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文档简介

丛台区东门外小学四年级语文（上册）导学设计课题24、琥珀新授课主备人 学习目标. 1、 正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和新词。2、 理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。重点难点1、激发想象，合理叙写一个琥珀形成的故事。2、 激发探索大自然，探索科学的兴趣。课前准备PPT课件前置性作业1、读两遍课文，画出不认识的字，圈出所有的生词。2、给一类生字注音、组词写在书上。3、联系上下文或翻查字词典、完全解读等理解生词，并写出四个词语的词意写在书上。4、准备课前三分钟：谈谈你对琥珀的了解和认识。 导学过程一、课前三分钟展示。二、听写词语。三、小组内汇报对生词词意的理解。四、学生自学课文。1、课文中所写的是怎样的一块琥珀? 划出课文里的句子。2、从发现的这块琥珀里，作者想象了什么？（琥珀形成的过程）。3、作者的想象中包含下面这些内容，你能说说这样想象的依据吗？a) 约摸算来，总有一万年了。()b) 一个夏天，太阳暖暖地照着。()c) 海在很远的地方翻腾怒吼。()d) 树林里长着许多高大的松树。()e) 蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。()4、读读课文，想想在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。()() 5、根据上面的这些推测，说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？ （1）小苍蝇停在大松树上（2）蜘蛛靠近小苍蝇（3）松脂滴落包住两只小虫（4）形成松脂球（5）海水淹没森林（6）松脂球被埋泥沙下（7）形成化石6、除了科学的说明，作者还进，使一篇科学文充满了情趣。你喜欢哪些句子，读一读。7、课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？假想这块琥珀可能的其他的形成过程：导学过程小组合作学习1组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。2组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。3组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。4组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。展示1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。 2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。 3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。4、全班学生质疑交流。5、小组上台交流 你最喜欢的句子，说说为什么
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