2013年江西教师招聘考试小学音乐真题(含答案).doc

江西省2013年教师招聘考试试卷小学音乐第一部分客观题1、主音下方纯五度是哪个音级？(c)a、属音 b、下中音 c、下属音 d、音2、羽音下方大三度是哪个音级？(a)a、清角音 b、角音 c、变徽音 d、商音3、同时伴奏的2个音形成的是哪种音程？(d)a、旋律音程 b、变化音程 c、自然音程 d、和声音程4、小音程转位后形成的是哪种音程？(b)a、增音程 b、大音程 c、减音程 d、纯音程5、c大调与d小调形成的是何种调关系？(a)a、近关系调 b、同主音调 c、同中音调 d、关系调6、e角调与下列哪个调属于同一个官音系统？(c)a、d羽调 b、d徽调 c、d商调 d、宫调7、自然小调里有几个小三和弦？(b)a、两个 b、三个 c、四个 d、五个8、下列哪种调式的vi级三和弦是增三和弦？(d)a、自然小调 b、和声小调 c、自然大调 d、和声大调9、将和声小调的iii级音升高增一度，会变成哪种调式？(c)a、自然大调 b、旋律大调 c、和声大调 d、自然小调10、用清角取代角，五声宫调会转为何种调式？(a)a、五声徵调 b、五声羽调 c、五声商调 d、五声角调11、音是由物体的振动而产生的，振动规则具有准确高度的音是乐音，下列属于乐音乐器的是(b)a、木鱼 b、木琴 c、军鼓 d、梆子12、由发音体的材料及振动时设音的特征等来决定的音的性质是(a)a、音色 b、音高 c、含量 d、音值13、延音线是标记在两个或两个以上音变相同的音符土的弧线、谱例的总时值相当于(a)a、二分音符 b、四分音符 c、附点八分音符 d、附点四分音符14、音乐术语presto的中文含义是(d)a、慢板 b、中板 c、快板 d、急板15、f大调式的近关系调包括下列调式中的(a)a、c大调式 b、#f羽调式 c、#c小调式 d、be大调式16、g音是宫调式清乐音阶的( 无)a、高调 b、高徽 c、清角 d、闰17、自然大调式的导音上变构成的七和弦是(c)a、大小七和弦 b、小七和弦 c、半减七和弦 d、减七和弦18、88键标准钢琴各有多少个白键、黑键？（ d）a、54和34 b、55和33c c、56和32 d52和3619.将音乐体系中的音按一定的音高关系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起来叫做（ b ）a、音级 b、音列 c、音组 d、音名20.一个八分休止符等于2个16分休止符的时值，4个32休止符等于一个（ d ）a、4分休止符 b、16分休止符 c、2分休止符 d、8分休止符21.音程有和声音程和旋律音程之分。音数为2的三度音程叫做大三度，音数为6的音程叫做（ a ）a、纯八度 b、大七度 c、小七度 d、大六度22、增八度音程转位后是（c）a、减一度 b、增一度 c、减八度 d、纯八度23.具有典型意义的节奏叫（c）a、节拍 b、拍号 c、节奏型 d、拍子24.在音符均分的特殊形式中，将一个基本音符分为均等的七部分，用来代替基本划分的（a）叫做“七连音”a、四部分 b、三部分 c、六部分 d、二部分25.“闰”是构成七声调式的偏音之一，它指（c）下方大二度的音。a、羽音 b、角音 c、宫音 d、商音26.f和声大调的第vi级音是（c）a、d b、e c、bd d、c27.调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音叫做（b）a、上属音 b、下属音 c、上中音 d、下中音28.发音体做不规则的振动而产生没有准确高度的音是嗓音。下列属于嗓音乐器的是（d）a、双簧管 b、扬琴 c、木琴 d、三角铁29.有发音体振动对延续时间的长短来决定的音的性质是（d）a、音色 b、音高 c、音量 d、音值30.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例的总时值相当于（c）a、四分音符 b、二分音符 c、附点四分音符 d、附点八分音符31.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是（a）a、波音 b、颤音 c、倚音 d、回音32.音乐术语moderato的中文含义是（a ）a、中板 b、慢板 c、快板 d、急板33.ba大调式的关系小调式是（c）a、a小调式 b、#e小调式 c、f小调式 d、ba小调式34.f音是g宫调式燕乐音阶的（ a ）a、闰 b、变徽 c、清角 d、变宫35.和声小调式的属音上构成的七和弦是（ d ）a、小七和弦 b、半减七和弦 c、减七和弦 d、大小七和弦36.音的基本性质中有两种属性在音乐表现中更为突出，分别是（ c ）a、音高和音量 b、音高和音色 c、音高和音值 d、音色和音值37.下列属于变化半音的两个音级是（ d ）a、b-c b、#f-#g c、e-f d、a-#a38.在五线谱中低音谱号叫做（ d ）a、c谱号 b、d谱号 c、c四线谱号 d、f谱号39.五线谱低音谱表下加二线的音是（ d ）a、a b、c c、a d、c40、相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复叫做（ b ）a、节奏 b、拍子 c、变换拍子 d、节奏型41、等于四分音符的三连音是（ b ）42、bb和声大调的第级音是（ a ）a、d b、be c、#f d、bc43、f大调的关系小调是（ b ）a、a小调 b、d大调 c、b小调 d、c小调44、可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做（ c ）a、大三和弦 b、小三和弦 c、七和弦 d、大七和弦45.调式音级以主音为中心，主音下方纯四度的音叫做（ a ）a、属音 b、导音 c、下中音 d、下属音46.我们听到的声音大多是由许多音组合而成的复合音，其中包括基音和许多泛音，将其依次排列起来叫做“分音列”，或叫“泛音列”e为基音的泛音列中，第五分音是（无 ）a、小字组的f音 b、小字1组的升g音 c、小字1组的升e音 d、小字2组的升g音47、装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别几号tr是（b）a、倚音 b、颤音 c、波音 d、回音48、音乐语lento的中文含义是（ a ）a、慢板 b、中板 c、快板 d、急板49.自然大调式的属音上构成的七和弦是（a）a.大小七和弦 b.小七和弦 c.半减七和弦 d.减七和弦50.谱号是用来确定五线谱上音的准确高度，中音谱号也叫做（ b）a.下谱号 b.c三线谱号 c.g谱号 d.c四谱号51.c音是g宫调式雅乐音阶的（b）a变宫 b.变徽 c.清角 d.闰52.所谓全音和半音，是指两个音之间的高低关系，下列属于变化半音的两个音级是（d）。a.bc b.f-g c.ef d.a-a53.在五线谱中，高音谱号又叫做g谱号，中音谱号又叫做c三线谱号，低音谱号又叫做（d）。a.c谱号 b.d谱号 c.c四线谱号 d.f谱号54.相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复，是（b）。a.节奏 b.拍子 c.变换拍子 d.节奏型55.bb和声大调的第vi级音是（d）。a.e b. be c.f d.bg56.f小调的关系大调是（d）。 a.a大调 b.d大调 c.bd大调 d.a大调57.可以按照三度音程关系叠置起来的三个音构成的，叫（a）。 a.三和弦 b.三四和弦 c.七和弦 d.大七和弦58.调式音阶以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫做（d）。 a.属音 b.导音 c.下中音 d.下属音59.现在国际上通用的标准音为第一国际高度，即（a）也称“演奏会高度”。 a.a1=440hz b.a1=435hz c.a1=430hz d.a1=514hz60.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的c音，低音谱表下加二线的音是（b）。 a.大字一组的c b.大字组的c c.小字组的c d.小字组的c第二部分 主观题（共40分）一、 名词解释（每小题6分，共12分）1. 自然音答：自然调式音阶中的各音，叫做自然音。2.“交响曲之父” 答：弗朗茨约瑟夫海顿（1732年-1809年），奥地利人，维也纳古典乐派三杰之一.奠定了现代交响乐，创建了四个乐章的基本形式、变奏曲和现代管弦乐队的基础。代表作品有创世纪四季惊愕交响曲伦敦交响曲告别交响曲时钟交响曲小夜曲等。二、简答题 （每小题6分，共12分）1.请写出在课标三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述答：（1）音乐基础知识方面，学习和了解音乐基本表现要素和才常见的音乐体裁形式等基础知识。（2）音乐基本技能方面，培养学生自信,自然,有表情的演唱,学习演唱和演奏的初步技能。（3）音乐创作与历史背景方面，以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。（4）音乐与相关文化方面，认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。2.节奏与节拍的关系答：（1）音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和慢弱（2）节拍（又称拍子），是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式（3）节奏与节拍具有同一性且在音乐中具有互动作用，节拍是衡量节奏的单位。三、教案设计（任选一节音乐课进行设计） （共16分）格式为：（一）课题名称 （二）教案设计 （三）教学目标 （四）教学重点、难点 （五）教学用具 （六）教学过程设计1. 导入2. 教学方法3. 讲授新课4. 教学总结5. 作业设计6. 板书设计茉莉花教案（一）课题名称：茉莉花（二）教案设计：本节课为一课时，是一节新授课，我将主要采用音乐欣赏发，比较法，探究法。通过新课的讲授，歌曲版本之间的对比，以及拓展延伸的欣赏，力求提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。 （三）教学目标： 情感态度与价值观目标：通过欣赏不同风格的歌曲茉莉花，激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐鉴赏能力，扩大音乐视野、陶冶艺术情操。 过程与方法目标：学会运用比较的方法欣赏音乐，初步探索中国南北民歌的风格差异。 知识与技能目标：了解民歌茉莉花的相关文化，并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌茉莉花。 （四）教学重难点教学重点：欣赏不同版本的茉莉花，感受作品所表达的情感内涵，了解我国民族音乐在世界上的地位。教学难点：感受不同地区茉莉花的风格特点。 （五）教学用具：钢琴，视频、音响资料 （六）教学过程设计：1.情景导入 播放雅典奥运会闭幕式的视频资料，师：“同学们，视频中展现给我们的是哪里的场景？出现了什么乐曲？”生：略 引出课题。2.教学方法：欣赏法，比较法，探究法l 讲授新课 欣赏与识别 欣赏、比较三个不同地区的民歌茉莉花。 欣赏江苏民歌茉莉花。 师：“歌曲表达了什么情感？这首歌曲的特点是什么？”生：略师总结：江苏民歌茉莉花的特点：柔美、流畅、感情细腻。欣赏河北民歌茉莉花师：“同学们，这两首不同地区的茉莉花音乐风格上有什么变化？”生：略。教师引导学生以对比的方式欣赏感受河北民歌高亢、粗犷的风格特征。欣赏东北民歌茉莉花感受东北民歌的特点：热情、风趣。学习与体验播放视频：世界各不同肤色的人们演唱茉莉花的短片，体验茉莉花情感内涵及音乐魅力。教师用钢琴伴奏带领学生演唱比较熟悉的江苏民歌茉莉花，更深的去感受茉莉花的纯洁、芳香迷人！参与表现教师引导学生以小组合作的形式进行讨论：选择哪种形式来表现歌曲茉莉花？根据学生现有演唱知识的积累在教师指导下选择不同的表现形式，如：独唱、对唱、乐器演奏等。教师巡回指导。请每组学生进行表演展示，教师引导学生进行自评、互评，相互学习、共同提高。l 拓展延伸运用多媒体教学手段，展示两个器乐演奏茉莉花的场景，学生再次感受茉莉花。1. 展示在北京奥运会会徽揭晓时西洋管弦乐演奏茉莉花的场景。2. 展示茉莉花在北京奥运会颁奖仪式上的场景。 师：“同学们,这两组视频音乐在风格上有什么不同？说一说它们带给你的感受？” 生：略4.课堂总结先由学生总结这节课所学到的知识，最后教师总结：“同学们，这