclet:look!inalicesemail,shetalkedalotabouthobby.whataboutliuyun?q:whatsliuyunshobby?复现tip1:抓关键词，找答案。在表格中核对答案。wholiuyunliuyuns_liuyuns_wheretheylivein_.what(hobby)shelikesplayingtheviolinandwritingemails.shelikes_helikes_【设计意图】带着问题思考，有目的地听音，初步感知语篇内容。活用抓关键词的策略进行阅读，在表格中核实答案。2.fillintheblankt:illgiveyou2minutestodotherest.复现tip2:细读文章，寻答案。tip4:寻读文章，抓关键。投影仪展示学生完成的表格，反馈并核对答案。wholiuyunliuyunsmom(mother)liuyunsdad（father）wheretheyliveinchina.what(hobby)shelikesplayingtheviolinandwritingemails.shelikesswimming.helikeslisteningtomusic.【设计意图】课堂活动有效结合校本作业，提高作业实效性。表格内容延续第一封邮件who,where,what(hobby)的提纲式问题，培养学生整体感知语篇内容。同时，培养学生活用阅读策略（细读文本、寻读答案、抓关键词）的能力，顺利完成自主填表的活动。3.listen,imitateandcircle.t:apartfromhobbies,shestilltalkedaboutsomething.thatis“job”.(板书job)weknowthatliuyunisastudent.whatabouthermotherandfathers?letslisten,imitateandcircletheanswerwhilereading.核对关键词句：mymomisasinger.mydadisatvreporter.板书singer,tvreporter根据singingsingsinger,reportreportertvreporter猜测词义。补充tip3:大胆猜词。（词汇构成)【设计意图】重视纯正地道的语音模仿，同时补充渗透阅读中猜词的技巧与方法，使学生更好地理解语篇内容。4.saymoresentences学生小组内先pk说句子，比比谁能说出更多关于liuyun的信息，而后小组间进行说句子pk赛【设计意图】培养学生朗读课文的能力。结对朗读的形式，互帮互助，降低学习难度的同时培养学生的合作意识。通过说句子pk赛的活动，检测学生对文本的掌握程度，鼓励学生积极运用所学语言进行表达。post-reading一、finishthetask1.showthetaskt:liuyun,aliceandannhavealotofhobbies.ireallyhopethatyoucanhavemorehobbies.makemorefriends.（兴趣广泛，广交益友）sothatswhyweshouldfinishthetask.让学生自主选择alice,ann或liuyun其中一人为penpal,写封email给ta。【设计意图】结合本课语境，适时渗透本课的情感教育（兴趣广泛，广交益友），以此鼓励学生在百万笔友网上交笔友写邮件，以完成本课的学习任务。2.goodtoknowt:butbeforethat,thereissomethingyoushouldknow.完善板书的书信，结合板书与课件展示英语电子邮件的基本知识。【设计意图】自然融入英语文化意识渗透，发挥板书的语意功能，帮助学生更好地了解英语电子邮件的基本知识。3.writeemailst:nowyoucanwriteanemailtoyourpenpal.提供邮件模板（二选一）4.shareemailsingroupsfirst,thensharethemwiththewholeclass.【设计意图】校本作业与课堂课堂任务紧密结合，提高作业实效性。让学生尝试用英语写邮件交笔友，学以致用。同时，这样由听、说、读过渡到写，能达到听说读写全方位的训练。此外，考虑个体差异，ab两份邮