《氢氧化铝》探究式教学设计.doc

氢氧化铝探究式教学设计我国开始实施的新一轮基础教育课程改革，已重视传统教育的很多弊端，在课程目标、课程功能、课程内容、课程实施、课程评价等诸多方面比原来的课程有较大创新和突破。化学新课程标准的颁布，揭示化学新课程以提高学生的科学素养为主旨，将科学探究作为课程改革的突破口，让学生通过化学课程的学习，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都得到一定的发展。因此实施探究学习应该是化学新课程改革的核心问题之一。本文以人教版化学必修1第三章第二节几种重要的金属化合物第三课时 氢氧化铝为例来浅谈探究式教学设计。一、 设计思想：本课以“激发问题讨论出探究方案进行实验探究归纳提升进一步完善”为主线，通过创设情景、分组合作探索问题、使学生在老师的适当引导下透过现象自己讨论得出结论，并就某问题讨论出更多的改进方案。在愉快中激发了学生的求知欲，培养了精益求精的科学探索精神。学生在获得新知识的同时增强了观察能力、动手能力、探究能力、分析归纳能力、创新能力等。二、 教学目标：1、主要解决的知识和技能问题Al2O3难溶于水，那么其对应的氢氧化物如何制得? 氢氧化铝是否具有两性？向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量的现象和图象。2、体现的情感、态度、精神通过师生、生生互动，增强师生的情感交流、学生的合作意识，培养学生乐于探索、经益求精的科学态度。提高实验能力，激发求知欲，培养创新意识。三、教学设计：（教师）讨论引入：家用铝锅为何不易被腐蚀？旧的铝锅是否就适宜用来长时间蒸煮或存放具有酸性、碱性的食品？（用离子反应表示实质） （学生） 解释：铝表面易形成致密的保护膜Al2O3（Al2O3也能与酸或与碱反应）与酸：Al2O3+6H+=2Al3+3H2O与碱：Al2O3+2OH=2AlO2+H2O（教师）激疑：Al2O3难溶于水，那么其对应的氢氧化物如何制得? 氢氧化铝是否具有两性？（学生）自由讨论：氢氧化铝如何制得？如何检验氢氧化铝是否具有两性？（教师）引导：（由教材知在常见的金属氢氧化物中，除了NaOH、 KOH、 Ba(OH)2 等几种碱易溶于水，Ca(OH)2微溶于水外，多数都不溶于水，易溶于酸。）（学生）发言提出各种方案（教师）对各种方案进行评价，指出合理或不合理之处，对学生予以鼓励和肯定。选择有代表性的实验方案，提供药品给学生进行探究。（学生）分组实验探索:药品: 0.5mol/L Al2(SO4)3溶液 2 mol/L氨水 2 mol/L NaOH溶液 2 mol/L盐酸 仪器: 试管若干支（教师）引导：a.先动手动脑,结合药品,尽可能多的做出与Al(OH)3有关的实验。b.注意观察和记录现象,思考为什么,可得出哪些结论?（学生）各小组汇报各自做了那些探究实验 各自从中得出的结论 以及一些疑惑。（教师）归纳：学生得出的结论：Al2(SO4)3溶液与氨水混合可得到白色胶状沉淀；白色胶状沉淀可与盐酸反应；白色胶状沉淀可与NaOH溶液反应；白色胶状沉淀不可氨水与反应；Al2(SO4)3溶液与NaOH溶液混合有时可得到白色胶状沉淀，有时得不到白色胶状沉淀。学生的主要疑惑：为什么Al2(SO4)3溶液与氨水混合可得到白色胶状沉淀；而Al2(SO4)3溶液与NaOH溶液混合有时可得到白色胶状沉淀，有时却得不到白色胶状沉淀？（教师）不急于解释疑惑，在整理知识的基础上，再由学生讨论失败的原因。知识：氢氧化铝白色胶状沉淀，为两性氢氧化物，既能与强酸又能与强碱反应与强酸 Al(OH)3+3HCl =AlCl3+3H2OAl(OH)3+3H+ =Al3+3H2O与强碱 Al(OH)3+ NaOH=NaAlO2+2H2O Al(OH)3+ OH=AlO2-+2H2O注：氢氧化铝能和强碱反应，而不和氨水反应。（学生）进一步讨论，（教师）注意引导，共同得出：Al2(SO4)3溶液与NaOH溶液混合有时却得不到白色胶状沉淀的原因，在量的控制和药品加入顺序的问题上。归纳：制取氢氧化铝常用氨水与铝盐溶液反应制得Al2(SO4)3+6NH3H2O=2Al(OH)3+3(NH4)2SO4白色胶状沉淀向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量现象：先产生白色沉淀，后沉淀逐渐溶解离子方程式：Al3+3OH=Al(OH)3Al(OH)3+ OH=AlO2-+2H2O图象：Al Al2O3 Al(OH)3 AlCl3 NaAlO2的转化关系（教师）小知识：白色胶状氢氧化铝能凝聚水中的悬浮物，并能吸附色素。医疗上对胃酸过多者，可以服用碳酸氢钠，但对胃溃疡并发轻度穿孔者，胃酸过多可改服氢氧化铝凝胶。它能起到中和胃酸和保护溃疡面的作用。但目前已不常用,主要原因,长期摄入铝元素不利于人体健康。（教师）课后延伸思考：氢氧化铝为什么具有两性？（请同学们课后通过各种途径，自己获得答案。）四、课后调查：在这节课中，你的最大收获是什么？部分学生的回答记录：通过实践，把知识和实际联系在一起，自己动手做实验记住的几率比较大。 做实验前要做充分的准备，做到心中有数，做实验中要认真记录。 更加了解了Al(OH)3的两性，如果强碱过多，便会与Al(OH)3反应，制备不了Al(OH)3。 小组实验，需要密切配合，共同完成更多的实验。再有类似的机会，我一定在同学面前好好表现，不紧张，为组增光。增加了动手能力和思维能力，让我能自己设计实验且亲手验证结果，即使是失败的设计也有收获。向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，和向NaOH溶液中滴加AlCl3溶