图形的复制与粘贴.doc

复制与粘贴教学目标1.知识与技能1、掌握图形的复制和粘贴；2、 掌握图像的透明处理；3、能综合运用所学知识，进行个性化构图2.过程与方法在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。3.情感态度与价值观培养主动思考、努力的学习品质和勇于探究的创新精神。4.行为与创新通过简单的技能学习逐步引导入自主探究学习课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点图形的复制与粘贴2.教学难点图像的透明处理教学方法与手段导入法、谈话教学法等课前准备设计制作多媒体教学课件教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、故事导入，激发情趣，揭示目标提出智慧星的评比要求积极表现。用专注的神情、流畅的操作、智慧的发言来表现。1、故事导入2、师演示在电脑中打开图片“梦想舞台”并描述舞台场景3、请学生打开电脑桌面上的“梦想舞台”让生小组讨论并汇报解决方法；4、揭示课题：图形的复制与粘贴（板书）营造积极向上的课堂氛围。以故事作为引线，让学生在实现故事愿望的强烈驱动下愉快、主动地参与学习。培养学生助人为乐的精神。激励学生积极思考、主动学习二、新授（1）复制与粘贴1、师：老师先来帮助小懒猪实现愿望（师演示）a选中大苹果，告诉电脑我要复制这个大苹果b选编辑复制c选编辑粘贴 d移动到指定位置（边演示边举照相的例子辅助说明）（板书）2、下面就请同学们来帮助小懒猪实现愿望3、教师巡视辅导，帮助有困难的学生解决问题。师演示教学，讲解决复制和粘贴这一重点问题，让学生理解：1、复制与粘贴是两个步骤，必须先复制再粘贴。三、新授（2）图像不透明处理1、现在同学们可以帮助长颈鹿实现有很多小苹果的苹果树的愿望了吗？如果发现问题请举起手来，等待同学们共同解决2、在多个学生发现问题的时候终止学生操作，师引导学生对图像设置不透明处理方法一：请会的学生上台示范操作方法二：启发学生发现样式框中的透明工具3、引导学生小结在粘贴的过程中要设置透明（板书）4、小结复制与粘贴的过程5、师质疑：怎么样能提高效率呢？ 小比赛：半分钟时间，看哪个同学们的长颈鹿得到的小苹果最多。学生练习复制操作。生成问题解决。复制粘贴后的苹果移动到背景图里后，怎么会有白色的挡住了背景?师在学生发现问题明白问题产生的过程中激发学生解决问题的兴趣和引导学生了解透明工具的功能和使用方法。四拓展综合训练：不同文件的复制秋天到了，小猴子的苹果园里苹果熟了，小猴子邀请了好朋友们开party了。打开已准备好的作品，让生评价作品；小结作品点评：构图饱满、层次分明、颜色协调。师：这里有背景和素材，不过不在一个图形文件中，同学们有办法制作出小猴子的苹果宴会场景吗？师提示：把两幅图片都打开，在任务栏中进行图片的切换把存放在不同画图窗口下的图片，通过复制粘贴拼成一幅完整、漂亮的图画五、总结1提问学生在这节课里学到了什么？2、同学们做的作品都很漂亮，但是有没有发现作品里同一物体摆的方向都一样，显得有点呆板，怎么样来改变其方向呢？这就要学习图形的调整，我们共同来期待下节课的学习吧！质疑，为下节课作铺垫教学反思如何科学、有效地指导学生使用电脑，使他们兴趣盎然、轻松自如地走进电脑世界，这是我在教学中始终探究的问题。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思：一、利用动画故事导入，创设情境，暗示学习任务针对三年级学生的年龄特点，我运用动画故事导入教学情境：利用帮助小动物们实现愿望引导出“图形的复制与粘贴”。在动画情境中教学不仅能激起学生的学习兴趣，还让他们了解了今天的学习任务。这就为这节课的学习打下了良好认知基础。二、环环相扣，解决重难点问题本节课的教学任务是学习图形复制与粘贴。在具体的教学过程中，学生可能出现如下三种情况： 一、将“复制与粘贴”理解为“复制就是粘贴”即只“复制”不“粘贴”或只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”；二、粘贴时没设置背景透明而造成被粘贴对象与背景不能融合；三、不能很好理解复制一次可以粘贴多次而造成需要对同一对象粘贴多次时也复制多次。为了引导教学并解决学生会遇到的如上问题，我将教学任务贯穿于童话故事中，层层推进，环环相扣，分别为小动物设计了三个愿望，为了分别完成复制粘贴、解决粘贴对象与背景融合的透明问题及在完成知识点教学后的巩固和扩展。第一环节是帮助小猪完成愿望：变出一个苹果。这是本课最基础的知识点，由老师进行直观教学演示。师演示的过程中教授（选定）复制粘贴（移动）这四个操作步骤；通过此环节学生学会复制和粘贴基本操作，并理解了复制与粘贴是两个有序步骤：先复制后粘贴。为了使学生在实际使用中不会有步骤遗漏，我没有将步骤分开而是连贯操作演示并反复强调，达到了预期的教学效果。有3位学生在选定对象时遇到了不知如何选择对象的问题，我进行了个别辅导。如果在教学初期就教授学生选定对象的统一方法可能学生就不会遇到这样的问题，但是通过自己的摸索和老师的个别指导，对于学生的学习自主性和方法多样性的养成有一定的帮助。第二环节是为长颈鹿变出一颗苹果树。这个环节的目的是解决背景不透明的问题。先让学生尝试独立完成，并要求学生如果遇到问题就停下来想一想并发现问题所在。这样大部分学生就会在操作中发现粘贴对象存在背景透明的问题，在此问题成为大部分同学的共性问题后老师引导学生自主解决使用画图工具栏中的“透明处理”按钮。在学生完成设置透明后，组织小比赛，看看谁的苹果树上结的苹果最多，让学生通过实践操作提高效率，发现复制一个可以粘贴任意多个。（在此环节我原本设计了这样的提问引导步骤：师质疑：假如把图像白色的背景改为其它颜色，图像的透明处理能不能用？让学生把白色的背景改成其它颜色，并尝试动手找答案。之后与学生一起总结：图像的透明处理只适用于粘贴对象与被粘贴对象背景色相同的情况。解决方法：把粘贴对象与被粘贴对象的背景色改成一样。但该画图软件本身存在问题：在画布中粘贴对象只适用于背景色单一的图画。由于本课例中图画与苹果的背景色一致且为了避免学生在学习中可能混淆概念我舍弃了这一步骤，在后续教学中我可以用其他图像处理软件演示解决背景色不同的问题。）第三环节是帮助小猴子实现变出苹果树林的愿望。在上述教学任务完成的基础上在此环节中老师通过“魔术”让学生巩固知识点并扩展学习同时选定复制出多个对象的技巧，让学生进一步感受到计算机运用的方便、快捷带来的无穷乐趣和意想不到的收获，从而使学生更积极、主动地学习，提高学习的主观能动性和学习方法的多样性。学生通过实现故事中小动物的三个愿望将复制与粘贴中的重点、难点一一掌握。教学过程中时刻体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，使用讲解法、探究法、演示法和练习法等教学方法，充分调动学生的积极性，及时反馈教学信息，调整教学。三、引导学生自主学习，不断创新以问题为主线，让学生在发现问题解决问题的过程中，学习电脑知识，同时受到思维训练和认真细致的科学精神的培养。在最后综合实践环节中，老师让运用所学的知识，让学生围绕苹果party这一主题进行自主创作，鼓励学生发挥丰富的想象力和创造力，在团队精神的感召下互相讨论，帮助。在这一过程中他们又学习了不同文件中图形复制与粘贴的方法并且产生了很多具有很强创作力的作品。 在这一授课过程中，我较好的完成了课前准备的教学计划，教学材料准备充分、素材使用合理、对于教学中可能遇到的问题都进行了详细的考虑和准备，合理有序的开展教学