经典诵读活动计划.doc

中华经典诵读推广项目和未来计划 一指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯,我们应培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二.活动目标: 读书是终生的事情，读书应重在平时。 “让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的课余生 活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。 三.活动主题：诵经典，承传统 四、活动时间： 每日晨读，课间操前10分钟，中午阅读课 五、诵读步骤 第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划 1、 做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。班级办黑板报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。 2、举行“读书节”开幕式。 第二阶段：组织实施 活动一：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。 活动二：学生利用晨会课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。 活动三: 举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。 活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在晨会课上进行交流。 活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。请学生同家长阅读同一本书，互相交流心得，以此加深父母与孩子更进一步的沟通。 第三阶段：评比展示阶段 活动一：读书小博士评选:对学生阅读情况进行考查，考查方式以撰写读书心得为主，优胜者为“读书小博士”。 活动二：朗诵评比：优胜者为“读书小百灵”。活动三：亲亲家庭评选：对学生与家长共读一本书进行考察，考察方式以书面演讲为主，优胜者为“亲亲家庭”。活动四: 评选出出借率较高的书,选出三本作为我班最畅销书,并奖励该提供的学生.六、 活动要求: 1、 班干部紧密配合，营造班级读书氛围。 2、 图书角做好出借、还书工作。学生在看书时,能保护书面整洁，不破坏书。一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。2、 具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文论语、笠翁对韵孟子等。同时，精选中外现、当代诗文。分低、中、高三个阶段完成。 四、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。（2）“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。万载一小经典诵读活动计划一、指导思想 我校开展中华经典诵读活动以来，取得了良好的教育效果和社会影响，成为学校的一大特色。2010下半年，县教育局要对各校的亮点工作进行成果征集。为了让我校的亮点工作取得更好的成绩，我校将坚定不移的搞好此项工作。二、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、组织机构成立万载一小经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织经典诵读活动的实施。 组 长：丁梓秀 副组长：袁江红、黎懿辉 成 员：赖永忠、胡水英、周明丽等 四、经典诵读的内容内容年级必读内容教师选读学生自 读一年级上：弟子规入则孝、出则弟，咏 鹅 江 南(江南可采莲) 敕勒歌 悯 农(两首) 题都城南庄根据班级实际情况，学生的兴趣爱好，教师的各自特点而定下：弟子规谨、信，相 送(何逊) 咏萤火(萧绎) 蝉(虞世南) 凉州词(王翰) 七步诗二年级上：弟子规泛爱众亲仁余力学文独坐敬亭山 易水送别(骆宾王) 古朗月行 送元二使安西 鹿 柴下：三字经:人之初及老庄别范安成(沈约) 登幽州台歌(陈子昂) 渔歌子(张志和) 出 塞(王昌龄) 清 明三年级上：三字经经子通民国兴塞下曲(卢纶) 乌衣巷 浪淘沙(刘禹锡) 竹里馆 元 日 秋浦歌 赋得古原草送别(白居易) 渭城曲 闻官军收收河南河北 赠花卿下：三字经廿二史宜勉力乐游原 忆江南 春夜喜雨 江南春 江畔独步寻花 过故人庄(孟浩然) 六月二十七日望湖楼醉书(苏轼) 逢雪宿芙蓉山主人 芙蓉楼送辛渐 丛梅(杨万里)四年级上：增广贤文观今宜鉴古池养化龙鱼垓下歌(项羽) 竹枝词 池 上(白居易) 滁州西涧 凉州词(王之涣) 村 居 望洞庭湖赠张丞相(孟浩然) 寒 食 秋登宣城谢眺北楼 清 明(杜牧)下：增广贤文结交须胜己择其善者而从之,其不善者而改之 从军行(王昌龄) 山亭夏日(高骈) 送友人(李白) 夏日绝句 晓出净慈寺送林子方 商山早行 春 日 秋夜将晓出篱门迎凉有感 饮湖上初晴后雨 丰乐亭游春(欧阳修)(三首) 五年级上：增广贤文少壮不努力兆民咸赖 题乌江亭(杜牧) 春 望 江上渔者(范仲淹) 过华清宫(杜牧) 江南逢李龟年 书湖阴先生壁 晓出净慈寺送林子方 天净沙 月下独酌 望月怀远下：增广贤文人老心未老万无一失乡村四月(绿遍山原白满州)翁卷) 乌江亭(王安石) 已亥杂诗 南园(李贺) 冬夜读书示子聿(陆游) 惠崇春江晓景 早 春 观 猎(王维) 送杜少府之任蜀州 雪梅(卢梅坡)六年级上：论语子曰学而时习之便便言,唯谨尔 清平乐(黄庭坚) 夜雨寄北 丑奴儿(辛弃疾) 对 酒(秋瑾) 登高(杜甫) 观书有感(朱熹)(一)(二) 观猎(王维) 朝天子咏喇叭(王磐) 水调歌头(明月几时有) 无 题(李商隐)下：论语乡人饮酒三日不朝,孔子行题 菊(黄巢) 相见欢(无忘独上西楼)(李煜) 钱塘湖春行(白居易) 渔家傲(李清照) 初夏睡起(杨万里) 游西山村(陆游) 西江月(辛弃疾) 长相思(山一程)纳兰性德 塞外杂咏(林则徐) 观沧海(曹操) 五、经典诵读活动的实施1、此活动由经典诵读课题实验教师实施。2、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；3、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐4、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。5、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。6、开展学习型家庭建设，形成校内校外的合力。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。7、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。8、校园环境建设体现经典诵读特色，每一面墙壁挂上字画，学生耳濡目染受到熏陶。9、建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料。六、时间安排1、每天利用早读课进行10分种的经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。2、早晨升旗后开始五分钟，的诵读；3、每节课预备铃响后3分钟，大家一边念一边等其他学生进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；4、课间10分钟，中午的十五分钟用于诵读；5、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。6、在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。七、开展国学经典诵读活动研究 1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法 2、开展经典诵读教师的培训，提高教师的