社区服务与社会实践活动选题.doc

劳动技术教育选题：我与绿色同行 香格里拉县五境乡中心完小三年级（2）班初教院2010级小教2班 张月梅 20101122234一、活动背景：早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了我们的热情。为了保护我国的林业资源，美化环境，保持生态平衡； 1979年2月，中国五届人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12 日定为中国的植树节，为提高提高同学义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心。万物都是欣欣向荣的绿色，可我们小学后面的一座小山上却只有一些小草在随风飘摇。走进这里，很难体验到春意盎然的春景。于是，在3月12日指数节这天，由两位班主任带领三（2）班的35为同学去后面的小山上去种树。这不仅响应国家绿化指数的号召，也使学生们的课外活动更充实，让光秃秃的山坡变绿。开展“我与绿色同行”的植树节爱树活动，做到人人参与。2、 活动目标：1、认知目标： （1）了解植树节的来历及意义，懂树木的基本结构，知道它的“一生”； （2）认识植树造林的重要意义，引导学生树立绿色环保意识； （5）让孩子把书本知识应用到现实，更该应用在本次活动中。2、 能力目标： （1）提高孩子的动手实践能力，增强爱护花草树木的能力； （2）走出校园，走进自然，掌握正确植树和树木养护管理常识； （3）培养学生研究问题、合作学习的能力。3、 情意目标： （1）让全班同学聚在一起，共同感受大自然的奇山异水，大自然的鬼斧神工，大自然的美； （2）收获劳动中的苦于乐，劳动后的丰收。3、 活动准备：教师：提前准备“我与绿色同行”的主题班会、相机、植物挂图、肥料等；学生：查阅与本次活动有关的资料，在老师的帮助下分析、整理、水桶、锄头。以及活动结束后的笔记本留念。4、 活动时间： （1）第一课时；先于3月7日，召开“我与绿色同行”的主题班会，让孩子知道本次活动的重要性及意义；及活动分组。 （2）第二课时：与3月10前查阅完与植树有关的资料，并汇报总结。3月12日前准备小树苗、水桶、锄头等劳动工具； （3）第三、四课时：2月12日下午两个班小时的植树活动 （4）第五课时：当活动结束后，各组选出代表讲解本次植树的感受，在3月14日的交流会上交流。再35本把印有“绿色森林”的笔记本送给同学做为本次活动的纪念品。五、活动地点：校内与校外相结合六、活动过程：（一）准备阶段1、主题由来 在3月7日“我与绿色同行”主题班会上。先问同学们：知道3月12日是什么节吗？ -植树节； 那你们知道在植树节的时候我们三年级的小朋友可以做哪些事？-植树、给树木、花花草草浇水等； 好，那现在请同学们看看我们教室右边的小山是什么样的？-咦，都是草，一棵树也没有在同学们的讨论声中进而引入：既然植树节快到了，树木也是人类的好朋友，它们载着绿化环境、净化空气的重任。因此，我想我们的同学也应该为我们的周围的环境做点贡献。现在，我们就有这样的一个时机，一起去学校附近的小山上植树，为大自然的美化尽自己的力。时间定在3月12日下午1:30。2、 活动分组 （1）把全班35人分成3个大组，分别为12、12、11人，由班上的小老师、班长、学习委员为三队组长带领，并由各个组选出各组的副组长； （2）选出的各小组在自由分成两小队。一队在这几天的时间里准备植树时所要用到的劳动工具（锄头、水桶等）；另外一队的同学则去查阅：植树节的来历、意义，植树的正确步骤，以及在我们本地方可以选种的树种和他们的生长要求等，还得准备树木的结构图。两小队的同学在各自分工的活动中要相互帮助、共同完成。全班再让一个学生来采集照片。 （3）最后要求同学们在3月10日前把你们搜集准备的资料报告老师，并一起决定改选中什么树种，让老师给你们去准备，肥料也由老师准备。3、 制定活动计划 （1）准备工具的人提前向组长汇报自己已从家或他班借到了劳动工具。当让查阅资料的同学也不甘示弱。他们抽课外时间到图书馆查阅资料，从科技课本上找知识点，或者去问老师。一个组的去调查植树造林的意义，一个组的同学去查阅植树的正确步骤，最后一个组的查阅本地刚适合种植的树木。每个人、每个人都被分得井井有条。各司其职、各尽其力。不停地完善自己该准备的资料。给他们的纪律表格如下： 树种 适宜温度 需水量 适宜地 松树 柏树 桉树 铁树 例如：松树 60摄氏度-50摄氏度 各类土壤都适合 （2）在老师的知道分析下，让同学们提前弄懂这个表格的意思，最后在考虑到香格里拉县五境乡的温度、湿度、海拔等。最后在决定选种那两种树； （3）再由老师借助挂图讲解植树的反法、正确植树的步骤等，让同学们懂得什么叫做植树，改怎样植、怎样养护； （4）大家在相互配合，共同准备好各种资料，做好心理准备去种树。4、 活动注意事项 （1）安全第一，同学们在来回的路上、植树的时候（使用各种工具），以及到河里打水等，要慢慢地、不能拥挤。注意自身及同学的安全； （2）在资料的调查过程中，请同学们一定注意去了解以之有关的资料。在查阅过程中，保持图书的整洁卫生； （3）在植树过程中，请 同学们一定要相互配合，不许打架、骂人，一定要认真完成本组的任务； （4）边劳动，一边体验，感受大自然的美，真正体会植树节，体验劳动中的苦与乐； （二）实施过程 1、让同学们认真分组，那些人去找工具，学校附近的人从家里带，其他人去问其他班的同学借。 查阅资料的同学一定要抽课外时间到图书馆查阅资料，从科技课本上找知识点，或者去问老师。认真的做好记录，把自己平时查阅的笔记留在本子上，以便汇报时用到，必要的时候做一些解释的说明。老师再把相机拿给你们，可以中途拍一些有用、可行的照片。 2、3月12日下午1:30在操场上集合，一起到学校附近的小山上，给他们每个组划分一个区域，并安排任务：每组要求种下9棵小树苗，要求做到整齐、不能东一棵、西一株的。在把肥料分到每组上。然后开始各自提前分配好的任务，那些人股则挖坑、那些人负责把树放到坑里并把它扶正、再是那个人培土，最后在水里融进肥料浇水，等等。一定要用你们所查阅到的正确方法来种树、施肥、浇水等。其中让拍照的那位同学负责采集照片。 3、当全班种完树后，让同学们找干净的草地坐下休息一会，并拍一些成功后的照片。再干干净净的收拾东西回学校。 （三）汇报交流 1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2、展开交流活动。（1）引入交流，明确要求。小组先自主总结下本次活动自己的收获，包括借找工具的以及查阅收集资料的同学。具体包括：工具你是通过那些方法、什么养的渠道借到的，你在借工具的时候是怎么怎么跟人家交谈的等等；查阅资料的同学有事通过那些途径那些方法查到的，查过资料后你们又什么感受。通过本次活动的开展，同学们又有那些收获。（2）集体汇报，一起评价。首先是借找工具的同学，他们说的可真搞笑，问一些年长的人借，很多人都不太理解，干嘛会在山上种树呢，在他们看来，山是什么养的就该让它怎么样，不过经过我们同学的详细讲解介绍，人家都理解了我们的做法；其他班的同学也对我班本次植树做了充分的肯定。然后是查阅资料的同学，他们一起和大家分享了自己的收获：第一组的同学查阅了植树造林的好处：天然除尘器。树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。氧气制造厂。树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气 700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。 细菌的消毒站。松、樟、榆等树能分泌杀菌素，杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌。天然的消音器绿化还能吸收声波，减低噪声。 自动的调温器。自动的调温器。夏日树荫下气温比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。第二组的同学分享植树的方法：最好选在阴天和降雨前进行。种植时，在确定好树坑位置后，可根据树种根系情况或土球大小以及土壤情况决定树坑的规格，一般应比根幅范围或土球大，周围应加宽40100厘米，高度加深2040厘米。挖坑时注意把表土和底土分开放置，并按相应位置回填。挖好后坑底也适当踩实，以防栽后灌水土塌树斜。栽植时，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩实一遍（若粘土不可重踩），直到填满后再踩实一次，填好的土要与原根颈痕相平或略高35厘米。栽后应立即灌水，无雨天不要超过一昼夜就应浇上头遍水。水一定要浇透，使土壤吸足水分，有助于根系与土壤密接，才能确保成活。第三组的同学和大家分享了各种树木的种植要求：松树：适宜温度：零下60摄氏度到50摄氏度，需水量极少各类土壤都适合种植。柏树：零下5摄氏度到30摄氏度，需水量少，微酸性土壤种植。桉树：零下10摄氏度到40摄氏度，需水量较多，需土壤肥的地里种植最后决定本地方种植松树和柏树。最后采集照片的同学把照片洗出来，供大家欣赏，再次回味前几天的点点滴滴。同学们还决定写一份倡议书，倡议学校里的所有师生都参与进来，植树造林、美化环境。（4） 评价与反思 1、活动评价：我觉得本次活动能围绕当地的实际现状，也能发挥农村小孩子应有的本性，爱劳动、喜欢干劳动，更能让他们通过自己查阅资料，用科学的方法来劳动。不仅等到了锻炼，更增长了见识。相信每个同学都会有一定的收获，改变他们以前只知道在学校是读书的方式，也体验到在学校的快乐。下面的评价表将更能表现出他们的收获： 姓名： 时间：评价项目具 体 内 容评 价 等 级优良中差情感态度1.积极参与活动2.主动提出设想、建议3.不怕苦难和辛苦合作交流1.主动和同学配合2.乐于帮助同学3.认真倾听同学的观点和意见学习技能1.活动中构思新颖2.会用多种方法搜集、处理信息3.实践方法、方式多样实践活动1.积极动脑、动手参与2.会与别人交往3.活动过程中有新意4.关注学校他人的意识成果展示1.调查报告、总结情况2.汇报情况注：该表每名学生一份，评价方式以个人自主评价为主。 2、反思： 综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展。以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。综合实践活动使教学不再局限于书本知识的传授，而让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。回过这几天的实践活动，取得了一些成绩，同时也存在不足，简言之： （1）本活动能更好的调动学生们的参与兴趣，改变一直死读书的状况，让学生在活动中得到个别放大的锻炼。 （2）汇报交流阶段能够引导学生有目的有思路的做好资料的积累、活动的记载、成果的交流、资源的共享