《蝌蚪变青蛙》教学设计方案.doc

蝌蚪变青蛙教学设计方案辽宁省沈阳市和平区育婴童幼儿园 钟琳课题名称蝌蚪变青蛙科 目语言年级中班（4-5岁）教学时间1课时（25分钟）学习者分析注重观察能力的培养。本文为看图学文，图能帮助学生理解课文内容，增加学习兴趣。在教学中利用现代技术将连续插图分割成几个相对独立的画面，让学生学会局部观察，再引导学生观察整幅连续图。巧妙地把蝌蚪变成青蛙的生长过程用对比连续图片展现出来，充分利用插图培养了学生的观察兴趣和观察能力。教学目标一、情感态度与价值观1. 丰富幼儿对自然常识的了解。2. 知道故事名称角色和主要的故事情节。二、过程与方法1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程.。2.在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。三、知识与技能1.按从左到右的顺序观察图面并了解图面之间的联系，从而了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。2.注重表达能力的培养。在教学中设计有趣的句式练习，在插图地辅助下，教学生用不同的句式把观察到的同一画面中的相同内容表达清楚。教学重点、难点1.重点：了解青蛙的生长过程，注意观察青蛙的形体变化。2.难点：在插图地辅助下，用不同的句式把观察到的画面中内容表达清楚。教学资源图片, 制作PPT课件,MP3音乐. 蝌蚪变青蛙教学活动过程描述教学动活1这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态。导入新课:1.激发幼儿兴趣(出示蝌蚪图片)：师：你们看，谁来了?2.经验再现：1.)哎，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？2.)小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)3.)青蛙长的又是什么样子呢？(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿) 教学活动2注重表达能力的培养。在教学中设计有趣的句式练习，在插图地辅助下，教学生用不同的句式把观察到的同一画面中的相同内容表达清楚。欣赏故事提问:1.小蝌蚪和青蛙是什么关系呐？2.真奇怪，小蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢?3.幼自由交流。4.到底是怎么回事呐?我们一起来听一个故事，故事的名字叫小蝌蚪找妈妈。我们在故事中找找答案叭。教学活动3随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们对青蛙的认识也越来越深入。从而了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力。观看PPT：1.听小蝌蚪找妈妈的故事。教师边播放PPT课件边分段讲述故事，理解故事大意。2.逐图观察小青蛙的生长过程(细节图)。让幼儿从连续图中观察蝌蚪在不同时期生理变化的图片，进一步理解和观察小蝌蚪的生长过程。1. 小蝌蚪 2. 长出后腿 3. 长出前腿 4. 尾巴变短(消失) 5. 青蛙教学活动4在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小蝌蚪的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。游戏巩固 ：游戏：蝌蚪变青蛙师：我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。1.目的：训练幼儿的灵敏性。2.准备：选4名幼儿扮演蝌蚪，其余幼儿扮演青蛙。“青蛙”背对背坐成内外两圈（内外圈的间隔以内使一名幼儿顺利穿过为宜）。3.玩法：全体幼儿边拍手边唱歌。扮蝌蚪的幼儿两手向身后伸直，上身稍向前倾，在双层圈之间行走。当唱到小节时，4个“小蝌蚪”悄悄地蹲在任意4把椅子背后。这时坐在这4把椅子上的“青蛙妈妈”若发现了“小蝌蚪”，要立即回头，并接上小节，大叫“呱呱”，表示“小蝌蚪”找到了“妈