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20xx年秋季数学期中考试质量分析特征码nzszlbfkttdxbpkklwdz 20xx年秋季数学期中考试质量分析 本次期中考试本班共参考52人，其中90分以上只有3人，60分以下22人，其中30分以下14人，成绩很不理想。学生存在的问题。（一）、学生学习数学的习惯欠佳。不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高。（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。（三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级查学生多，也是平均分不高的主要原因。 自身方面，缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心。针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后班学期，我主要从以下几个方面提高教学质量： （一）、抓学生的思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师。（二）、抓学生的学习习惯，课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。 （三）、钻研教材，提高课堂教学质量 1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。 2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。总之，在后半
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