中学20XX—20XX学年度第二学期生物科组工作计划.docx

中学20xx20xx学年度第二学期生物科组工作计划特征码huwvvywcnzivwfyfndft 中学20xx20xx学年度第二学期生物科组工作计划 本学期，生物科组结合教导处和教研处的工作重点，落实教学常规管理，强化备课功能，进一步巩固课堂“四导”学教成果，做好高考和学业水平备考工作，努力提升教学质量。一、加强教学常规管理，向管理要质量1、配合学校加强对常规教学工作的检查和落实。作业检查，第一次在第9周，第二次在第18周，每班随机抽查10名学生作业，由备课组长、科组长和教导处检查小组进行检查。听课检查，检查听课本，科组长、备课组长、教龄5年以内教师、结对子师徒听课不能少于30节。其他教师听课不少于15节。上课、备课检查。科组长、备课组长有计划地对教师上课、备课、批改作业、答疑、听课等情况进行抽查并反馈意见。具体举措包括检查教师备课本，实行推门听课，并配合教导处作好课堂的随机抽查和学生反馈信息的收集。本学期教导处重新启用教室日志，各科任老师要重视！2、根据学校要求，本学期开展三次大考，分别在第8周、第14周和第20周进行，各备课组要认真做好考试备考、试题命制安排、考后试题分析和教学质量跟踪等。二、深化课堂教学改革，巩固“四导学教课堂”教学成果1、成立科组听课、评课指导中心。由廖容丽、黄小梅、袁少清、李进勇、刘华、王笑春、冯美珠、曹辉8位老师组成听课、评课小组，负责组内听课、评课等工作，检查落实四导学教课堂教学工作，推进课堂改革。2、听课、评课指导中心有针对性地帮扶23名教师。对象主要是学生对教师评价中讲课这一栏得分较低的老师，及学生考试成绩相对落后的教师，促使他们快速成长。3、认真开展教学研讨、总结、反思等活动，努力提炼“四导学教课堂”的操作模式。各位教师要深入研究“四导学教课堂”的理论、方法、路径、评价等，推动“四导学教课堂”的实施、完善；鼓励年青教师写反思、小结，写研究报告。三、加强教学管理，强化备课组功能1、落实备课组的活动时间和地点。本学期生物科组集体备课时间为每周星期三下午2：505：10。备课的地点在新办公楼六楼，高一在历史科组，高二在语文科组，高三在生物科组。大组集中地点在语文科组。各备课组实行考勤记录。2、规范备课流程。 （1）学期初，各备课组长根据教学进度制定好每周每节课的内容，安排每周的主备人，主备人要根据安排的内容认真备课，提前形成教案和学案。教案要有本节课的重难点、知识点、例题、课堂练习、课后作业、补充内容、易错点、上课的流程等。主备人要根据教案形成学案，学案要附有详细的答案。 （2）规范备课流程：每位教师反馈上周练习情况备课组长小结上周工作本周中心发言人发言讨论中心发言人的备课内容修改学案和教案下周周测（周练）命题人发言讨论修改下周周测试题和答案中心发言人形成备课成果交备课组长，备课组长会后把备课成果上传到科组云盘备课组长布置工作教师自主备课。 四、加强师资队伍的建设，努力提高科组教师的综合实力（一）抓好结对子工作，做好年青教师的培养；抓好新老教师结对子的工作，加强对结对子的青年教师教学情况的检查。积极组织新教师参加省、市、校的各种教学竞赛课、公开课活动，使新教师在教学实践中学习、成长。（二）有针对性帮扶，提高部分教师的教学水平。对学生反映教学有问题的教师进行帮扶，多听课，多指出不足，多鼓励，力求最大限度提升他们的教学水平。（三）采取“请进来，走出去，内部交流”等多种方式加强业务学习，促进教师专业成长。（四）科组教师出谋划策，共同构建生物学科素养。（五）鼓励科组教师进行教育教学研究，促进教师的专业化发展。引导教师善于发现问题，用教学带动教研，撰写研究论文，提升自己的专业水平，促进教师的专业化发展。鼓励、扶持教师发表论文或参与论文评奖，并为教师发表论文提供平台。五、继续做好生物竞赛辅导工作。 竞赛二团的工作目前已正常开展，4月中旬学生参加初赛，竞赛一团的选拔工作已经开展，然后会正常在周末上课。科组要有意识地培养一批适合竞赛辅导的年青教师，充分发挥科组研究生较多的优势。 六、发挥名师的专业引领作用充分发挥名师、骨干教师、教学