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汉语言文字学复习提纲第一部分古代汉语一、古代汉语复习提纲上册第一单元文选重点篇目：精卫填海夸父逐日女娲补天蝜蝂巫山、巫峡岳阳楼记其他的篇目略做了解重点：汉字的结构和发展；古今词义的异同；词的本意和引申义词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子文选重点篇目：郑伯克段于鄢齐桓公伐楚鞌之战晏婴论季世勾践灭吴触龙说赵太后孙膑韩信破赵之战张骞传华佗传古代汉语常识重点：词类的活用：使动用法；意动用法；名词用作动词古代汉语的词序：宾语前置古代汉语的判断句，古代汉语的被动表示法；副词；代词；介词；语气词和词头词尾词义分析举例：词的本义要熟记第二单元文选重点篇目：谏逐客书论贵粟蔬报任安书出师表答李翊书封建论神灭论原臣第三单元古代汉语常识重点：古代的历法，古汉语常用工具书词义分析举例熟记字的古义、引申义、例子下册第四单元文选重点篇目：季氏将伐颛臾逍遥游齐桓晋文之事许行古代汉语常识重点：古书的注解词义分析举例：词的本义要熟记第五单元古代汉语常识重点：古代汉语的修辞方式二、模拟试题古代汉语（一）（50分）一、单项选择（10分，每小题1分）下列各组字，全是会意字的一组是（ ）A.鱼、末 B.牧、逐 C.江、莫 D.上、须“汤”的本意是（ ）A. 专指温泉 B.煮东西的汁液 C.热水 D.中药的剂型“报”的本意是（ ）A.告诉 B.报恩 C报仇 D.判决罪人下列个组字，共为异体字的一组是（ ）A.凭憑 B.蚤早 C.聖圣 D.酤沽下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是( )A.响：回声声音 B.色：脸色颜色 C.狱：案件监狱 D坟：土堆坟墓下列各句中，不是判断句的是：( )A.南阳刘子骥，高尚士也 B.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。C.千金，重币也；百乘，显使也 D.贡之不入，寡君之罪也。下列句中加横线的词为使动用法的是（ ）A.君子之学也以美其身 B.晋侯饮赵盾酒C.登东山而小鲁，登泰山而小天下 D.范增数目项王下列句中的“而”字表示顺接关系的意思的是（ ）A.水浅而舟大也 B.子产而死，谁其嗣之？C.一鼓作气，再而衰，三而竭 D.日增千金而愈不可得。战国策触龙说赵太后：“太后之色少解。”“少”的词性和意义是( )A.副词，逐渐 B.形容词，稍微 C.副词，稍微 D. 形容词，逐渐.下列工具书中，用部首编排、注音吸收“叶音”，基本上罗列古书旧注的一部是( )A.说文解字 B.康熙字典 C.汉语大字典 D.词诠二、.简答（15分）1.举例说明古代汉语中“或”字的主要用法（5分）2.说说说文解字是怎样的一部著作。（5分）3.古代汉语有引用的修辞格。引用分为几类？举例说明之。（5分）三、.给下面的古文加上标点（13分）郑子产有疾谓子大叔曰我死子必为政唯有德者能以宽服民其次莫如猛夫火烈民望而畏之故鲜死焉水懦弱民狎而玩之则多死焉故宽难疾数月而卒大叔为政不忍猛而宽郑国多盗取人于萑苻之泽大叔悔之曰吾早从夫子不及此兴徒兵以攻萑苻之盗尽杀之盗少止四、翻译上面古文中的句子（12分）1.唯有德者能以宽服民，其次莫如猛夫 2. 火烈民望而畏之故鲜死焉水懦弱民狎而玩之则多死焉故宽难参考答案：一单选、1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.B 7.B 8.C 9.A 10.B二、简答1.“或”字是肯定性无定代词，一般指人，相当于现代汉语的“有的人”、“某人”，只用作主语。如“或劳心，或劳力”孟子；有时候“或”字前面出现先行词，“或”字指代其中的某些人或某一个人。例如“宋人或得玉”左传；“或”字还常常前后呼应，表示列举不同的情况，这时“或”仍然是无定代词，它既可以指人，又可以指物。如“或百步而后止，或五十步而后止”孟子。2. 说文解字的作者是东汉许慎。说文解字收录篆文9353个、重文1163个。按照部首排列，共540个部首。正文分为十四篇，书末的叙和目录别为一篇，共十五篇。每篇又分为上下。书中在每一篆文下面先释义，再分析形体结构，最后或说明读若某。说文解字综合研究了小篆、籀文和古文的形体结构，因形见义。根据它，可以上求造字的根源，下辨字体的变迁。它不但是研究甲骨文、金文的桥梁，而且也是当前文字改革的重要依据。说文解字总结了汉代训诂学家对经传文字的训释，是我国第一部系统地分析字形考求本义的字典。它是研究先秦典籍中字义词义必备的工具书。3. 引用的类别有三：引言，引事，引文。引言就是引用那些不见于书本的格言、俗语、谚语等，以加强文章的说服力。如楚人谚曰：“得黄金百，不如得季布一诺”史记。引事就是在行文时引用历史故事。如报任安书中司马迁一连引用了三个历史故事。引文就是引用见之于载籍的文字。先秦时候的著作以引经书为主，如孟子引诗经达26次，荀子引诗经达70次。三、加标点郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。 故宽难。”疾数月而卒。 大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰： “吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。四、翻译句子1、只有有道德的人能够以宽大来使百姓服从，那德行次一等的人不如采取严厉的政策。2、火很猛烈，百姓看见就害怕，所以，很少有人死在火里。水很柔弱，人们因亲近喜欢而轻视它，所以，很多人死在水里。因此宽柔很难。古代汉语（二）一、.单项选择（10分，每小题1分）下列各组字中全是形声字的是（ ）A.虎行逐武 B.颖贼修闷 C.取莫双牧 D.末林森及“极”字的本义是（ ）A北极星 B.准则、标准 C.边际、尽头D.房屋的正梁下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是：（ ）A.睡：打盹睡觉 B.臭：气味臭味C.恨：遗憾仇恨 D.涕：眼泪鼻涕在“天下之水，莫大於海”中，“莫”的的语法分析应是（ ）A. 否定副词作状语 B. 禁止副词作状语C. 否定副词作主语 D.无定代词作主语下列句中加横线的词为使动用法的是（ ）A.怪之可以，而畏之非也 B.令我百岁后，皆鱼肉之矣C.失期，法皆斩 D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦庄子逍遥游：“天之苍苍，其正色邪？”“其”的意思是（ ）A.表示推测，有“大概”“恐怕”的意思 B.劝勉、期望C.加强反问语气 D.无意义“都”的本义是（ ）A.国都 B.文雅 C.聚集 D.大城邑首先发现岁差的是文学家（ ）A.祖冲之 B.虞喜 C.何承天 D.刘焯下列句中的“之”表示修饰关系的是（ ）A.是炎帝之少女 B.贡之不入，寡君之罪也C.甚矣，汝之不惠 D.大道之行也，天下为公解释汉字形、音、义，并且是目前我国搜集汉字单字最多的一部大型语文工具书是（）A说文解字 B.康熙字典C.汉语大词典 D.汉语大字典二、简答（15分）1.举例说明古今字和通假字的区别。2.名词用作状语有几种情况？举例说明3、常用的注音方式有哪三种？三、给下面的古文加上标点（14分）齐桓公好服紫一国尽服紫当是时也五素不得一紫桓公患之谓管仲曰寡人好服紫紫贵甚一国百姓好服紫不已寡人奈何管仲曰君欲止之何不试勿衣紫也谓左右曰吾甚恶紫之臭公曰诺于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭于是日郎中莫衣紫其明日国中莫衣紫三日境内莫衣紫也四、翻译（11分）1.当是时也五素不得一紫桓公患之谓管仲曰寡人好服紫紫贵甚一国百姓好服紫不已寡人奈何 2.吾恶紫臭 3.于是日郎中莫衣紫其明日国中莫衣紫三日境内莫衣紫也参考答案：一、单选、1.B 2.D 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.B 9.A 10.D二、.简答1.古今字与通假字，是我国传统训诂学中的两个不同术语。古今字，是指一个古字由于含义较多，便在古字的基础上增加或改变偏旁，另造一个新字来分担古字的某个含义或引申义。如“莫”字，它的本意是“傍晚”之意。后来由于语言的发展，兼有“没有什么，没有谁”，“不要”和“不能”等意。通假字，是指古文中本有其字不用而借用一个音同或音近、但意义并无内在联系的字来代替本字的用字现象。其实，古今字和通假字虽然时有交叉，但它们有三个方面的不同：一、古今字与通假字在时间上有明显差别。古今字有先后之分，须先有古字，才能有今字。二、古今字与通假字在性质上有明显差别。古今字是一种造字现象，即是在一个古字的基础上产生出来。它标志着汉字的发展。三、古今字与通假字在意义上有明显的区别。在古今字的古字和今字之间，意义上有必然的联系，即今字所表示的字义有的是古字的本义。2.（1）表示方位或处所。如“河渭不足，北饮大泽”（2）表示工具或依据。如“失期，法皆斩”（3）表示多对人的态度。如“齐将田忌善而客待之”（4）表示比喻。如“嫂蛇行匍伏”3.（1）直音。即用同音字注音。如康熙字典中的戌音恤、汜音祀之类。（2）反切。反切是用两个字来拼合被切字的读音，反切上字取其声母，反切下字取其韵母和声调。如：同，徒红切。（3）注音字母和拼音字母注音。三、加标点齐恒公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。恒公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭”。公曰：“诺”。于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。四、翻译句子1、因此在那时，五匹没有染色的布也换不到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑2、我非常厌恶紫色衣服的气味3、就在这一天，没有郎中再穿紫色衣服了；在那第二天，国都中也没人再穿紫色衣服了；到第三天，国境之内也没人再穿紫色衣服了。 第二部分现代汉语 一、现代汉语复习要点“现代汉语”是汉语言文学类专业的一门基础课，它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。绪论教学目的与要求:了解语言的社会本质及其作用，掌握有关现代汉语的基本概念，认识汉语的特点和现代汉语规范化的意义。对现代汉语课程的性质、内容、学习方法有明确的了解。一、语言和语言学语言是语音语义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。二、口语和书面语口语和书面语之间既有联系又有区别，二者有不同的风格。三、普通话和方言（一）普通话即现代汉民族共同语，它是在近代汉语基础上形成的，白话文学的流行和“官话”的推广促进了现代汉民族共同语的发展。（二）现代汉语民族共同语与方言的辩证关系，其中尤其应注意弄清为什么以北方话作基础方言。（三）现代汉语七大方言的基本情况：使用人口、代表城市、通行的大致范围。四、现代汉语的特点通过与古代汉语和印欧语系比较来认识。五、现代汉语规范化问题现代汉语规范化的意义、标准以及推广。六、现代汉语课程的任务、内容和学习方法。第一章 语音教学目的与要求:掌握现代汉语语音的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。第一节 语音概说一、什么是语音二、语音的性质 语音四要素的作用。人类发音器官的构成及作用。社会性质是语音的本质属性。三、语音的单位注意区别音素与音位、声母与辅音、韵母与元音。四、记音符号第二节 声母一、声母的性质辅音声母的特性是由发音部位和发音方法两个方面决定的。二、声母的分类声母可以按发音部位、发音方法来分类。第三节 韵母韵母的特点和结构。二、韵母的分类（一）按内部成分分类，韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。注意单元音的发音及复韵母音色的特点。（二）按韵头情况分类，韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼（合称四呼）四类。三、押韵第四节 声调一、声调的性质和作用二、调值与调类注意调值与调类的关系，掌握标调方法。三、平仄第五节 音节一、音节的结构与特点二、声韵调的配合关系三、音节的拼读四、音节的拼写第六节 音变一、轻声与儿化二、变调 变调是音节连读产生的声调变读现象。三、语气词“啊”的音变第七节 方音辨正一、声母辨正二、韵母辨正三、声调辨正第八节 语调一、语流的平曲升降二、词语的轻重快慢三、语句的停顿第二章 文字教学目的与要求:了解文字的性质、汉字的特点，了解汉字历史发展的基本情况，掌握汉字结构特点，了解汉字形音义三者的关系，加深对现代形声字的认识；理解国家的文字政策，提高用字规范的自觉性；熟练地掌握几种常用检字法。第一节 汉字的特点一、文字的性质文字符号包括能记和所记两个方面。二、汉字的特点三、汉字音义之间的关系汉字音义之间有多种复杂的关系，于是出现了多音字、多义字、同音字等。四、汉字和汉语的关系 第二节 汉字的字体一、汉字的起源汉字起源于原始社会末期。二、汉字字体的演变汉字字体主要有篆书（包括甲骨文、金文、大篆、六国古文和小篆）、隶书、草书、楷书（包括行书）四种。隶书是汉字发展史上的转折点，古今汉字的分水岭。三、汉字的简化简化是汉字发展演变的一个重要特点。注意简体字与繁体字的特定含义，正确对待简体字与繁体字的运用。四、现代汉字印刷体第三节 汉字的结构一、汉字的造字方法汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声四种。由于古今汉字形、音、义的差异，很多汉字已不能用造字法来分析了。二、汉字的结构单位汉字的结构单位包括笔画、偏旁。注意偏旁与部件、部首的关系。三、独体字与合体字第四节 形声字一、什么是形声字二、形旁和声旁的作用三、形旁和声旁的局限第五节 汉字的检字法一、汉字检字法的作用与局限二、几种常用的检字法熟练掌握部首检字法、音序检字法、四角号码检字法、笔画检字法。第六节 汉字的规范化一、汉字的标准化汉字的标准化就是给汉字定量、定形、定音、定序，以利应用。二、纠正错别字了解产生错别字的原因，掌握纠正错别字的方法，正确书写汉字。第三章 语汇教学目的与要求:了解语汇的构成，对现代汉语丰富多采的语言材料有系统的认识，对语素、词、熟语的性质、特点、类别有明确的了解，掌握词义的特点，能分析词义，能辨认词与词之间的多种意义关系，正确运用词语。第一节 语汇概说一、什么是语汇二、语汇的构成语汇由语素、词、熟语三个层次构成。三、语汇的学习第二节 语素一、语素及其同音节、汉字的关系二、语素的切分三、语素的分类语素可以从语音、位置、功能角度分类。第三节 词的构造一、单音节词和多音节词现代汉语的词以多音节为主，并呈双音化趋势发音；不同音节的词配合运用，能收到很好的表达效果。二、单纯词与合成词三、简称第四节 基本词汇和一般词汇一、基本词汇基本词具有全民性、稳固性、能产性三个特点。二、一般词汇三、一般词汇的来源一般词汇包括新词、古语词、方言词、外来词等。第五节 词义一、词义及其特点 二、词义和语素义的关系词义同语素义有一致和不一致两种情况。三、词义的派生（一）本义和派生义（二）词义派生的方式（三）单义词与多义词四、词义的发展变化词义的发展有扩大、缩小、转移几种情况。第六节 同义词和反义词一、同义词同义词的类别、形成。同义词的辨析。二、反义词反义词的类别、特点、作用。第七节 熟 语一、成语了解成语的特点、来源、构成形式及运用。二、惯用语、歇后语、谚语。第四章 语法教学目的与要求：掌握词类、短语、句子等方面的基本概念和理论知识；提高分析语法现象的能力，特别是辨别异同和辨别正误的能力；掌握汉语语法规律，从而提高理解、分析、运用语言的水平。第一节 语法概说一、什么是语法语法有多种含义。二、语法系统语法系统不同于语法学系统。三、语法学习语法学习的重点在区分语法事实上的异同，辨别表达上的正误。第二节 词的分类（上）一、词类划分标准词的分类标准是语法功能，即根据词的充当句法成分的能力和组合功能来分类。二、词的语法类别现代汉语的词从语法角度可分实词与虚词两大类十三小类。三、名词、动词、形容词四、数词和量词五、副词了解副词的特点及与形容词的区别。六、代词代词的类别及代词的活用。七、划分词类应注意的几个问题。第三节 词的分类（下）一、介词介词的语法特点。常见介词的用法。二、连词连词的功能特点。常见连词的用法。三、其它虚词助词、语气词、叹词、象声词的特点。四、词类的辨析和词性的辨识五、几组词的用法分析。第四节 短语一、短语的类别短语从结构分十四类，从功能分三类。二、短语和合成词的分别三、短语的层次分析熟悉短语的切分原则，掌握直接成分分析法，能熟练地分析短语的结构层次关系。四、短语中的结构助词第五节 句子和句子的类别一、什么是句子句子是人们交流思想的基本语言单位，句子具有表述性。二、句类陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。三、句型（一）主谓句（二）非主谓句四、句式掌握把字句、被字句的构成特点。第六节 单句分析