七年级(上)语文第四单元测试.doc

七 年 级 语 文（上）第 四 单 元 测 试 卷班级 姓名 学号 一、积累运用（28分）1.给加点的字注音或按拼音写出相应汉字。（4分）zh（ ）蓄 主zi( ) 摇y（ ） chng（ ）清2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)四季景色色彩斑澜、美不胜收。色彩明丽、诗意昂然的春是一曲“新、美、力”的赞歌，济南的冬天的水藻得意地向我们展示着终年注蓄的绿色，三峡充溢着对大自然的叹服和赞美之情，夏用紧张、热烈、急促的弦律赞美作者心目中黄金的季节。错别字改 正3.填空。（10分）_，草色遥看近却无。（韩愈_），清风半夜鸣蝉。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡_）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）_，朽木不折；_，金石可镂。（荀子劝学）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，_，_。（老舍济南的冬天）4. 修改病句。(4分)我校精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。 第_句，修改意见：_ 第_句，修改意见：_5名著阅读（6分）他在一条条巷子里左躲右闪，避开小学生们回校的路，然后心情烦躁地跑起来。他来回两三次跨过一条小“支流”，这是孩子们中间流行的一种迷信，这样，河水能叫追赶的人找不到踪迹。半个小时后，他在卡迪夫山顶陶格拉斯宅子后面消失了。学校远在他身后的谷地里，已经几乎看不大清了（1）本段选自名著_，作者是美国著名作家：_，语段中的“他”在逃离学校的过程中萌生了_的念头。（3分）（2）结合整部名著来谈，你觉得他是一个怎样的孩子？（3分） _ 二、阅读理解。（42分）（一）阅读三峡，完成第610题。（18分）三 峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”6.解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分） 略无阙处 （ ） 虽乘奔御风 （ ）良多趣味 （ ） 属引凄异 （ ）7.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3分） 空谷传响，哀转久绝。（3分） 8李白诗句“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”与本文中的哪一句描写的山峰特点相同？请用一个词语概括这一特点。(3分) _9你认为文中作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”的作用是什么？（用自己的话回答）（2分） _ _10对文章赏析有误的一项是（3分） （ ）A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。(二)阅读语段，回答问题(12分) 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。11文中画线句写出了春雨什么样的情状?三个比喻句分别写出了春雨什么特点?(4分) _12有人说“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”中“静默”一词用得精妙，请你说说理由。(3分) _13段的三个比喻分别写出了春天什么特点？它们的顺序能否调换？为什么？(5分) _ _(三)阅读下面的文章，回答1417题。（12分）春天的主人冯恩昌 早春二月，村南山下河谷已是绿柳如烟，春水悠悠，呈现出一派春天的鲜活景象。这条从大山里奔涌而来的小石河，从我记事起就匆匆忙忙地汩汩地流向发源于沂山的纵贯南北的弥河，然后汇入大海。 原先，小石河的两畔，全是荒凉的沙滩，连小草都不肯生长。后来在河谷中密密麻麻地遍栽柳树，连续绿化十几年，整个河谷被绿柳掩盖起来，变成了一条翡翠绸带，顺河风吹动，碧云如波滚滚，显得瑰丽壮观。 年年绿化，小树长成大树，干枝繁茂成林。那长长的柳条，甩出长串的花鞭，鹅黄的花穗，青春怒发，滴着浓浓的春天的气息。河岸柳廊中的黄莺儿，攀上高枝，几声响亮的长鸣，把空旷的河谷唤醒了，到处是生命之绿的蓬勃，到处是妩媚春色的涌动。 流淌在绿荫屏障中间的小石河，泛着春水的粼粼浪波，有几只过冬后第一次跳进水欢愉的鸭子，那金黄的一双双蹼，划破了河水的明静，描出水中一幅幅春画，把一群群游鱼逗乐了。有的在水中戏闹，有的跳龙门欲吻那摇荡的柳梢，此情此景呈现出一派“_”的美好景象。 村庄里有几位钓鱼老翁，踏青走来，在河畔柳下的石墩上蹲着，举起长竿钓起了他们的晚年乐。那一根根银线顺柳条儿甩进河中，两眼专心致志地盯着银筏，一个惊心动魄的亮点出现，他们就得到了可喜的收获，诞生了返老还童的梦。 我漫步徜徉于柳林中，沐浴着绿色的风，聆听着百鸟的呜唱，感受着温煦的春光。正要扯过柔柔的柳条儿，饮一口从鹅黄花蕾中蹦出来的露珠儿，却听到从河畔柳荫中传来一阵阵悠扬的柳哨声，那韵律，那节奏，清脆而响亮。刹那间一群顽童，一人一支柳哨，嘟嘟嘟地吹着走来。我旋即领悟到，他们是春天真正的主人，他们弹奏的是最动听的春曲，是春天稚润的充满希望的呼喊，是他们给绿色的河谷增添了不尽的生气。 这河谷，这柳林，这孩子，是人间最鲜活的生态和精灵，是最纯真最瑰丽的画幅。愿这没有丝毫污染的、绿色的山河世界，永远生动着，保持着妙龄少女般的青春风采。14作者所写河谷早春二月的景物具有怎样的共同的特征?(提取原文词语回答)(2分) _15结合语境，根据自己的积累，帮助作者在第段空白处填补一句七言古诗。(写在下面横线上)(2分) _16.仿照下面示例，从文章第段中摘取一个句子进行赏析，并作批注。(4分) 示例：这条从大山里奔涌而来的小石河，从我记事起就匆匆忙忙地汩汩地流向发源于 沂山的纵贯南北的弥河，然后汇人大海。 批注：“匆匆忙忙”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“小石河”水流湍急。 _ _17文章结尾两段，作者表达了自己在春天中的“领悟”。确实，当我们在季节里穿梭的时候，只要你做个有心人，就会发现大自然似乎在对我们轻声“说话”。请你选择自己感触最深刻的季节风物，说一段富有哲理的话。(35字以内)(4分) _ _三、作文（30分）18仔细观察木中校园一景，写一篇观察日记。要求：(1)抓住景物特点，作具体描绘。(2)标题自拟，不少于500字。七 年 级 语 文（上）第 四 单 元 测 试 卷参考答案一、积累运用1.贮 宰 曳 澄 （每空1分）2（每字1分）错别字澜昂注弦改 正斓盎贮旋3略4. (2) 将“发扬”改为“发挥”或“展示”、“展现”。(3) 删掉“通过”或者“使”。5.（1）汤姆索亚历险记 马克吐温 当海盗（2）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着过上新奇冒险的生活。他是一个生性顽皮，又心地善良、乐于助人的孩子。二、阅读理解（一）6同“缺”，缺口 奔驰的快马确实、实在连续7到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很长时间才消失。8“重岩叠嶂，隐天蔽日。”特点是“高峻”或“险峻”。 9渲染悲凉气氛，反映当时劳动人民的悲惨遭遇，表现过往三峡旅人的哀伤心境，从而增强了文章的艺术力量，有情景交融之妙。10A（二）11形象生动地表现了春雨细密迷蒙的景状。三个比喻，既总写“细”的特点，又从不同的侧面表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。12“静默”二字用得最妙，是拟人笔法，传达出春雨中安静和平的气氛，那样一种表态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出了一种妙不可言的意境。13这三个比喻句分别写出了春天的“新”、“美”