我知我师我爱我师教学设计.doc

教育技术理论与实践征文征文类别：教学设计 B 类标 题：我知我师 我爱我师课堂教学设计姓 名：耿丹单 位： 安陆市解放路初中通信地址： 湖北省安陆市解放路初中联系电话：子邮件： 19781014我知我师 我爱我师教学目标：情感态度、价值观目标1、 认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。2、 主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。能力目标：1、 能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。2、 能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知识目标：1、 了解教师工作的基本特点。2、 完整了解教师形象。教学重点：全面了解其交往的对象教师教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。教学方法：对话法、讨论法、案例分析法教具准备：多媒体、课件教学课时：一课时教学过程：教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动歌曲导入好大一棵树1、 教师演唱歌曲好大一棵树2、 师问：这首歌中把谁比喻成大树？今天就让我们一起走进老师。我知我师 我爱我师（课件）1、 学生听歌曲2、 思考并回答问题可以渲染气氛，调动情绪，使学生自然进入上课主题活动一：案例分析1、 小辉日记（课件）2、：同学们有没有过类似经历？这种结果能够避免吗？师生关系对我们有什么影响？3、总结：师生关系是学校生活的重要组成部分，师生关系不仅影响我们的学习质量，还影响我们的身心健康。1、学生说读小辉日记2、 学生思考回答问题让学生认识到师生关系的重要性，从而愿意去了解，亲近老师。活动二：走近老师1、 请学生用一句话形容自已的科任老师2、 教师朗诵“教师心声”（课件）1、 学生自由描述自己的科任老师2、 学生感受拉近师生关系，使学生从情感上认同教师的付出。教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动活动三：了解老师工作1、 1、出示老师不同工作情景图片（课件）2、 2、请学生结合自身经历补充句子：“老师教给了我 ”（课件）3、 3、出示诗歌学生朗读。（课件）4、 问：“老师在我们成长过程中还承担着哪些角色？”5、 4、请学生结合问题补充句子：“老师是 ”（课件）6、 5、教师小结：为了上好课，老师要认真思考与设计，为了学生成长与发展，老师要担当学生的长辈、朋友、班级组织者和管理者，老师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性劳动。1、学生看图片2、学生前后讨论3、学生补充句子“老师（教）给了我 ”4、学生有感情朗读诗歌5、补充句子“老师是 ”使学生了解教师工作特点以及教师在学生过程中承担的多重角色。活动四：探讨：教师职业会被信息技术所代替吗？1、教师出示墨西哥“电视学校”资料，并简单讲述（课件）2、出示探讨问题：教师职业会被信息技术所代替吗？（课件）3、教师参与学生讨论4、师生共同总结：老师的工作不仅仅是向学生传授科学文化知识，更重要的是教给学生思考的方法；引导学生如何做人；用人格魅力为学生做出榜样。（课件）5、出示墨西哥“电视学校”成绩不理想资料（课件）1、学生阅读资料2、学生小组内讨论3、学生交流意见4、学生齐读结论性语句引入现代教学中墨西哥的特例，通过学生自己寻找到的理由，更具说服力，使学生更加明确老师职业不可替代性（育人功能）教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动活动五：情景再现1、展示三种情境（课件）2、师问：“同学们猜一猜这些情景出现在什么情况下？”3、教师小结：这些情景我们都可能碰到过，也让我们再一次明确了老师的工作不仅是教书，更重要是育人，老师给予学生的关怀和帮助是方方面面的，这些是信息技术所代替不了的。学生思考回答通过学生猜测引起学生兴趣，开阔学生思维。也在课堂上将老师的工作具体化，既使学生对教师教书育人工作的再次认同，又能在情境中激起学生的敬师之情。活动六：小故事1、师问：“我国教师节是哪一天？为什么要确立这样一个节日？”2、教师讲述程门立雪故事（课件）1、学生思考回答2、学生听故事让学生从古人尊师故事中感受我国尊师重教的优良传统，从继承和发扬的角度认识到要尊师、敬师。活动七：“我感动，我佩服”1、播放flash短片（课件）2、出示问题：你平时对教师工作的观察，你最感动和佩服的地方：1、学生观看2、学生自由讨论3、学生发言从短片过渡到学生自己，让学生真实感受到老师的无私奉献和人格魅力，激起学生敬师之情。教学环节教学活动设计设计意图教师活动学生活动活动八：老师也需要关心1、师问：“你关心过自己老师吗？同学们知道教师容易犯的职业病有哪些？”2、出示相关资料（课件）学生思考回答让学生进一步感受到老师的奉献和付出，并认识到老师也需要我们关心，从而去理解，关心老师。活动九：感动瞬间1、播放殷雪梅事迹片段2、师：同学们。殷雪梅老师从柔弱的身躯力挡狂车挽救了六名小学生的生命，用爱谱写了一首生命的赞歌！“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千克！”殷老师牺牲后成千上万的群众排着长长的队去瞻仰英雄的遗容，这就是人格魅力。学生观看用真实具体的事例去感染、打动学生，升华学生对老师情感活动十：“老师，我想对您说”师：请同学们上台来对老师说些感谢、祝福和赞美的话，以此表达你心中的感激。学生上台表达对老师的感激能将对老师敬意作进一步的直接表达，润滑师生关系，促进师生情感总结师：我们要赞美老师，更要热爱老师，在学习生活中去理解尊重老师，这样，我们才能在浓浓师爱下获得成长与发展。最后让我们把对老师所有的感激凝成一句话，同学们，让我们一起说：“老师，我爱你！”学生齐声说：“老师，我爱你！”深化主题，使学生达到爱师高潮附：作者简介