李艳安圩学校语文.doc

如何使一年级学生学会汉语拼音学校:安圩学校姓名:李艳电话何使一年级学生学会汉语拼音汉语拼音是学习语文的最重要的工具之一，是基础中的基础。一年级上半学期，抓好拼音教学是非常关键的。那么如何识记汉语拼音呢？下面是我的几点看法:用儿歌来识记拼音朗朗上口的儿歌，能立刻吸引了儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。如在教学6个单韵母时，我们可以抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴ooo；水中游来一只鹅，水中倒影eee；漂亮小i带帽帽，咧开小嘴iii；树上有个乌鸦窝，翘起小嘴uuu；小鱼吐个小泡泡，吹起笛子 在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。二、用卡片来识记拼音卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵活。可以教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了怎样学拼音。人人有一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程记忆的过程，因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印像，巩固了学习效果。三、利用汉字来学习拼音大家都知道只有学会了拼音，才能去认识汉字。怎么可能利用汉字来学习拼音呢？这也得融会贯通，互相信赖，互相学习。在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字。人们的说话，动物的声音，各种车子的声音及各种实物等。还可以用班级小朋友的姓名来识记拼音。如：给“安子轩”注上拼音“An zixuan”。利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快，记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。四、让学生当“小老师”来学习拼音学生有表现自我的欲望。每个学生在班上表现的欲望都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个学生在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。这种方法，既煅炼了学生的胆量，又培养了他们的能力，还让学生体会了要共同学习，才能共同进步的合作精神。老师也可以和孩子进行比赛，你读一遍，我读一遍，孩子们会格外认真和积极，因为都想当第一嘛。五把拼音带到生活中去。不一定在课堂上或作业本、试卷上才能进行拼音训练，可以把它用到生活中去。我经常和实际生活联系起来，让学生在不知不觉中也能得到拼音训练。如，每次的作业，我都会用拼音写在黑板上，然后给他们小小时间认真读清楚要做什么作业；用拼音写出每天的值日生；每天第一节语文课上课前，我都会用拼音在黑板写上一句话；当看到谁的作业有进步时，我也会在他的作业上用拼音写上一句表扬或鼓励的话；