小学阶段修辞知识.docx

上海蒙太奇基础教育中心 暑期班六年级2011年7月12日 上海市重点小学六年级语文基础知识精讲精编专题一 修辞知识【知识点】一、 常见的修辞方法及运用常见的修辞方法：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问。（一） 比喻比喻里被比方的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，连接本体与喻体的词语叫“比喻词”。1. 构成比喻必须具备两个条件： 本体和喻体必须是性质不同的两类事物。 本体和喻体之间必须有相似点。2. 下列几种情况，虽然也有“像”“仿佛”“成了”等喻词，但不是比喻句。 同类相比，如“他长得像他父亲一样高”。 表示猜测，如“校园里静悄悄的，好像已经上课了”。 表示想象，如“我仿佛听到了风儿掠过树梢时那轻柔的声音”。 表示列举，如“像清华、北大这样的名校，都是同学们努力的目标”。3. 比喻可分为三类：明喻、暗喻和借喻。如何区别明喻、暗喻和借喻 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。【例】长城像一条长龙。这个句子中，“长城”是 ，“像”是 ，“一条长龙”是 。 暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。【例】山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。这个句子中“ ”是本体，“ ”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。 借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。【例】落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“ ”。4. 比喻的作用主要有两个方面： 对事物的特征进行描绘，使事物更加生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象。 用常见的事物来描述深奥的道理，帮助人们加深理解，使道理更加形象生动、简单明了。5. 借喻和借代的区别：借喻是比喻的一种，它的喻体事物与本体事物具有“相似性”；而借代的代体事物与主体事物具有“相关性”。【例】先生，给现钱，袁世凯，行不行？“袁世凯”是当时银元上铸的袁氏头像，这头像与“银元”当然没有什么“相似性”，但是却“相关”，所以这是是借代，而不是借喻。【例题精讲】判断下列句子中比喻手法运用得正确与否。（1） 一个人如同大海中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。（ ）（2） 北京奥运会上，中国女子体操队的队员们在夺冠后，像蚂蚁一样挤成了一团，流下了幸福的泪水。（ ）（3） 如果一粒沙代表一个明天，我送你一片沙漠；如果一朵花代表一份爱意，我送你一亿朵花。（ ）（4） 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。（ ）（二） 比拟1. 比拟可分为拟人和拟物两大类：（1） 拟人。把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，如“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”。（2） 拟物。把“人”当作物来写，也就是使人具有物的情态或动作，如“指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听”。或把甲物当乙物来写，如“你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来”。2. 比拟的作用： 比拟能使读者开展想象，对事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。 运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。【例题精讲】下列句子中，比拟手法运用正确的一句是（ ）A. “鸟巢”上空，星光璀璨，烟花绽放的朵朵笑脸，犹如一曲慷慨激昂的交响乐。B. 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒过来一样。C. 春雨过后，偎依在花瓣、绿叶上的水珠，猫着腰，闪烁着光华。D. 眼下，我正在给自己的作品进行“化妆”，将可有可无的字、句、段删去。（三） 排比把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种修辞格叫做排比。构成排比的一组语句总是三项或三项以上相关的内容，它们的关系是并列的。1. 排比的种类： 成分排比 分句排比 单句排比 复句排比2. 排比的作用： 排比能够增强语势，提高表达效果。 说理更严密、透彻，情感抒发得淋漓尽致。（四） 夸张夸张的作用： 更能表现作者鲜明的情感和态度，从而引起读者的强烈共鸣； 可以引起人们丰富的想象，更能突出事物的特点。（五） 设问设问的主要特点是自问自答，明知故问。设问的作用： 设问做标题：吸引读者、启发读者思索、更好地体会文章中心思想的作用； 设问用在一段或一节文章的开头或结尾：承上启下。 引导思考，突出某些内容，使文章有变化，是设问的突出作用。（六） 反问反问是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。反问的作用： 强调所要表达的意思、把本来已确定的思想表现得更加鲜明； 反问句比一般陈述句语气更为有力，感情色彩更为鲜明。【回家作业】完成剩余练习题。【习题】一、指出下列各句运用的修辞手法。1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）11、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )。17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（ ）18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ）20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ）27、伟大的奇观么？（ ）28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（ ）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（ ）30、人误地一时，地误人一年。（ ）二、按