汉语语法学练习.doc

汉语语法学练习：绪论：1试从语言的功能，本体和表现形式等方面谈谈你对语言的认识？2现代汉语语法的主要特点有哪些？3什么是语法中的三组重要概念？4各级语法单位之间的组合和实现关系式怎样的？5如何理解句法结构中的两种结构关系？第一章 第一节 词类研究1. 举例说明：语言共时平面上的词，实际上都有着不同的历史层次和领域层次。2. 有关汉语词类划分的标准，学术界曾有过不同的意见，结合实例，谈谈你自己的看法。3. 依据词的语法功能来给汉语词分类，通常要注意哪些问题？4. 对现代汉语中“虚心，雪白，急性“等词的词性归类，语言学界的看法不一致，结合实例，谈谈你个人的意见。5. 如何看待语言中词的兼类问题？举例说明。第2章 第二节 层次分析法1成分分析法的局限性主要表现在哪些方面？试举例说明。2举例说明，运用层次分析法一般要注意哪些问题？3结合实例，就层次分析法的作用及其局限谈谈你的看法。4试对”他的女朋友的妈妈”作层次分析，简要说明理由。5比较“真丝面料领带”和“真丝面料价格”在结构扩展上有什么不同？第3节 变换分析法：1变换分析的客观依据是什么？试举例说明。2简要说明变换分析所遵循的原则有哪些？3举例说明变换分析的作用和局限分别主要表现在哪些方面？4“在河里养鱼”跟“在河里摸鱼”的词类序列相同，说说它们在句法格式上有什么不一样。5下列各句子的词类序列相同，比较它们之间的差别。a我卖了一幅画儿给他c我画了一幅画儿给他b我买了一幅画儿给他d我借了一幅画儿给他6现代汉语里，在没有被动标记的受事主语句中，其受事主语不能是一个人称代词，试用变换分析法加以分析并举例说明。第4节 语义特征分析法：1从作用上看，语义特征分析法在语法学和语义学中各有什么不同？2下列各组句子中的每个句子的词语序列相同，试从语义特征角度分析它们在格式上有什么不同？他送了一个手机给小王 腿断了两天了他买了一个手机给小王 她哭了两天了他做了一个风筝给弟弟 我学了两天了 灯吊了两天了3现代汉语中，同样是形容词，为什么“大，虚心，坚强”等词可以用在“形容词+（一）点儿”的祈使句中，而“笨，骄傲，优秀”等词不可这样用？4现代汉语中，同样是“名词性成分+了”格式，为什么可以说“部长了，星期四了，大姑娘了，南京了”，而一般不说“足球了，香烟了，女孩了”？第5节 配价分析法1如何理解“配价分析法”中的“价”？2“做作业的孩子”和“做作业的态度”在语法上有区别吗？3为什么“买房子的人走了”和“他买的房子很贵”中的主语中心语都可以省略，而”他买房子的钱不见了”的主语中心语不能省略？4“放了一个小偷”和“跑了一个小偷”在语法上有区别吗？5现代汉语中，同样是“VP+的”结构，为什么“他需要的”可以单独做主宾语来指称事物，而“他休息的”不可以？6下面“的”字结构用来指称事物，为什么有的有歧义，有的没有？ 你唱的/唱歌的/唱的/他给的7为什么可以说“对这条路很熟”，而不可以说“*对这道题很难”？试用配价分析法分析。8试用配价理论分析：为什么不可以说“*她提出了对住房的问题”。但可以说“她提出了关于住房的问题”，“她提出了对住房的看法”？9试用配价理论分析：为什么“对他的态度”会有歧义？10为什么可以说“他是老张的同事”而不可以说“*他是老张的同志”？第6节 语义指向分析1下面句中，为什么a能省略“一”而b不能，b能省略“照片”而a不能？ a他没照什么，只照了一张照片。 b他照片没照多少，只照了一张照片。2指出下列句中状语的语义指向各有什么不同？a 她热情地倒了一杯水 a 他才看b 她慢慢地倒了一杯水 b 他才看五页c 她满满地倒了一杯水 c 他才看第五页 d 他才看完3考察下列句子，指出“总共”在语义指向上有哪些特点？ a 他总共买了五斤 b 他总共买了五斤大梨子 c *他总共买了 d *他总共买了大五斤梨子4“他在火车上写字”有歧义，试分化并解释造成歧义的原因。5“砍光了”和“砍累了”句法结构相同，为什么会有不同的句式变化？比如：我们可以说“他把那些树砍光了”，而不可以说“*他把那些树砍累了”；可以说“那些树把他砍累了”，但不可以说“*那些树把他砍光了”。第3章 第七节 汉语语义范畴研究1如何理解句法语义范畴？举例说明。2下列数量短语在作用方面各有什么不同？ 他花了五块钱 对面坐着两个人，一个是男的，一个是女的。 他一个字也不认得。 他们四个人住一间房子3现代汉语中，可以说“这事急了他一身汗”，而不说“*这事急了他汗”，为什么？4现代汉语不说“*圆圆圈儿”，但可以说“圆圆的圈儿”，“圆圆一个圈儿”，为什么？5我们说“我已经三年没见到他了”，但不说“*我已经没有见到他了”，为什么？6比较“什么”和“怎么”作定语直接修饰名词性成分时有什么不同，为什么？举例说明。7现代汉语中，受事主语句通常谓语动词不能再带受事宾语，如“他的眼睛受伤了”，但是我们却可以说“他的手弄破了一根指头”，为什么？8“椅子腿儿坏了”与“木头椅子坏了”词类序列相同，结构层次与结构关系相同，但是前者可以换成“椅子坏了腿儿”，但是后者却不能换成“*木头坏了椅子”，为什么？9为什么可以说“看一下”，而不能说“*懂一下”？10为什么“别扔了”有歧义，而“别哭了”，“别忘了”没有歧义？第4章 第八节 汉语虚词研究1“稍”和“较”用作程度副词，都能用于比较，表示程度浅，二者在用法上有什么不同？举例说明。2“老”用作表示程度的副词，意义跟“很”相当，如：“老远”等，但是它们也有用法上的区别，举例说明。3“足”用作副词，意义跟“足足”相当，试比较二者在用法上的差异，举例说明。4比较下列句中的“再”在表示重复时有什么不同？各自在口语中是通过什么方式来体现的？ 这苹果不错，再买一斤吧。 今天没带钱，明天再买好了。5“千万”与“万万”用作副词，意义相当，但是二者在用法上有区别，试比较并举例说明。6现代汉语中词序很重要，比较下列各组在意义上有什么不同？ 你幸亏回来了， 放狗屁！ 幸亏你回来了， 狗放屁！ 放屁狗！7比较下列句中“以致”和“以至”在用法上有什么不同？ 这个人很自负，以致看不到自己的缺点。 这个人很自负，以至看不到自己的缺点。8“更加”与“越发”都能用于比较，表示程度进一步加深，如“她比过去更加聪明了”，“她比过去越发聪明了”但是可以说“她比我更加努力”，而不可以说“*她比我越发努力”，为什么？9有人认为疑问句末的“啊”是疑问语气词，比较下列句子，谈谈你自己的看法。 他走了。 他走了？ 他走啦（了啊）？ 他走不走啊？10人们对“反而”在句中表示的关系有不同的意见：有的说它表示转折关系，有的说它表示递进关系，有的说它既表示转折，又表示递进，结合下列句子，试对“反而”的语义背景作简要的分析。他这样做，原以为可以帮她，可是不但没有帮上什么忙，反而添了不少麻烦。11比较下列句中“也”的不同用法。 他好，我也好。 她一天到晚什么也不吃。 这孩子也太懂事了。第5章 第九节 形式学派的研究思路 与 第十节 功能学派的研究思路1当今语法研究主要分为哪两大学派，研究的侧重点各有什么不同？2简述美国结构主义形式学派对人类的言语行为的认识。举例说明。3面对未知语言的大量语料，美国结构主义语言学在研究时主要做哪些工作，所运用的基本研究方法有哪些？4指出下列结构在替换或扩展上有什么不同？1） 写诗写信 写诗写长诗 2）写诗他写诗 写诗写长诗5简述乔姆斯基的语言理论观点中的三点假设。6关于“你的笑”和“她的忧伤”，有人认为它们是偏正结构，有人认为它们是“的”字结构，谈谈你的看法。7试从句法学，语用学，篇章功能三个不同的角度分析下列句子。 其实呀，要我说嘛，关于这件事，你也不能全怪他。8通常我们认为“应该”，“可能”都是能愿动词，为什么“不应该不去”等于“应该去”，而“不可能不去”不等于“可能去”。9比较下列结构中语序上的差异，试用认知语言学理论加以解释。 （英）in front of the tree （汉）那棵树的