精心培养“小助手”促进良好班风的形成.doc

精心培养“小助手”，促进良好班风的形成尊敬的各位领导，老师大家好：我今天发言的题目是精心培养“小助手，促进良好班风的形成有的老师或许会有疑问：难道光有好的小助手就能促进良好班风的形成了吗?是的良好班风的形成当然不能只靠这一个方面，还有班级特色创建，活动的促进啊等等方面。在此呢我只是就培养“小助手”这一个方面谈谈而已。首先呢我想把我开学以来的工作感受说给大家听一听。开学以来，我工作的心情是愉快的，是轻松的，因为我现在觉得工作起来得心应手，几乎不怎么为班级的事情烦神。我低头看孩子们的桌肚是否整洁少了，因为几乎每天他们做的都很好；我替孩子塞凳子的次数少了，因为他们每次都能自动的塞好凳子；我现在不再亲自擦书橱、窗台、讲桌、黑板、饮水机等等，因为小值日生们每天都兢兢业业；现在的整队、早读、课前文学等都由孩子们自己负责，并且每一项工作都做得有板有眼，这一切都让我觉得很欣慰，觉得上半学期对他们的培养是非常有成效的。下面我就将如何培养小助手的做法与大家作一交流，希望能给大家带来一点灵感。一、 消除胆怯，树立信心 工作中常会听老师们说，我们班怎么就没有一个能干的小主持人的呢？其实刚刚接手这个班在学生们做自我介绍的时候，我就发现了我们班的孩子敢于大声发言的真是太少了。站在讲台上妞妞捏捏的一点都不大方，说出的话是最地道的楚州方言，大多数孩子的声音都很小。为此，我也曾经彷徨过一阵子，但是我很快转变了自己的思想，我要通过自己的努力来转变她们。于是我决定从四个方面来锻炼她们，分别是当好小老师，当好小主持人，当好小值日生，当好小干部他们能做哪个方面就首先考虑让他们做哪个方面。在引导他们做好这几样的时候，我觉得首先是要消除他们的胆怯心理，树立起信心，小值日生还容易一些，但是小老师小主持人就要下点功夫了。比如，第一次在找人当小老师的时候，只有两三个小朋友举手，于是我就请了这几个小朋友上来，我一句一句的教他们怎么说，他们只要跟着我说出来就可以了，当时我就对他们大加表扬，我当时就大力表扬这几个小朋友说：“你们真是太勇敢了，能在第一次当老师就敢走到讲台上，说出这么多的话，真是太了不起了，我们来给他热烈的掌声吧。”看着这几个孩子小脸激动的通红，别的小朋友不由得羡慕起来，当我第二天再请人当小老师的时候又多了几条手臂。接下来的日子举起的手臂越来越多了。到今天为止就连我们班最胆小的徐紫璇竟然也能当了一次出色的小老师，让我真的很惊喜，我想我并没有特地的教她什么呀。二、 坚守阵地，提升素养孩子们的信心有了，接下来我就着手抓住几个阵地，提高他们当好自己角色的能力了。早读课、语文课是我训练孩子当小主持人的主阵地；课前文学、班会课是我训练孩子当好小值日生的主要阵地；平时值日时间和卫生大扫除是我引导他们当好值日生的主要阵地，平时的一日常规是我培养小干部的主要阵地。当好小老师，小主持人首先要做到大声，大方，虽然孩子们敢于上讲台了，但是声音还很小，多余的不够大方的小动作还纯在，于是我就激励他们看哪个小老师的声音响亮，每一次他们说结束我都不忘鼓励一句如：“你这次的声音比上一次更大了，相信你很快都会比严老师还棒。”鼓励他们互相之间比一比谁的声音更大。另外由于我们班乡下孩子多，普通话的准确度，动作表情，组织能力，评价能力都是问题，于是我就亲自模仿自己就是小老师的样子供他们模仿我说话的语气语调。动作表情等等。至于发音上我都是放在平时他们说话的过程中纠正，语文课也是正音的最佳时机。通过努力他们各方面的能力都在稳步的上升着。三、 取长补短，身正为范其时在训练过程中我更重视，孩子们之间的取长补短。比如：通过一段时间后我发现，李阿洁的组织能力比较强，我就鼓励别的孩子和她学习组织能力，丁晨阳语言动作表情很生动，桂铱婕的评价能力很好等等，我都大力表扬他们各自的优点，因为我大力表扬了孩子们自动的就学习了。互相学习，是的，我现在明白徐紫璇那么胆小的孩子为什么第一次就能出色的当好小老师了。在培养小干部的时候我更重视的是自身的言行，因为小干部们在管理的时候代表的是老师的形象，我在不停地树立这些小干部的威信，比如，潘颖是我们班的班长，我就经常会说“潘颖的话就是老师的话，当老师不在的时候大家一定要听从班长的指挥。”既然说出这样的话我觉得要注意的是，自己平时千万不要做出反面的榜样。我记得在二（2）班的时候有一次我一生气，把桌子狠狠的拍了一下声音很响，于是那时的班长董聪就在我不在的时候拼命的拍打桌子，我从办公室回来一听到心理就想：“坏了，他学上我上次的样子了。”现在的班长在学生中有了一点威信，但是我却发现潘颖因此有了骄傲的情绪，甚至有的时候还说出一些不得体的话来，这也是我要提醒大家注意的，要特别注意多和这些有一定职权的小干部们作好心理沟通，但是一定要注意方法，不能当着全班同学的面来说，这样会降低她在同学中的威信。像我们班的潘颖我就抓住她每周一次和我休息的时间和她谈当好小班长的方法和艺术。四、 营造氛围，展现自我学校的一次次活动中我们班都能取得优秀的成绩，这跟我们班这些小助手是分不开的。学校给孩子营造的一项项活动氛围目的不就是锻炼孩子的能力，让他们在活动中展现自我吗？那我们就应该把这些机会完全让给孩子。比如说上周的队列队形竞赛中，我们班就完全是在小助手的组织下取得一等奖的，我当时只是