以文化追求凝聚学校发展的灵魂.docVIP

文化引领发展 特色铸就品牌邹平县码头镇广田小学改革发展纪实在山东省有个“全国百强县”邹平县。在邹平县的版图中，16个镇办中离县城最远的镇叫码头镇，由于该镇偏处西北一隅，过去曾被当地人戏谑的称为邹平县的“西伯利亚”。可就是在这片曾被称为“西伯利亚”的偏僻土地上，有一所以中国现代著名文学家、教育家李广田先生命名的农村小学，凭借当地政府优先发展教育的东风，依靠自己多年来的不懈追求和积极创新，在绝境中谋出路，在困境中求发展，探索出了一条“文化育人”之路，打造出了全县乃至全省一道亮丽的教育风景线。一、思路决定出路码头镇是一个农业大镇，多年来由于受地域经济的制约，全镇经济发展一直滞后于全县其它镇办。2006年，新一届党委、政府成立后，审时度势抓机遇，因地制宜谋发展，以“工业强镇，科教兴镇，文明建镇”为奋斗目标，在搞好农业大镇建设的同时，狠抓工业建设不放松，抓基础，促建设，上项目，强力推进“广田故里，生态码头，十里荷塘，电煤基地”四大品牌建设，先后建成了“万亩保健西瓜基地”、“无公害韭菜基地”、“圆铃枣基地”、“桑蚕基地”、“优质果品基地”和“万头肉奶牛基地”，并逐步打造起了滨州市最大的“电煤基地”。财税收入突破亿元大关，镇域经济实现了超常规、高速度、跨越式发展。在经济快速发展的同时，镇党委、政府更加注重教育发展和文化建设，不断加大对教育的投资力度，倾全镇之力优先发展教育。码头镇教委借此东风，在县教育局的正确领导下，抢抓机遇，科学制定教育发展规划。2007年新一届教委领导班子制定实施了“125”学校布局调整规划，确立了“11246”教育发展思路。三年来累计投资2000余万元，新建楼房校舍16000余平方米，全镇形成了1处初中，2处小学，5处幼儿园的办学格局。学校标准化建设工程取得显著成效，教育教学条件明显优化，学校办学水平和教育教学质量摆脱了长期落后的历史，整体跨入全县先进行列，连年被表彰为全县教育工作综合考核先进单位。广田小学正是在这些政策和措施的实施带动下一步步发展起来。广田小学的前身是码头镇第一小学，2006年9月由延安、路家、草庙三处农村完小合并而来。2008年在镇教委“125”学校布局调整规划中又与原码头镇第二小学合并组建了现在的广田小学。建校之初，学校不仅基础设施薄弱，校舍陈旧，教学设备落后，更为严重的是由于师生来自不同的学校、不同的环境，缺少共同的精神追求，存在严重的“信仰危机”， 所以精神面貌萎靡不振，士气低落，到处一片死气沉沉。“物质的匮乏并不可怕，可怕的是缺少自己的精神信仰和文化追求。”这是校长刘延明在会上常常告诫老师们的一句话。为了给全校的师生们确立起自己的文化追求和价值取向，以刘延明校长为首的校委会一班人真可谓绞尽了脑汁，挖空了心思。在多次的调研论证中，老师们发现合校后学生的作文水平参差不齐，差距很大，语文作文教学的难度特别大。由此联想到出生于码头镇草庙村的李广田先生是我国现代著名的新诗人、散文家，优秀的小说家、文学理论家、民间文学家和教育家，为新文学的繁荣和现代教育的发展做出过杰出贡献，他的诗文佳作不仅是很好的校本课程和乡土教材，更可以激励孩子们以李广田爷爷作为自己学习的榜样，激发起他们热爱文学、热爱写作的兴趣。于是学校组建了广田文学社，聘请校园文艺主编丁希琛老师和镇教委成若刚主任担任文学社顾问，以活动的开展培养学生的作文兴趣，带动全校学生提高阅读和写作水平，正是这一单纯而朴素的想法为学校以后的发展埋下了伏笔。“广田文学社”成立一年后，学校就有200余篇师生文学作品在国家、省、市等报刊、杂志发表，师生的文学素养得到了提升。学校充分意识到了这一名人资源背后蕴藏着的巨大文化价值，决定深挖这一名人资源优势。学校适时调整了思路，从仅指导学生写作进一步扩大到让广大师生阅读和了解李广田先生的作品，再到搜集整理他的资料，了解他的生平事迹学校师生对李广田先生的精神和思想有了初步的认识和了解，由“学文”开始了到“做人”的转变。仅凭自己的力量毕竟是有限的。在采取了这些方法和措施后，学校的面貌的确有了不少改变。但就学校的整体发展布局而言，这些似乎仅仅是毛毛雨，无异于杯水车薪，不能从根本上解决问题。学校的发展缺少科学的引领，缺少长远的规划，缺乏系统的论证，刘校长又一次陷入了迷惘和困顿之中。2007年，县教育局提出了“内涵发展，质量提高，整体推进，特色突破”的发展战略，这为广田小学的发展迎来了巨大的转机。经过无数次的冥思苦想和研究讨论，为苦苦寻找学校师生精神信仰和文化追求无果而苦恼的刘延明校长作出了一个大胆的决定走出去，请进来。在征得镇教委的同意和大力支持后，刘校长在镇教委主任成若刚的引领下找到了邹平县“学校发展研究室”的领导和专家。“高人指点，茅塞顿开”。在“学校发展研究室”的专家领导们三次赴码头召开研讨会后，刘校长发出了无限的感慨：“原来自己苦苦寻求的师生精神信仰和文化追求就在眼前啊！广田文化和广田精神不正是我们最好的指引吗？一条“以文化追求凝聚起学校发展灵魂”的思路在刘校长眼前渐渐清晰。有了科学的论证作为依据，有了适合本校实际的长远规划作为指引，有了明确的目标作为奋斗方向，制约学校发展的瓶颈问题终于解决了。说干就干，一系列的想法不能只写在纸上，必须立即付诸实施。学校经过反复论证，向广大师生和家长广泛征求意见，确立了 “弘扬广田文化，创办区域名校”的办学目标和“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步”的治校理念。2007年11月学校又结合自身实际确立了广田文化与学校建设研究这一省级课题。旨在通过加强学校文化建设，营造良好的育人氛围。2008年6月广田文化与学校建设研究被山东省教育科学规划领导小组办公室批准为山东省教育科学“十一五”规划2008年度重点规划课题。2008年夏，学校在镇党委王永兆书记和教委主任成若刚的亲自策划和大力支持下，赴云南大学及李广田先生曾经生活、工作过的地方，深入了解李广田先生的事迹、经历、作品，搜集整理了李广田先生的大量资料和生前使用过的物品，筹备建立了“李广田纪念馆”。纪念馆用了大量的照片、书籍、实物等勾勒出了李广田先生不平凡的一生，尤其是家人捐献的先生小时候坐过的杌子、伏过的桌子，读过的课本、用过的字典、笔墨纸砚等，让这些浸润着岁月痕迹，凝集着先生情思的物品，引领学生走进先生生活的年代，体会先生艰苦朴素的生活；让这些浸透了先生故土生命的书籍文字，时时刻刻教育、感染每一个广田学子。一系列措施的实施使学校更名的时机日渐成熟，学校更名已势在必行。2008年9月18日，学校专门邀请了李广田先生的家人就学校更名等事宜进行了具体筹划。10月，镇党委王永兆书记和镇教委成若刚主任专程赴北京拜访了李广田先生的女儿北京市政协常委、北师大文学院院长、博士生导师李岫教授，商讨广田小学更名有关事宜，得到了她的肯定和大力支持。学校由此进一步明确了办学思路，坚定了办学信心。同年11月，广田小学举行了隆重的更名暨揭牌仪式。李广田先生的女儿李岫教授亲赴码头为学校揭牌。山东省社会科学院语言文学所李少群所长，邹平县副县长潘玉兰，时任县教育局局长赵延奎，镇党委书记王永兆、镇长赵东等省、市、县、镇各级领导参加仪式并参观了李广田纪念馆。二、文化引领发展文化以其科学的价值判断和先进的价值指向，在人和社会的全面发展中所具有的积极的引导与推动作用。学校文化能培育一种理念，传承一种精神，它时时在感染人、熏陶人。学校特色文化更是学校一种特有的品质，是学校自我发展的主题。作为校长，刘延明清醒的意识到学校的更名仅仅是形式，借助李广田先生丰厚的文化资源和人文精神，培育起自己的特色文化从而促进学校内涵发展，教育和培养广大师生学习和传承李广田先生博大精深的优秀文化，引领他们追寻百年名人忧国忧民、捍卫真理、生命不息、战斗不止的革命精神，进而形成自己的学校文化体系，才是学校更名的根本目的所在。1.浓缩广田精神。更名以后，学校首先要解决的是要寻找到凝聚师生精神、统一师生思想、激发师生力量的点。为此，镇教委成若刚主任和刘校长多方征求意见，讨论会开了一个又一个。最终，学校把目光投向了李广田老人一生“不只暴露黑暗，更要歌颂光明”的战斗精神和他的地之子中所流露出的“大地之子”的质朴、向上的优秀品质。老师们在无数次的翻阅了李广田先生的作品，无数次走进田间地头搜寻李广田先生的足迹，一次次热烈的讨论和激烈的争论中产生了思想的碰撞，终于激发出了灵感的火花。老师们把李广田老人的精神和品质归结为“爱国、博学、厚德、敏行”和“求真、博爱、笃学、思辨”，并以此作为学校的校训和校风，指导学校日常教育教学工作。2.营造文化氛围。为了让“爱国、博学、厚德、敏行”和“求真、博爱、笃学、思辨” 的校训和校风变得真实可感，让师生能够真正领悟其含义，不让校风、校训流于形式，起到真正的引领作用和教育效果，学校用李广田先生的号将学校池塘命名为洗岑湖，围绕洗岑湖建成了广田生态园；分三期建成了广田文化园，邀请专家雕刻了先生的汉白玉半身雕像，使其座落于广田文化园中央。从民间搜集整理了许多李广田先生从小热爱祖国、奋发励志、勤奋学习的故事并用大理石雕刻。如：“桃”之夭夭、菜窖“鬼火”、藏宝专家等，让它们永久的矗立在广田文化园里供孩子们学习借鉴。学校结合李广田先生的作品和生平事迹命名了各条道路：广田路、曦晨路、黎地路、汉园路、未名路等，并结合校风校训命名了学校的楼宇：求真楼、笃学楼、厚德楼、静雅楼等，将学校餐厅命名为俭德餐厅，让校园中处处都是李广田先生的印记。学校先后开辟了宣传橱窗、黑板报、图书角、文化长廊等思想文化阵地，让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，在走廊、教室、学生宿舍等醒目处悬挂张贴李广田先生的生平简介、诗文佳作等，让学生走进校园随时随地都能感受到广田文化的熏陶。3.开发校本课程。学校围绕广田文化与学校建设研究这一省级课题的开展积极筹划把广田文化融入到校本课程中去，精选了广田老人大量极富浓郁乡土特色的诗文佳作编入教材，开发了独具风格的校本课程，并将其命名为禾田诗韵，其用意是让学生从博大精深的中国传统文化中汲取自己所需的精神营养。学校还将校本课程与“中华诗词进校园”活动相结合，由年级课题组群策群力选编内容、做插图、写赏析，再指导学生诵读，使校本教材真正成为了学生课本之外的有益补充。为了巩固和强化学生在课堂上学到的知识，进而拓展学生的课外知识，学校艺术组的教师编撰了美术校本教材色彩教程、中国画教程，书法校本教材墨趣和舞蹈校本教材形体与舞蹈。师生合作办起了校刊静听花开、校报曦晨（以李广田先生的笔名命名），引导学校文化向健康高雅的方向发展，提升广大师生的精神素养。4.打造本真课堂。学校特色文化的建设最终落脚点应该是课堂，课堂是师生生命活动的主要场所。据专家统计，一个学生受完普通教育要上一万节课；而一个小学生有80%以上的时间是在课堂上度过的。李广田先生一生坚持真理，敢说敢为，他做人求真、做学问求真，也正是这一点，成就了他不平凡的一生。我们围绕老人精神中的“真”字做文章，大力实施“真实有效”的课堂教学。具体要求为：1、课前备课要真实：了解学生学生真实的认知起点、挖掘教材真实的内涵、选取真实有趣的学习材料；2、课堂教学要真实：展现真实的教学过程、直面真实的课堂生成、给予学生真实的课堂评价、有学生的真正参与，学生课上说真话、小组合作有真效；3、教后反思要真实。“本真”课堂的打造产生了良好的社会反响，收到了实效。2010年在邹平县首届“高效课堂”评比中，我校被评为首届“高效课堂”示范学校。在同年的县“三好一星”评选中，由于我校的课堂教学真实高效，有7名教师获得明星教师称号，取得了同级同类学校中一次性获得此称号最多的骄人成绩。5.开展系列活动。学校年年举办“广田杯”系列活动和“广田文化艺术节”，并将此与市、县“三项活动”（“中华诗词进校园”、“感恩教育”“才艺展示”）相结合，努力为学生创造才艺展示的平台，提高学生素质，丰富学校教育内涵。太极扇比赛、队列队形比赛、校园歌手大赛、春季田径运动会、秋季趣味运动会、演讲比赛、诗配画、书法比赛、诗文朗诵比赛、师生科学实验操作比赛、口算比赛等都是活动的重要组成部分。尤其是太极扇和少年拳已经成为了学校一道亮丽的风景线。学校积极开展“广田文化知识竞赛”，并把广田精神写进校歌中进行传唱。定期组织学生到“李广田纪念馆”、广田文化园和广田生态园参观，每年的清明节组织学生举行对广田老人的缅怀纪念活动。各种丰富活动的开展增进了学生对广田精神的理解，为他们成人成才奠定了坚实的人生基础。人人争做“大地之子”，人人争做广田爷爷接班人已蔚然成风。在此期间，县教育局领导和县“学校发展研究室”的专家多次来校指导工作。镇党委王永兆书记、赵东镇长及镇教委成若刚主任多次亲临学校检查指导，对学校的发展尤其是文化建设提出了很多宝贵的意见和建议，使学校领导班子更加明确了努力的方向，鼓足了干劲。焕然一新的文化赋予了师生崭新的精神面貌，塑造了师生自信、阳光的心态，过去精神萎靡的情况一去不复返，广大师生实现了从“学文”到“做人”的质的飞跃。现在的校园里处处飘满了书香，谱写着和谐，洋溢着生机，流淌着智慧，充满着活力，回荡着歌声、笑声。短短四年，浓厚的文化氛围已经逐步形成，文化育人渐显成效。广田文化已经深深渗入到每一位广田学子的心间，真正成为了广大师生乃至金码大众的精神指引，打造出了梁邹大地一张亮丽的文化名片。三、特色铸就品牌文化就像水，有时我们感觉不到它，但它却无处不在。品牌就是文化，而品牌创建的过程实质上就是文化提升的过程，品牌实现的价值就是文化创造的。在各级领导和专家的支持、帮助下，广田小学的文化建设逐渐形成了自己鲜明的特色，而学校特色文化的培育铸就了学校“文化育人”的品牌。2009年清明节之际，邹平县文学艺术界联合会莅临学校召开了“弘扬广田文化座谈会”，向李广田先生的塑像敬献花篮并举行了隆重的祭奠仪式，同时决定把广田小学作为县文联的创作基地。同年10月23日，全县爱国主义教育基地揭（授）牌仪式在广田小学隆重举行，“李广田纪念馆”正式被授予“邹平县爱国主义教育基地”称号。2010年9月，“纪念李广田先生诞辰105周年暨咏荷书画展”又在广田小学举行，来自省内外的知名书画家的共计200余幅作品参与展出，大大提升了学校的知名度和影响力。2010年12月，来自沂水县的40余名校长来我校参观考察，对我校探索出的农村小学独具特色的文化治校的办学之路给予了高度评价。2010年，半月谈杂志第十八期素质教育在邹平一文刊登了学校在素质教育方面的成功经验。也是在这一年，学校的“文化育人”品牌成功入选邹平县十大优秀教育品牌。2011年，人民教育第3-4期合刊以叩响教育内生力量之门为题大篇幅刊登了学校文化治校、文化兴校的成功做法。学校的广田文化与学校建设研究课题组先后在省、县组织的经验交流会上作典型发言，产生了广泛影响，得到了专家领导的重视和支持，并于2010年8月顺利通过了省课题组的验收，博取了专家、评委们“农村小学中课题研究工作做得做扎实也最有效”的一致赞誉。邹平电视台以金码大地朝阳生，凌空一鹤傲苍穹为题分两期对学校的办学特色进行了专题报道。山东省教育电视台、滨州电视台、滨州日报、今日邹平等都对学校的经验和做法多次做过专题报道。建校短短四年来，先后有北京市政协常委、茅盾文学研究会会长、北师大文学院院长、博士生导师李岫教授，山东省社会科学院语言文字研究所李少群所长，教育部人民教育教学室余慧娟主任，国家发改委和山东省爱卫会的部分领导，滨州市教育局领导，博兴县委宣传部长谷玉玲、副县长刘方太，邹平县委宣传部长唐志强，副县长刘锋，副县长潘玉兰，邹平县咨询委主任、关工委常务副主任曲克祥，县人大副主任韩祥水、彭翠凤，县政协副主席朱秀英，团县委书记王萌，县教育局李辉局长等领导来我校检查指导工作，对我校将广田精神与学校建设相结合的做法给予了充分肯定，并对学校今后的发展提出了很多指导性建议。广田小学的迅速崛起也吸引了各地大量的参观者，先后有县内外的2000余名师生慕名来我校参观学习，对学校的经验和做法给予了高度评价，表示非常值得学习和借鉴。许多行政单位的领导干部也纷纷慕名到学校来学习文化建设经验。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”四年来，学校先后被评为滨州市规范化学校、教学示范学校、校产设施维护优秀学校、实验室与实验教学管理示范学校，邹平县教育综合考核先进单位、艺体