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20xx年度小课题结题复评会发言稿特征码uvshfltlrahknsxfwwqf 20xx年度小课题结题复评会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师,大家好,我来自xx市xx区xx中心xx小学,我叫宋xx,我的小课题选题是小学生数学作业常见错例分析与研究;课题立项号:20xxxkt-xxsx300;课题组成员:赵xx;课题负责人:宋xx。在各位专家的精心指导和区教研室领导及校方的关怀支持下,我们xx小学课题组已经圆满完成了一年多的教育科研任务,并且取得了可喜的成绩。今天,我很荣幸站在这讲台上,感到自豪、感到快乐,在这里对各位专家的精心指导表示衷心的感谢,对各级领导和同仁的关心和支持表示热烈的欢迎。现在我从研究特色、研究亮点、研究构想、研究过程、及成果推广五个方面用ppt展示以下我的小课题。一、研究特色小课题研究具有“短、平、快、活”的特点,短即周期短,平即平实,快即收效快,活即灵活。本小课题的研究致力于解决小学生数学作业常出现的问题,我们在实验过程中,发现学生数学作业、家庭作业、期末测验中常出现错误,面对种种错题,我们更多采取“错题更正”这个单一方式循环着,针对此现象,我决定以研究者的角色,变“错题更正”这个单一方式为将错题按不同的错误类型进行归纳,分遗憾之错;似是而非之错;无为之错三类。找出错误原因,然后对症下药。教师引导,学生归纳分析,指导教师最后将这些错题单元归类,提炼出“错题集、反思卡、错题”等不同的纠错方式。如举办了错题生辉研讨会和“励志研教学”的数学壁报。“让错误成为美丽”的视频已在优酷网上发表。从而提高我校数学学科的教学质量。二、研究亮点亮点1:制作数学错题反思卡,将错点变亮点。同学之间相互交换“错题精华本”,收集错题点,制作错题反思卡,互相借鉴,激发活力,点石成金,让错题“误用变妙用” 让人惊喜连连。下面是一张王一梦同学的五年级数学错题反思卡亮点2:制作“错题集”的方法倍受广大师生和家长的青睐。首先 “错题集”是自身错误的汇总,有助于知识的查漏补缺;有助于学生抓知识盲点,寻找问题突破口;有助于教师提高教学质量;有助于家长对孩子的有效辅导。亮点3 :“召开错题生辉研讨会”;大学区和优酷网上推广让错误成为美丽的教学;课题组举办励志研教学壁报。 教师将学生计算失误、审题不严、方法不当、概念不清的易错题目进行分类解析,制成让错误成为美丽的教学,在优酷网上推广,收效显著。 三、研究构想针对该课题我们首先确定以下构想: 1.成立课题小组 2、选择四五六年级学生为研究对象。 3、遵循:了解现状-设计方案-个体实践- 反思交流-形成成果 -成果研讨-区级推广的研究思路。4、分前期准备阶段(20xx.5至6月)、实施阶段(20xx.9至20xx.12月)、总结推广阶段(20xx.5至6月)三个阶段完成 5、五种研究方法:观察法 、资料收集法 、 行动研究法 个案研究法和 经验总结法。 四、研究过程本课题研究的过程性资料主要包括: 教研论文 案例分析 教学设计; 调查问卷; 教学反思等。一个优秀的小课题必须要有丰富的、真实的、准确的过程性资料作为支撑。五、成果推广课题组经过一年多的努力,取得了可喜的成绩,但我们不能满足于现状。以此为起点,继续进行“错题生辉”研讨,举办“励志研教学”壁报,在大学区推广“错题集”、“错题反思卡” 、 “让错误成为美丽”的 ,将优秀的论文、案例集、调研报告等在国家教育网上推广,在教中学,在学中研,在错误中寻求美丽的闪光点,携手共进,为成为科研型、探究
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