读书会案例YCC.doc

爱的教育导读课教学案例 执教年级：四年级 【书本解读及作者介绍】 爱的教育是意大利著名小说家亚米契斯写的一本日记体小说集。这是一部以教育为目的的儿童文学作品。是一部描写少年生活的特写集，通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和醇厚、朴实、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀；鼓励人们消除阶级观念，是意大利人必读的十部小说之一。【设计理念】现今的学生是幸福的，因为有了更加优质的教育。现今的学生是幸福的，因为有了那么多的读物、书本供他们摄取知识，满足他们在学习、生活中的精神需求。然而，他们在阅读书籍的过程中，阅读方法的不当，摄取内容的不当，价值体验的落脚点不当，都有可能造成他们阅读质量下降甚至是无效阅读，形成错误的价值导向，进而浪费丰富的阅读资源，失去阅读的原始意义。【阅读目标】1、通过书名、封面、序、目录、的导读，掌握看书的正确方法。2、通过精彩章节的阅读，感受作品所描述的校园童年生活的亲切感，激发阅读兴趣；3、初步体会“用真诚的心和平等的概念”来对待身边的每一个人的教育思想。【案例描述】教学片段一：推荐好书，激发兴趣师：首先给大家猜一个单词“cuore”。你觉得它会是什么意思呢？生：随意乱猜，五花八门。师：其实它是意大利文，是“心”的意思。没想到有位意大利的小说家竟然以“cuore”为名，写了一本书。这本书被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。被译成数百种文字，至今销量已超过15,00万册，成为世界最受欢迎的读物之一。师：想读一读这本书吗？生：想师：再读之前，我想问问有谁看过这本书吗？你是怎么看的？生1：我是看了书名后，就直接看正文了。师：还有谁看过这本书？生2：我是看目录，看到自己感兴趣，就直接翻到那里去看。生3：我是先看书的封面，了解它的作者。然后看看序，了解这本书的主要内容。最后才开始一页一页地看下来。师：你的方法不错，不过让我给你补充一下，你就能更快更全面地来了解这本书。想学吗？教学反思一：学生在读书的过程中，会因为自己的嗜好和习惯，采取一些富有个性的阅读方法。这不是平时老师的教学不到位，也不是学生不知道怎么看书，是由于本能的一些惰性导致他们在读书时，走“捷径”。不是用一些“旁门左道”，就是遗漏阅读的步骤。从而使阅读活动欲速则不达。教学片段二读序，猜想人物关系及故事师：请把书翻到P2页，开头这两个自然段就对作者做了详细的介绍。请你看一看。师：关于作者，你现在了解到什么？生：职业、性格、国籍、社会地位师：你猜想，这样一位小说家，会在他的书中写些什么呢？生1：写他打仗的有趣故事。生2：写他自己小时候的故事。生3：写他做过的一些坏事。生4：写他在生活中看到的听到的事情。师：请把书翻过来，再来读读第2段。师：在这本书中出现了哪些主要人物呢？生：恩理科、家罗西、伽罗内:、沃蒂、可罗西、弗兰迪等。师：再请你猜想，这些人物之间会发生什么故事呢？我先请没看过这本书的同学来猜一猜？再请读过的同学来评判，猜得是否正确？生1：有可能恩理科和家罗西因为一次比赛而吵架。生2：有可能伽罗内和弗兰迪偷偷溜出校园去玩游戏。生3：有可能沃蒂偷了爸爸口袋里的钱，请同学们吃雪糕。 师：我们能不能想一些有意义的故事呢？跟主题“爱的教育”有关的故事？教学反思二：当学生的思维被打开，而又缺乏较为明确的方向指引时，往往会从他们的脑袋里蹦出一些他们眼中认为的有意思的事。比如“吵架、偷钱请客、翘课”。学生在平时的生活中，也是不自然地作出诸如此类的而他们自己却认为比较刺激的，或者是比较有意思的事情。所以当老师再次提醒紧扣主题“爱的教育”再发挥想象时，他们的思维就比较地局限。因为这不是他们所喜闻乐道的趣事，是学校给他们的努力目标，是他们所要在学校完成的任务，在学生眼里仅仅是一项包袱，而不是美好的回忆。教学片段三：精彩章节细读，品味教育启发1、选择篇目，兴趣阅读师：猜到这里，想必大家早就按捺不住，想看看这本书了。我给以前的学生做过统计，班级第一名、虚荣心、宽容的表现这3篇是他们选出来最喜欢看的文章，今天我推荐给大家。每个小组选择1篇来读，读完以后，请在作业单上写出“书中哪些地方给你印象最深”2、读后交流，填写作业单师：读完以后，每个小组先组内进行讨论，然后完成作业单。3、小组代表展示，全班讨论师：首先我请第一组代表来说一说？组1：我们小组读了虚荣心这篇文章。给我们印象最深的是1 沃迪妮的穿着打扮很时尚2 沃迪妮很注重外表，虚荣心很强3 小盲童很善良，很宽容4 沃迪妮最后感到愧疚了5 沃迪妮的爸爸批评了儿子师：请你说说你的理由？生：沃迪妮的穿着很时尚，很多都是很名贵的材料做的。师：你觉得沃迪妮是个怎么样的人？生：是个出身富贵家庭的人。师：从他的说话、动作中你可以看出他是个怎么样的人呢？生1：贪慕虚荣生2：自高自大师：这么一个爱慕虚荣的人，最后变得怎么样了？生：愧疚了，感到很羞愧师：你从这个故事中明白了什么？生1：做人不能太虚荣，应该注重内在。你能从小盲童的角度再来说说吗？生2：人人平等。对人要宽容师：这就是这本书想要告诉我们的一个道理：“用真诚的心和平等的概念”来对待身边的每一个人反思三：学生的视觉一开始常常会被文章里一些脱离中心的点吸引去