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将创新型人才培育融入区域发展记无锡职业技术学院创新创业教育的探索与实践光明日报2012年5月18日 4 版在5月4日至9日举行的江苏省首届高等职业院校技能大赛13个项目比赛中,无锡职业技术学院夺得物联网、机器人两个赛项第一名。CCTV全国大学生机器人大赛是由“985”和“211”高校为主体的竞赛,作为全国唯一一所连续十年参加该项比赛的高职院校,无锡职业技术学院派出的代表队在2007年获得了季军。一所高职院校,为何能迸发出如此强大的创新力?无锡职业技术学院院长戴勇教授告诉记者,作为全国首批28所示范性高职院校之一,学院主动承担服务地方产业转型升级的重任,抓住工科类高职特色,以创新教育项目为载体,积极探索创新创业型人才培养模式,培养适应区域经济发展急需的创新型人才。“试点”创新实验班在逆向技术中心五轴联动加工中心实训室,数控技术专业的4位创新班学生围坐在一起,跟项目导师徐安林商讨一件新产品的设计方案。作品展示橱窗内,陈列着风力双向推料装置、涡轮增压器的叶轮等样品。徐安林介绍,这些产品都是学生自己完成产品设计、虚拟加工后自动生成数控加工程序,通过五轴联动技术一次性装夹切削出来的,“高职院校学生精通这一技术的,在全国都很少见。”在苏南各城市进行产业结构调整、经济发展转型的大背景下,从2010年开始,无锡职业技术学院借鉴发达国家先进的职业教育人才培养方法,在数控技术、电气自动化技术、物联网、市场营销四个专业组建创新试点班,实行24人小班化教学。目前已有8个班级、192名学生参加了试点。在试点班,学生每学年上三学期的课,采用小组学习的方式,教学内容都来自企业生产、经营的实际项目。戴勇说,针对试点班学生,学院专门建设了电子创新实训室、创业实训室等四个实训室,教学资源优先服务于试点班教学已成为学院共识。创新教育试点催发学生的创新力产生“裂变”。物联网专业的创新班学生跟着导师做项目、搞科研,与导师一起成功开发出物联网综合实训平台,目前江苏省内已有8所学校购买。人文教育与专业技能相结合在数控技术综合实训室,记者见到了生产性“机器人”。在控制中心工作人员的操作下,“机器人”按照指令,挥动机械手,循着路径自如地完成任务。“这是柔性制造系统,学校花几百万引进,既能用于生产又能用于教学,就是为了让学生摸得着机器。”控制技术学院副院长黄麟介绍说,企业对自动化生产的诉求越来越多,“为了让学生与科技前沿接轨,学校加大了实训室建设,引进先进实验设备,目前设备投入累计已达1.2亿元。”“人文素质教育与专业技能培养相结合,是培养出创新能力强的人才的关键。”戴勇说,学校深化教学和课程改革,将创新创业教育融入到专业人才培养方案中,开设了“创新(创业)教育心理学”、“ERP沙盘模拟经营”、“创业综合实训”等必修和选修课,每个专业也都开设了与创新项目相结合的1至2门必修课。同时,邀请中科院院士杨叔子教授等名人来校“开讲”,每周一次的“星期二讲堂”、“五四科技文化艺术节”、“高雅艺术进校园”等科技文化活动,成为培养学生创新创业精神的“第二课堂”。“只要有太阳,车子就能跑,而且还能折叠,节能又方便。”电子信息专业31032班学生孙凌霄边介绍,边向记者展示他正在申请专利的光伏自行车。学校团委书记徐悦告诉记者,在加大实训的同时,学校通过创新教育项目,使师生间形成亲密的“师徒”及“伙伴”关系,在技术研究小组的团体氛围中,培养学生的团队精神和创新实践能力。自2004年启动创新教育项目以来,学校共立项创新教育项目9批、184项,结题137项,参与学生达2000余名。其中由学生参与或主持的15项专利申请项目中,有9项已授权,1项已实现技术转让。增强创新型人才培养能力无锡是江苏省乃至全国的制造业高地,也是物联网产业的领军城市。无锡职业技术学院主动融入地方发展,建立了物联网技术学院,以及包括传感器应用与检测技术、RFID应用、物联网项目集成等8个实训室的物联网技术应用实训基地;老牌电气自动化技术专业通过对60多家企业的调研,设置了适应企业需求的12门专业课程。在服务区域经济发展的过程中,无锡职业技术学院赢得了企业的信任。先后有30多家企业向学校捐赠了3100多万元的仪器设备,共建实验、实训室,不但解决了学校的装备问题,提升了教师的执教能力,同时也使学生学到了前沿技术,学生的创新能力及就业竞争力大大提高。在美丽的太湖之滨,无锡职业技术学院近5000平方米的“智能工厂”用房正在加紧建设。戴勇告诉记者,“智能工厂”建成后,将解决装