J家长的信教学改革.doc

家长谈课改 尊敬的蔡老师：我是陈琪的家长，经常听到孩子在耳边说起您要改变教学方法，可总是没亲眼见过。今天非常感谢您通过孩子让我们家长亲临现场，真的非常感谢。我们也是从学校出来的，以前我们从书本上死记硬背，不爱讲话，更别说发言了。通过这次课堂，让我从另一侧面看到了孩子的真面目。我真的希望这样的教学改革能坚持下去，让这些孩子不要怯生。能在各学科都敢踊跃发言，成为知识面普及的敢说的优秀学生。但我也希望老师您给孩子的机会是平等的，不要总是让学习好的讲，学习不好的永远看着，我希望您能通过这次教给，让更多孩子受益，让更多孩子有了动力，有了信心。因为有的孩子特别有潜力，希望老师能通过这次教改能看到更多孩子身上的亮点。那天的讲课，我感觉时间过的好快，这哪是讲课，更像是在跟时间赛跑，连我这个已身为母亲的人都被感染，也块融入到孩子中去也给了我不少动力，以前我们上课总是盼望下课，因为太无聊。今天的这堂课，又让我看到了我女儿的希望，真的，我很有信心，认为我女儿通过这次教改一定会变得有所进步。太谢谢您了我一定会在去学校，去重温上学的乐趣，去感受孩子的学习气氛，更让我欣慰的是，即使我的孩子考不上大学，您给的这个机会也会把孩子变得自立、自信了，以后走进社会也会成为一个有用的人才，因为他们敢说，也就会变得更有自信，再次谢谢这个这个好难得的学习环境。 学生家长：王玉霞 11月敬爱的蔡老师：你好！在上个星期，听女儿说，学校实行了自培教学方式，虽然我一下并不是那么的豁然开朗，但通过那天去班里看见孩子们在属于他们的舞台上展示着每个人的光彩夺人的一面，我很是欣慰。因为在我们的那个上学的年代是多么烦闷的一件事，好比如每天混日子一般。过一天算一天。而且自己非常压抑，没有信心不善表达自己的心里所想。从而，把自己变得孤僻起来。不擅与人交流等。也在那天，让我看见了女儿自信拼搏的一面，原来女儿一说起数学就很愁，而且成绩也不是很理想。我很为她担心，自从转到你班后通过此次课改看到了女儿爱上数学的一面我很激动。并且成绩也在逐步提高。在这里，我感谢老师，感谢学校给了孩子一片学习天地，让她能爱上学习。不再为上学而烦恼。在这里，我只希望其他科目也都能像数学一样，让孩子们上学有奔头，让未来有前途。不会出现偏科现象。再次感谢学校。感谢老师！张慧家长 12月3日尊敬的蔡老师：我是陈琪的家长，经常听到孩子在耳边说起您要改变教学方法，可总是没亲眼见过。今天非常感谢您通过孩子让我们家长亲临现场，真的非常感谢。我们也是从学校出来的，以前我们从书本上死记硬背，不爱讲话，更别说发言了。通过这次课堂，让我从另一侧面看到了孩子的真面目。我真的希望这样的教学改革能坚持下去，让这些孩子不要怯生。能在各学科都敢踊跃发言，成为知识面普及的敢说的优秀学生。但我也希望老师您给孩子的机会是平等的，不要总是让学习好的讲，学习不好的永远看着，我希望您能通过这次教给，让更多孩子受益，让更多孩子有了动力，有了信心。因为有的孩子特别有潜力，希望老师能通过这次教改能看到更多孩子身上的亮点。那天的讲课，我感觉时间过的好快，这哪是讲课，更像是在跟时间赛跑，连我这个已身为母亲的人都被感染，也块融入到孩子中去也给了我不少动力，以前我们上课总是盼望下课，因为太无聊。今天的这堂课，又让我看到了我女儿的希望，真的，我很有信心，认为我女儿通过这次教改一定会变得有所进步。太谢谢您了我一定会在去学校，去重温上学的乐趣，去感受孩子的学习气氛，更让我欣慰的是，即使我的孩子考不上大学，您给的这个机会也会把孩子变得自立、自信了，以后走进社会也会成为一个有用的人才，因为他们敢说，也就会变得更有自信，再次谢谢这个这个好难得的学习环境。 学生家长：王玉霞 11月25日蔡老师您好！以往的教学模式是老师讲学生听，老师偶尔提问几句，听懂的学生积极发言，没听懂的学生保持沉默，发言不积极，日久天长有一种自卑的感觉，有些学生对学习渐渐失去了兴趣，学习成绩可想而知，调皮捣蛋的就辍学，过早步入社会，对社会稳定因素造成危害。通过听了这堂课以后，我发现这种计学方式和以往不同，这是对传统方式的一种挑战，这种学习方法可以让孩子们有一种互动的感觉，不同程度锻炼他们的讲解能力，自主学习能力，也能锻炼他们的胆量，增加他们的自信心，从而全面提高同学们的积极性，创造出一种和谐的学习氛围，让同学们在一个良好的学习环境种学到更多的知识，改掉学习中的不良的习惯，更让他们觉得种学习环境有利于同学们的学习和成长。其它课程也应用种方法进行推广，好处就是不偏科，增强同学们的团队精神，要多锻炼中下等学生让孩子们在良好的环境中活泼、健康、快乐的成长。 高嵩的家长：张德英 12月2日 听李秀玉老师课的感悟走进教室看到教室里每六张桌子并在一起，组成六个小组。黑板上是由同学们收集的名人名言，桌角上是每位自己装订的小册子，。册子里面内容丰富，有绘画、名人名言、英语、各方面的知识都有，这些都是孩子们自己做的。 上课铃响了，小主持人先让同学朗读自己收集的名人名言，然后让同学到黑板上写预习时找出的易错字，接下来又让各组同学朗读自己搜集到的有关周恩来的资料，同学们朗读的非常好，他们提前把搜集到的资料写在本上，准备的十分充分。接下来又让同学们展示本课需要掌握的重要词语。学生的思想非常集中，找不到做小动作的学生，孩子们读课文语气语调非常到位，且声音都非常洪亮，每个孩子无论是读课文还是发言都不怯场，当学生展示的时候，老师都是对他们优秀的方面给于鼓励，学生们积极性非常高。到了快下课时，老师让学生领读课文三遍：“祖国更强大”，每位孩子都积极参与融入其中，此时课堂达到了高潮。李老师不仅是在上语文课，而且是在对学生进行爱国主义教育。从这节课可以看得出李老师真正是以学生为本，引导学生主动参与，勤于动手，积极培养学生收集，获取新知识把课改真正引入课堂，用新思想，新的教学理念来组织课堂。12月3日周一课改小组会上决定把初一（4）班的学生带到初二四班听课，向初二大哥大姐学习。我想学生虽然是主体，但老师的思想不更新。对课改没有一个新的认识，无论学生如何做都不行。于是我让全校老师都到初二四班去听课，去亲临现场亲身体验。 老师们听课后反响很大。以人为本，挖掘学生潜能我的课改经历 蔡春鸣 2009-12-20我是2002年8月参加乌海市师训中心组织的教改培训，正式接触新课改的。课改实施至今已有7年了，不断地摸索与学生共同学习，共同成长。新课标要求：1、改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，2、改变过于注重书本知识，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习的必备基础知识和基本技能；3、改变过去接受学习，死记硬背，机械训练的现状，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，主动获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及合作交流的能力。过去教学以静为主，老师讲学生听，老师问学生答，课上老师是演员，学生是观众，而新课改呢，要求以学生为本，老师是组织者、合作者、参与者，要求学生互相交流讨论，要让每个学生都动起来，那时我想“动”起来，学生肯定会借“动”的机会说闲话、聊天等。为此我确实动了一番脑筋。随时随地我都在想，如何把新思想、新的教学理念贯穿于教学始终。这是一个根本性的大问题。 七年来我自己独立研究，独立探索，创造适合学生发展的教学模式。可以说是闭门造车，进展不大，慢慢地我失去了信心，又在走老路传统式教学。因为没有外界的推力，自己也就懒惰了。对于我来说，可以是自己轻松了，因为我任教30年来，一直教初中数学，对教材可以说是轻车熟路，对每个知识点的要求，不用多的时间去备课，简写就可以了。我想怎么讲就怎么讲，学生是听众，基本快属于填鸭式教学，初一好学生多一些，到初二、初三好学生逐渐减少，差生逐渐增多。这属于自然现象，与老师没有任何责任，这是多轻松的事。2009年9月份海南区教育资源整合后，新的领导班子成立非常重视新课改工作，校长任保忠有一天突然进入我的课堂听课，课后又找我谈了新课改的问题，他对我的教学方式比较赏识，给我大力支持，这又点燃了我继续搞课改的火焰，增强课改的决心。9月25日任校长让我和学校的另外两位老师一起去银川参加“全国中小学校本教研及课改研究学习”，回校后在10月30日又和教学校长曲召详、白翠荣等5位老师一同去山东杜朗口中学实地考察，学他们的教育教学模式。到了杜郎口后看到他们的教学方法和教学模式后，我豁然开朗，特别兴奋，我多年来的困惑找到了支撑。在这以前有的人认为，只有我这种性格的人，且是数学课才可以用这种方法教学，其他的科目，尤其是语文、英语根本不可能，我也实在想不出更好的办法让学生讲课。看了杜郎口课堂后这些困惑迎刃而解，他们是所有的科目都让学生讲。其方法是自主、合作、交流学习。他们的模式是“三、三、六”自主学习模式，1、“三”、指快节奏、大容量、立体式；2、“三”、是预习、展示、反馈；“六”、是指六个环节，1、预习交流，2、明确目标，3、分组合作，4、展示提升；5、穿插巩固；6、达标测评。以前我个人探索走了好多的弯路。我的方法是每天让两位学生当小老师，也就是说我负责两位学生的学情，然后这两位学生主宰这堂课的教学，他们去调动其他学生的学情。学生是观众、是评委；家长是观众、是评委。当然我的要求是：无论谁当小老师必须做到三点。1、双基知识不能丢（基础知识、基本技能）；2、创设轻松、愉快、民主、开放的学习环境，在“乐”中学，“乐”中做；3、注重能力培养（无论谁上讲台，谁就是组织者，促进者，激励者，合作者），无论你采用什么方式设计课堂教学，只要能把学生的学习积极性调动起来，学生喜欢你这节课，你就是成功者。每天讲课的小老师不一样，课堂形式不一样，有的是表演式上场，有的是广告式上场。首先把同学们的注意力集中到小老师身上，然后根据小老师的要求上完这节课，一节课下来既紧张又轻松。紧张是思维紧张，不能落后，轻松是在乐学、乐做中进行。课堂上随时穿插一些小游戏等，增加主讲小老师的亲和力。课堂上大多数小老师都准备了奖品，这奖品也是多种形式的，有的是发糖块，有的是买冰棍，有的是才艺展示，有的是学一招或画一幅画。小老师用激励机制来调动学生的学习积极性。那时是每节课的两位小老师去调动其他学生学习积极性，只有他们知道这节课是用什么方法以及具体内容。去了山东杜郎口后，使我的教学思想得到了一个升华。每节课不只是两位小老师的问题，而是将导学案发到每位学生的手里，人人都知道今天的内容，如何去学，如何展示，那些属于必须掌握的知识等。学校成立了课改小组，有我负责全面工作，因为我有以前课改的基础，所以从杜郎口回来后，很快就进入了角色，学生人人参与，课堂氛围特别好，可以说我们的课堂就是去超市购物，共同讨论，共同补充，共同探索来完成本节课的内容。这样的模式人人都可学，所有的学科都可以用。现在我校的语文课白翠荣老师上的非常棒，学生喜欢学。我们的课堂氛围非常好，有讲的、点评的、补充的、抢答的、争辩的。对某一个问题在补充和争辩中就把问题解决了，我每天都让学生家长来听课，家长听后特别高兴，无不为之震惊，且大力支持，现将家长的反馈信读给大家听：尊敬的蔡老师：我是陈琪的家长，经常听到孩子在耳边说起您要改变教学方法，可总是没亲眼见过。今天非常感谢您通过孩子让我们家长亲临现场，真的非常感谢。我们也是从学校出来的，以前我们从书本上死记硬背，不爱讲话，更别说发言了。通过这次课堂，让我从另一侧面看到了孩子的真面目。我真的希望这样的教学改革能坚持下去，让这些孩子不要怯生。能在各学科都敢踊跃发言，成为知识面普及的敢说的优秀学生。但我也希望老师您给孩子的机会是平等的，不要总是让学习好的讲，学习不好的永远看着，我希望您能通过这次教改，让更多孩子受益，让更多孩子有了动力，有了信心。因为很多孩子特别有潜力，希望老师能通过这次教改能看到更多孩子身上的亮点。那天的讲课，我感觉时间过的好快，这哪是讲课，更像是在跟时间赛跑，连我这个已身为母亲的人都被感染，也块融入到孩子中去也给了我不少动力，以前我们上课总是盼望下课，因为太无聊。今天的这堂课，又让我看到了我孩子的希望，真的，我很有信心，认为我孩子通过这次教改一定会变得有所进步。太谢谢您了，我一定会再去学校，去重温上学的乐趣，去感受孩子的学习气氛，更让我欣慰的是，即使我的孩子考不上大学，您给的这个机会也会把孩子变得自立、自信了，以后走进社会也会成为一个有用的人才，因为他们敢说，也就会变得更有自信，再次谢谢这个这个好难得的学习环境。 学生家长：王玉霞 11月25日敬爱的蔡老师：你好！在上个星期，听女儿说，学校实行了自培教学方式，虽然我一下并不是那么接受，但通过那天去班里，看见孩子们在属于他们的舞台上展示着每个人的光彩夺人的一面，我很是欣慰。因为在我们的那个上学的年代是多么烦闷的一件事，好比如每天混日子一般。过一天算一天。而且自己非常压抑，没有信心不善表达自己的心里所想。从而，把自己变得孤僻起来。不擅与人交流等。也在那天，让我看见了女儿自信拼搏的一面，我女儿是新转来的，原来女儿一说起数学就很愁，而且成绩也不是很理想。我很为她担心，但通过此次课改看到了女儿爱上数学的一面我很激动。并且成绩也在逐步提高。在这里，我感谢老师，感谢学校给了孩子一片学习天地，让她能爱上学习。不再为上学而烦恼。在这里，我只希望其他科目也都能像数学一样，让孩子们上学有奔头，让未来有前途。不会出现偏科现象。再次感谢学校。感谢老师！张慧家长 12月3日在此我谈谈我的具体做法：1、先写导学案，给每个学生发一份，老师指导学生预习，把重点以及学生不易接受的知识给学生说清楚。2、指导每个小组的组长的学情，这六个小组长是老师的有力助手，他们去教本组的其他成员。3、展示：刚开始的时候培养组里1号2号同学的自信，去黑板上展示，慢慢的再培养组里其他同学的自信。当他们