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如何通过改进师生关系提高教育教学的实效和谐的师生关系很重要，它是一种尊师爱生教学相长的关系，是一种平等，互尊互爱的关系,是教育教学工作顺利进行的前提。和谐的师生关系对学生的学习，教师的教学工作都有很重要的作用。那么，怎样建立和谐的师生关系以提高教育教学呢？ 首先要解放思想，转变观念。教师在学生面前以长者自居，自立为绝对管理者、权威，归根到底还是因陈腐观念造成的，这种陈腐的教育观念，扼制教师的民主思想，制约着教师的自身发展。因此，教师应该用发展的眼光去审视自己的作用，改变对自己所从事职业的看法。由于时代变化，教师在现代社会中的作用发生了变化：由简单的知识灌输者，成为知识传递的“火炬手”，促进学生人格发展的影响力量。在教育活动中，教师与学生不是对立关系，也不是绝对权威，而是他们学习的引导者和合作者，虽然分工不同，但人格上是平等的，应该互相尊重。 其次是深入了解学生，接近学生。作为教师，应对学生有充分了解。了解学生的整体状况，如身心发展的阶段，区域环境的影响，学生已有的心理素质和文化素质，学生面对的压力等等。了解学生的个体状况。每名学生都有自己的个性，应深入了解，看到学生身上的闪光点和不足，然后有的放矢地去教育，就不会因笼统教育而导致有些学生的不满情绪。教师既要提高自身素质，身体力行，做学生的表率，又要在学生身上倾注爱心和耐心。尤其在学生出现过激行为时，应保持良好心态，善于运用教育策略，巧妙化解师生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增进师生情感，赢得学生的信任。对于个别学生，还需要做大量细致入微的思想工作，以减轻学生的心理压力。 再次是尊师爱生，心理相容。尊师爱生就是学生应当尊重教师，教师应当热爱学生，师生之间彼此尊重、相互友爱。爱生是尊师的基础。尊师是学生对教师正确的认识、情感和行为的综合体现，是人类的美德。得到学生尊重是教师最大的需要和满足。爱生包括“视徒如己，反已以教”尊重和信任学生，严格要求学生并公正地对待学生。心理相容是群体成员在心理有行为上的彼此协调一致和相互理解。在心理相容的师生关系氛围中，师生之间处于亲近、信赖的积极情感状态中，既有利于及时反馈信息，全面了解学生思想动向，又有利于消除师生隔阂，教育教学就像一次次愉快的谈话，学生体验到的是心与心的交流、智慧与智慧的碰撞。建立和谐的师生关系。最后，教师应该用赞赏的目光鼓励学生。教师都应相信学生的确潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都是可以获得成功的。赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；赞赏每一位学生所付出的努力。在促进和谐的师生关系上会起到意想不到的效果。总之，在教育教学过程中，师生应该相互理解，换位思考。只有做到了民主平等，尊师爱
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