语文科单元单元学习测试分析(三3).doc

语文科单元学习测试分析第二 单元 三 年 3 班 任教老师 杨丽梅 日期： 2010.10 班别人数A10085B8475C7460D60分以下三3 3728521优秀生名单冯逸霖、纪政楠、陈子琨、刘嘉韵不及格名单 梁子慧单元知识技能薄弱点1.基础知识不扎实，错别字多，有的是笔画错误，有的是同音字错误。“卷”，“旅游”这些词语错得最多。标点符号也没有掌握好，引号的用法还是不清晰。2.审题不认真，第八题的第一小题要求在横线上写名人的名字，可有部分学生写成了名人故事中的故事的名字。有部分学生还有漏题的现象。3.根据上下文理解词语的能力比较差。如“不时”在具体的语言环境中的意思是“不停”，很多学生理解错误。4.作文方面也存在不少问题。特别是组织材料存在问题，不该写的写很多，该写的却简单一笔带过，中心不突出。补缺措施1. 针对学生基础知识薄弱，错别字多的现象，授课时在第一课时一定要把生字词语过关，区别形近字，辨别同音字等，特别是难写的易错字在课堂上要练习写。2. 平时的练习中加强审题的训练。交给学生审题方法，比如抓关键词语等信息。审题训练虽然总是强调，可是总有学生不认真审题。在平时的练习中要再三强调，让学生意识到审题的重要性，同时要把已经懂得的审题方法进行运用。3. 作文方面要指导学生如何围绕中心去选择材料，应该把哪些部分写清楚，该详细写，而哪些部分该略写。不要为了充字数，乱写一气。行政检查语文科单元学习测试分析第一 单元 三 年 3 班 任教老师 杨丽梅 日期： 2010.9班别人数A10085B8475C7460D60分以下三23728630优秀生名单冯逸霖、纪政楠、陈子琨不及格名单无单元知识技能薄弱点1. 三年级是过渡期，第一次测验要求写作文，两节课的时间，仍然有个别学生只写几行字。2. 阅读题漏题，审错题的较多。比如第一题划掉括号里错误的读音，有同学漏做。对于鸟爸爸和鸟妈妈说的话当中，一些语句不符合说话人的身份，甚至用错人称。 3. 基础知识部分。把句子写具体这题很多学生没有按要求补，特别是词语搭配不当。默古诗时“遥”和“映”两个字出错较多。补缺措施1. 加强做题速度的训练，改变拖拉习惯，养成良好的时间观念和效率意识。2. 审题能力要加强。在平时的练习中渗透审题指导。3. 巩固基础，加强训练。平时的练习中要进行答题规范的训练。4. 教学思想上要树立“大语文”的概念，并渗透到语文教学中去。比如课堂内外的结合，一些常识，实事等。5. 词语教学是平时教学中很容易忽视的地方，学生对词语的理解以及近义词的区分都不过关，特别是中下生。今后在教学中可以通过多种形式巩固，比如在预习中要学生针对自己不懂的关键词语查词典，在课堂上进行汇报，这样充分利用了学生资源；同时在练习课上要让学生真正弄懂近义词之间的差异：培养学生的语感，多读，因为有些词语是靠自己的语感来区分，是“只可意会不可言传的。”行政检查语文科单元学习测试分析第三 单元 三 年 3 班 任教老师 杨丽梅 日期： 2010.10 班别人数A10085B8475C7460D60分以下三3 3732321优秀生名单纪政楠、陈子琨、刘嘉韵、陈灏霖不及格名单 单元知识技能薄弱点1. 基础知识部分：查字典不够扎实，部分学生没分清“音序”和“音节”。错别字多，有的是笔画错误，有的是同音字错误。“幸”上面部分错的较多，“仿”组词出错多。仿写句式一提，部分学生没仿全，只是仿了一半。2.审题不认真，阅读题的第一小题要求划掉不恰当的词语，可有学生漏做。第三小题要求画一个描写优美的句子，不少同学画了几句或半句，还有画没有描写的句子。3.对“比喻”和“拟人”等修辞手法，不少同学仍不会判断。4.作文方面也存在不少问题。南方四季不分明，孩子们对秋天印象不深，选材较单一，错别字多。补缺措施1、 加强中下生的个别辅导，及时补缺补漏。2、 针对学生基础知识薄弱，错别字多的现象，授课时一定要把生字词语过关，特别是难写的易错字在课堂上要练习写。3、平时的练习中加强审题的训练。交给学生审题方法，比如抓关键词语等信息。在平时的练习中要再三强调，让学生意识到审题的重要性，同时要把已经懂