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文档简介

备好课，成功了一半特征码utboxqmmivvtxgwqfcsi 备好课，成功了一半 备好课了，教学也就成功了一半。备课是根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，保证学生顺利而有效的学习的一系列准备工作，它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。 备课作为教师上课前的一项重要的准备工作。 在“备教材”上下工夫，教师在“备教材”中要着重解决好几个重要问题：确定教学目的，任务和要求；明确教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键，要注重研究和解决教材中的难点，在突破难点是要考虑到学生的实际。 在“备学生”方面做大，教师在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，教师要对所教学生的实际情况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师在“备学生”的过程中应该突出俩个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地突出学生的智力和能力。 在“备教法”上努力寻求自己的特色。目前的教学方法种类很多，如讲授法，发现法，问题法，讨论法，观察法，实验法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，但谁也不能绝对的说哪一种方法好，哪一种方法不好。只有从教学内容出发，从学生实际出发，才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法，才能真正体现出每个教师自身的教学特色，否则，如果机械地运用也难以奏效，甚至适得其反。 在“备练习”方面精心设计，有的放矢。课堂练习是课堂教学的重要组成部分，因此，教师要紧密教学目的，重点和难点精心设计课堂练习，要做到有的放矢，要注重方法的灵活多样。在练习过程中教师要注意对学习上又困难的学生进行个别辅导，同时也应对有余力的学生辅之以富有思考性或综合运用的题目。 在“备作业”上要做到精心挑选，适量适度。布置课外作业的目的在于使学生进一步消化和巩固所学的知识和技能，培养学生应用所学的知识和技能独立分析问题和解决问题的能力，教师在“备作业”时要注意把掌握知识与训练技能结合，做到通过作业掌握知识，通过作业训练技能。 而且对于作业，教师应该及时批改，及时讲解，之前我给学生留了一篇作文，及时的收上来了，但是没有及时批改，都过了半个
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