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中职学校英语语法教学情境的设计和运用特征码mfklyyifjmajybehelob 中职学校英语语法教学情境的设计和运用 邮编：415700 单 位：桃源县职业中专姓名：冯泽民 职 务：英语教师职称：讲 师 联系电话址：桃源县职业中专【摘 要】职业学校肩负的任务是直接向社会输送技术人才，中职学生是初中英语教学中的“学困生”，对英语学习有着较强的恐惧感，同时随着语法教学的淡化，使得他们更加没有语法概念。如何使枯燥乏味的中职英语语法教学变得生动起来，提高英语语法教学的实效，一直是我们中职一线英语教师感到困惑的问题。本文笔者从充分利用多媒体教学手段，注重语法概念的贯通；充分利用学习者已有的生活经验和社会经历，注重语言认识的深化；充分利用虚拟的社会生活场景进行角色表演，注重表达能力的提高等方面创设教学语境，开展了英语语法情景化教学的实践，取得了良好的教学效果。【关键词】中职英语语法 教学情境 设计运用近年来，随着改革的不断深入，社会对高素质中等职业人才的需求正在日益扩大，中等职业学校英语教学已越来越得到重视。语法教学过程是一个发现规则与应用规则的往复过程，没有较好的语法基础的学生，在言语交际中张口、动笔常出错，语言不规范，给培养学生进行交际能力带来阻碍。因此，如何在教学过程中正确处理能力与知识的关系，在抓好听、说读写训练的同时，也能抓好语法知识的传授,以便更好地培养学生在语言实践中正确运用语言知识的能力。 在教学实践中，结合中职学校的培养目标和学生的实际，通过多年的探讨，我们以学习者的实际生活体验和经历以及想象力为基础，把知识的传授与培养学生听、说、读、写能力的培养结合起来，紧密结合学生的生活实际，积极创设实际活动情景，让学生在贴近真实的语境中正确理解、掌握和运用语法，使学生达到语法概念清楚，口、笔头练习熟练、准确的要求。最终达到了“教学用”的统一。我们的具体做法如下： 一、充分利用多媒体教学手段，创造情境，注重语法概念的贯通。多媒体技术的推广和使用为英语课堂教学开辟了新天地，其音像效果更是将枯燥的语法知识讲解转化为生动的生活情景，使课堂活动栩栩如生，让学生在逼真的生活空间中领悟英语语言的魅力和语法知识的内涵，极大地提高在课堂上教学语法的效率。例如我在教学学习分词时，分词的用法一直是中职生的难点，特别是有关verb-ing与verb-ed的区别总是教学中的重点。其实，在学生了解了分词的基本用法和特点之后，教师用flash 动画创设了如下的情境：情景1：（表时间）flash 动画歌曲 autumn leaves are a-falling，播放flash 动画；一阵秋风拂过，树上的黄叶纷纷落下。不一会儿，
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