九年级数学组第一次月测质量分析.docx

九年级数学组第一次月测质量分析特征码ywhunaukxkdxbutcxvxf 九年级数学组第一次月测质量分析 一、试题分析期中考刚刚结束，下面我对本次数学试卷进行分析。本次九年级月考数学试卷注重基础知识的检测，但是有较强的探究性和灵活性。试卷与课本内容联系紧密，着重考查学生理解、运用知识的能力，重视考查学生的数学基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题的选材有一定的针对性和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料与现实生活的密切联系性。试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到数学概念、性质使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，试题的设计力求做到了科学、合理，使数学水平发展程度不同的学生数学学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。二、成绩分析 根据统计表可以看出，奇数班的成绩普遍偏低，学生的基础较差。从总体看，九（3）、九（11）班的平均成绩较好，其他各班相差不大。 从以上数据分析来看，9，10两个班级相比较，10班的学生差生面小一些，平均分、优秀率、及格率高一些，后20比例低一些，跟其他同级班级相比较，10班的成绩还可以，9班整体处于中等偏下水平，主要原因是9班的差生面广，优生少。 三、学生层面分析部分1、学生普遍基础不扎实，丢分现象主要是上课听课效果差，还有就是粗心，做题不认真，考试做完后不能认真检查。2、对于难度稍大的题目，大部分同学觉得难度大，就放弃思考。四、典型错题情况分析（一）选择题（本题共10小题，每小题4分，满分40分）1、总体情况：选择题学生做的比较好，很多学生都拿了32分或满分。2、典型错例：第4题中考察的是抛物线的平移，很多同学选择a答案，错误的原因是对左右平移随m的值怎么变化不清晰。第6题是问的是一等品或二等品的概率，学生理解为其中一个的概率。第9题要求观察图形找结论，学生的数形结合能力相对还较差，对函数图像特点不熟悉导致错误。第10题在选择题中，本题是丢分最多的一道，它涉及到平移，求等边三角形面积，求函数表达式，学生求解错误较多。（二）填空题（本题共6小题，每小题5分，共30分）1、总体情况：本题为基本题型，但学生失分较多。部分学生因基础差，基础知识不扎实，而导致的问题还是显而易见的。2、典型错例：第15题求面积，但是因为图形中开了两扇门，增加了解题难度，学生表达式求错而导致结果错误，同学们的应变能力和读题能力还是有待提高。第16题考查的是k字形的三角形全等去求，学生容易算出一个答案，而漏了另一种情况的答案。（三）解答题（本题有8小题，共80分）1、总体情况本大题学生总体得分不是特别的高；满分数不多；在整张试卷中得分率相对比较低.大部分原因是有些学生题目不理解而失分，有些是基础差而失分，还有一些成绩较好的同学是因为粗心而失分。2、典型错例：第17题：画外接圆画成以一边为半径的圆了。第18题：求概率题，正确率较高，但第二小题球放回去再摸球的，学生读题不细心导致错误。第19题：本题错误率较高，本题难度不大，但学生对角平分线性质和圆心角定理不熟悉而导致错误。第20题：本题较为简单，学生正确率较高。第21，22题;这两题都有考察待定系数法求函数解析式，错误集中在计算的错误。而观察图形找y<0时x的值，学生不善于数形结合导致错误。第23题：求利润问题，第三小题有较大难度，做对的学生相对较少，也反应了学生解应用题的方法还不会，读题能力很差，有待今后教师重点讲解，逐步提升应用题的解题能力。第24题：本题是二次函数的动点问题，第一小题较为简单，第二、三小题得分率较低，为本份试卷的拔高题，有一定的难度，学生完成情况较差。 五、思考与建议通过对数学试卷和考试情况的分析，针对数学中存在的问题，以后教学还要在以下几