浅谈营建优秀园所的几点做法.docVIP

浅谈营建优秀园所的几点做法 XXX幼儿园现有教职工XX名，在园幼儿近三百人。几年来，我园按照幼儿园工作规程的要求，结合本园实际情况，不断探索如何科学管理，提高幼儿园整体水平的途径，多次获得局先进园所、局先进女工集体、锦工处十大先进基层队、安全先进基层单位等称号。在2009年10月辽宁省省级示范园迎检中，我园获局总分第二名的好成绩。下面就我园的几点做法做如下介绍。一、明确目标，分层管理无论干什么工作，都必须有明确目标。有了明确的目标，奋斗有方向，前进有动力，才能干好工作。幼儿园管理工作也是如此。因此，我们明确了园长、副园长、班长及各部门负责人，教研组长的管理程序，层层负责。围绕保教工作中心，制定园务计划，各部门、各班级及每位教职工根据本园的工作计划制定各自的工作目标和计划。工作中注重抓落实。我们利用每周一召开班长会的机会，对上一周工作进行总结，并提出本周工作要求及重点，并具体落实到每一日的每个时间段，使大家的工作能有程序、有目标的进行。为了保证全园能围绕目标积极工作，我们制定了与目标相配套的“优秀班集体考核标准”和“卫生评比考核标准”量化管理规定。分管业务的副园长和保健医按标准要求定期和不定期考核抽查，每学期期末总结一次，按积分确定先进班集体和卫生先进班集体，对教职工给予适当的奖励。由于目标明确，各负其责，量化管理，有力地促进了全园教育活动的开展及卫生保健工作，调动了大家的工作积极性。二、以人为本，有效管理幼儿园中任何一项管理目标的实现，都是通过对人的管理完成的，人是决定因素。所以“以人为本”乃是管理工作的重要原则。在幼儿园这个特殊的女性集体中，存在着女性特有的心理特征：敏感、好胜，及其自尊等，这就要求管理者的思想意识中不仅要有制度化的管理，还要有情感的投入，以激发员工的荣誉感、责任感，提高组织的整体效能。工作中我园特别注重这两点：（一）、让个体的闪光点凝聚成智慧的火炬源集体是由无数的个体组合成的，然而集体的智慧与成绩不是单纯的由个体组合而成，是由个体交互作用后产生的。因此，在一个集体里，个人的智慧和团队合作是缺一不可的。在教师管理中，作为管理者，应注意尊重每一位教师的意见，注意赏识她们的成绩，鼓励她们的点滴进步，激发她们的创造火花。因为只有发挥了每位教工的积极性、创造性，幼儿园才有活力。作为管理者，公平合理的对待每一位教师在管理中是非常关键的。要分配一项工作，首先要考虑的是，某人能干什么？而非某人能否合得来。如我园有位教师，平时常发牢骚，但工作勤恳，点子很多，所以班子分配她做教研组长，这样让她感觉到，领导并不以个人好恶来评价人，工作中更发挥了主动性，她组织开展的活动得到了组内人员的一致好评。同时，在工作中要做 有心人，关注教师的感情生活，了解每位教师的最近需求，尽可能的满足她们的心理需求，充分挖掘她们的潜在能力，并善于将教职工发挥潜能和创造性的机会融入到工作中去，给她们压担子，让她们得到“我以为你很能干”的心理满足，而非“我认为你很一般”的心理压抑。如有位教师，除担任大班班长外还担任大班教研组长，她对自主性游戏的开展很有研究，班里搞得有声有色，我想请她负责全园自主性游戏的开展，但考虑到她的工作量，我犹豫了。当我以探寻的语气和她谈话时，没想到她非常爽快的答应了。在开展游戏过程中，她经常召开组内会议，还下班指导。这件事使我感受到，一个人的潜能实在很大，关键在于管理者的挖掘。（二）、管理中学会放手，给教职工参加决策的机会教育家魏书生曾这样倡导管理者：真正的管理者，不是去管，而是去放，把你的权利下放，让你的下级更好的发挥潜能，自行解决问题，而领导者要做好服务工作，这才是管理者的艺术。在具体工作中，园领导让每位教职工参加决策，成为“决策人”，培养了教职工“主人翁感”。有了这种情感就会全力以赴去实现决策。努力淡化园领导的决策性。像我园在增设专用教室时，一位青年教师就向我们建议开办展览展示活动室，一是调动全园教师、幼儿创作热情，培养创作能力。二是便于家长了解我们园师幼的综合能力，再开一面了解幼儿的窗口。我们及时采纳了她建议，取得很好的效果。不但赢得了家长的好评，还在省级迎检中立了功劳。我园还设立“我为创建出点子”、“我为幼儿园进一言”等提案表，让教师根据创建要求出谋划策，各抒己见，不仅让教师了解创建的要求，也使创建工作和每个人的工作紧紧联系在一起。在工作中，还多次利用党团组织，园班子会，膳食会等组织，对全园每年的目标方针、奖惩方案、教育活动方案等进行决策，让每位教师感到自己是幼儿园的主人。三、精打团队、细化管理 “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流， 故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在日常的工作中积极开展幼儿园教育指导纲要和师德学习，帮助教师掌握幼儿身心发展规律和教育的基本理念，并且熟知幼儿园教育教学的基本规律，能够有的放矢的进行组织实施。通过多种形式更新教师教育观念，强化责任感和服务意识，倡导微笑服务、热情服务、感动服务，亲切接待每一个幼儿和家长，使幼儿喜欢上幼儿园，家长乐意与老师交流。针对每名保教员工取得的进步、获得的成绩在园务公开栏进行公开的表扬和肯定，并作为年末评优评先的条件优先考虑，充分调动了保教员工积极性，促使其全身心的投入到工作中。在对细节的共同挖掘和研究过程中，塑造了一支优秀的团队。使之成为能把握细节、落实细节，并具有凝力和战斗力的团队，使幼儿园各项活动在细节中取胜。 为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教师认真学习“三个代表”的重要思想，学习幼儿教师职业道德规范，学习全国优秀教师的先进事迹。努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。制定了“青年教师培养计划”、“师徒帮教计划”。 开展形式丰富的培训活动，有参与式培训、专题讲座等，根据教师的需要确定针对性的内容，如：新教师岗前培训、如何撰写活动目标、如何开展区角活动、如何进行有效评价、如何有效回应幼儿、如何处理各种意外事故、如何进行外伤急救等等。还经常开展教学练兵活动，如全园性的教育观摩研讨、专题教学观摩研讨、体操、舞蹈、绘画、试唱的培训等活动。鼓励教师积极参加局、省里组织的各项活动，在局里组织的优秀教育活动评比中获得一等奖；在省论文评比中，组织教师撰写的论文均获得一、二等奖；局里组织的语言教育教学研究中，三位老师撰写的论文又都获得一二等奖。我们对每一个细节都要求精雕细琢和精益求精。在每次教研活动中我们倡导在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，合力打造优质课。激发教师在细节的推敲中进行思维的碰撞、观念的洗礼。每次观摩活动，我们的老师会不断地审视细节：是否让每一个孩子都动起来了？是否每一个环节都活起来了？试教后又会有一些细节问题浮出水面：哪一项操作缺乏参与和互动？哪一项活动幼儿参与兴趣不浓只要有对细节的精雕细琢和在日常工作中的日积月累，细节必定能够成就完美。随着教职工思想素质的不断提高，逐渐