2016年县教育局工作计划要点

1 / 8 2016 年县教育局工作计划要点 012 年县教育局工作计划要点 01 年全县教育工作的指导思想是：以科学发展观为指导，认真贯彻县第十三次党代会要求，坚持教育优先发展、科学发展、创新发展，落实各级教育发展规划，巩固省教育示范县创建成果，突出建设标准化学校、义务教育高位均衡发展、发展学前教育工作重点，运用 “ 改革抓关键，发展创特色，教学提质量，典型出亮点 ” 发展策略，扩大优质教育资源，努力实现 “ 一流的教育教学质量、一流的教育设施、一流的教师队伍、一流的教育文化 ” ，以优异的工作业绩迎接党的十八大召开。 一、工作目标 1. 学前教育。学前 1 年幼儿入园率达到 100% ，学前 年幼儿入园率达到 ； 。 2. 义务教育。小学招生 300 人，适龄儿童入学率保持 100% ，在校生年巩固率达到 100% ；初中招生 500 人，正常适龄少年入学率达到 100% ，在校生年巩固率达到 8% 以上；残疾儿童入学率达到 5% 以上；学生合格率达到 100% 。 3. 普通高中教育。招生 000 人，高中阶段入学率在 5% 以上；高中学业水平考试的学科平均合格率位居全市前列。 4. 中等职业教育。中 等职业教育招生 800 人，职业学2 / 8 校与普通高中的在校生比例大体相当；职业教育短期培训招生 000 人 次，职业学校毕业生就业安置率在 8% 以上。 5. 成人教育。成人专科、本科教育招生 00 人；推荐农村富余劳动力就业 400 人次。 6. 教师队伍建设。中小学教师、幼儿教师全员培训 000 人次；骨干教师、名师培训 00 人次；积极组织参加各级举办的中小学校长培训。 7. 达标创建工作。普通中小学办学条件标准化建设、义务教育均衡发展两项工作通过省级验收；完成 “ 国家中等职业教育改革发展示范学校 ” 年度工作任务 ；创建省级规范化学校 1 所、市级规范化学校 所， 所乡镇中心幼儿园通过省级认定；创建市级小学 “ 双百示范校 ” 所、初中 “ 双 0 强 ” 学校 1 所、 “ 示范性乡镇成教中心 ” 所、 “ 普及普通话示范校 ” 所；创建县级特色学校 10 所、特色幼儿园 所、“ 普及普通话示范校 ” 所、 “ 艺术教育示范学校 ” 10 所、“ 体育传统项目学校 ” 10 所；县级 “ 健康示范学校 ” 、 “ 无烟学校 ” 的创建率均达 0% 。 8. 改善办学条件。按照 “ 两进一集中 ” 布局调整策略，规划学校和幼儿园布局。新建校舍项目 个，建筑面积 8000 平方米；为中学 更新 0 口物理、化学、生物实验室设备；更新书架及期刊橱 1000 米、阅览桌凳 1000 位，完成所学校的图书电子管理系统设备配备；新增或更换学生用机 10 台、3 / 8 教师用机 180 台；积极推进交互式电子白板配备；完善体育、卫生、艺术器材配备。 9. 对上争取工作。完成县委、县政府下达的招商引资和对上争取任务。 做好计划生育、勤工俭学、档案管理、语言文字、信息化建设、教育宣传以及工会、共青团和少先队、妇女、老教协和老科协工作；做好为民办的教育实事、包村等工作。 二、重点工作 1. 实施普通中小学办学条件标准化 建设工程。按照“ 突出重点、优化结构、完善配套、适度超前 ” 原则，科学规划，总体推进，分项实施。围绕布局调整、场地标准化、校舍标准化、教育教学装备标准化、师资配备与建设、公用经费标准拨付 个大的方面，立足实际，一校一策。充分发挥乡镇和学校的主动性，大幅提升中小学办学条件标准化水平。 2. 实施县域教育高位均衡发展推进工程。以中小学办学条件标准化建设为载体，以提高薄弱学校办学水平为重点，统筹规划，分步实施，稳步推进。在深入推进 “ 1751 ”改革创新项目实施基础上，启动县域 “ 1711 ” 改革创新工程，推动课程改 革、教研科研等各项工作全面开展。合理配置教育资源，使县域内义务教育学校在教育机会、办学条件、师资队伍、教育质量等方面基本均衡，学校办学各具特色，4 / 8 县域教育整体提质。 3. 继续实施学前教育推进工程。落实县政府 关于加快学前教育发展的实施意见 ，继续完善政府办园为主导、教育办园为主体的公办幼儿园办园体制，有条件的学校附设幼儿园要做到园舍、经费、人员、教学 “ 四独立 ” 。加大经费投入，改善办园条件。重点发展好农村学前教育，巩固提升城区学前教育。对审批设立的普惠性幼儿园 儿和残疾儿童予 以资助。强化幼儿教师的配备与培训，提高待遇。建立监管与督导评估机制，提升学前教育发展水平和保教质量。 4. 深入实施素质教育质量效益双高工程。坚持育人为本，加强社会主义核心价值体系教育，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、社会责任教育、国防教育、民族教育以及心理健康教育和法制教育，继续推进新道德教育实验。加强课程建设，规范办学行为，科学评价学生的发展水平和教师的教学工作。广泛开展 “ 阳光体育 ” 运动，确保学生每天锻炼 1 小时、幼儿每天锻炼 小时；加强健康教育，实行学生体质健康状况监测和公告制度。完善 “ 以县为主 ” 基础教育质量管理体系和质量检测监控体系，对提高教育质量提供技术服务、科学评估和有效督导。积极开展市县级特色学校创建工作，提升办学品位和办学层次。 5. 落实师资队伍建设推进计划。制定强化师德建设的5 / 8 具体措施，开展 “ 立师德，铸师魂 ” 主题实践活动，大力弘扬敬业爱岗、无私奉献的职业精神，坚决杜绝在职教师有偿家教和假期办班行为。继续实施 “ 城镇教师到农村学校支教计划 ” ，完善农村学校教师到城镇学校挂职学习和紧缺学科教师 “ 走教 ” 制度，加大高中段学校教师支教和分流力度，新补充的教师重点向农村中小学和幼儿园倾斜。开展新一轮中 小学、幼儿园教师全员培训；组织好 “ 教育管理干部论坛 ” ，抓好幼儿园园长、中小学校长培训。多形式开展骨干教师培训、班主任培训和学科培训。加大培训经费投入，用于教师培训和教育科研的经费由学校按年度公用经费预算总额的 % 安排。着力推进基于网络基础的技术与课程整合。 6. 落实 “ 三环节 ” 教学改革推进计划。完善课前预习、课中改进、限时作业 “ 三环节 ” 教学模式，总结提升其实践经验，形成具有大面积推广意义的操作范式。以该项改革为基础，带动承担的省、市级改革项目深入开展，转变教育质量增长方式，引领学校内涵发展。适时启动 “ 三环 节 ” 教学改革系列达标活动。 7. 落实教育文化建设推进计划。推进学校管理文化建设，创新学校管理，凝练办学理念。推进学校制度文化建设，完善规章制度，激发师生创造活力。推进学校环境文化建设，搞好校园规划，增添文化设施。推进学校网络文化建设，开展文明上网教育，做好校园网络舆情工作。推进传统文化教6 / 8 育平台建设，争创 “ 优秀文化艺术传承学校 ” ，开展经典诵读、科技创新、科学体验、艺术节、体育节及社团活动，丰富校园文化生活。 8. 着力推进招生考试制度建设。推进标准化考点建设，完成标准化考点建设工程量的 0% 。认真落实招生政 策规定，严肃法纪、严防舞弊、严格把关，确保高考、初中学业考试、高中学业水平考试、自学考试、成人高考等重大招生考试安全顺利举行。 9. 全力推进平安校园建设。完善安全工作目标责任制、“ 一把手负责制 ” 和责任追究制，对发生安全责任事故的单位及主要负责人实行 “ 一票否决 ” 。落实人防、物防、技防措施，强化安全教育和安全演练，健全学校、家庭、社会 “ 三位一体 ” 的安全工作格局。加强重点领域、关键环节的排查和整治，确保交通安全、校舍安全、消防安全、用电安全、饮食卫生安全、学生活动安全和设施安全。与有关部门协调联动，加强校园周边 环境综合治理。 三、保障措施 1. 创新工作运行机制。工作定位实行 “ 最优化 ” 追求，深化 “ 固本立标 ” 主题实践活动和 “ 两提升一创优 ” 活动，调高工作目标，提升发展境界，单项工作争先进，整体工作上水平，各项工作在全省有影响、全市争第一。工作方式实行 “ 一体化 ” 推进，基础教育和职业教育、成人教育一体推7 / 8 进，各级教育规划和当前具体工作一体推进，重点工作和常规工作一体推进，上级安排的工作和本职工作一体推进。工作重点实行 “ 项目化 ” 运作，把常规工作和重点工作分解成项目，落实责任人和责任单位，做到 “ 一项工作、一位领导、一抓到底 ” 。工作过程实行 “ 精细化 ” 管理，以具体有效的措施推进目标任务的落实、教育改革的推进、教学质量的提高、行风建设的提质。 2. 加大教育经费投入。继续深化义务教育经费保障机制改革。争取各级和社会各界支持，完善政府投入为主、多渠道筹措教育经费的投入机制。发挥好 “ 校财局管 ” 管理体制作用，提高教育经费的使用效益。强化学校债务风险意识，严格规范学校借贷行为，严禁随意增加新的债务。推进学前教育、义务教育、普通高中教育贫困学生救助政策以及职业学校学生资助政策、大学生生源地助学贷款政策的落实，确保不让一名学生因家庭贫困而辍 学。 3. 抓好典型推树工作。提炼和升华教育均衡发展内涵及实现途径的经验做法，在全省、全国打造教育均衡发展的“ 宁阳模式 ” 。培育和推广实施素质教育、创新教育管理、推进改革创新等特色学校的经验做法，引领各类学校走内涵发展、特色发展之路。培养和推树教书育人的优秀教师，建设一支德能双馨的师资队伍。 4. 强化督导评价功能。将中小学办学条件标准化建设、8 / 8 义务教育均衡发展、学前教育等工作纳入教育督导日常工作，加强过程督查，实行专项督导。对因工作不力影响重点工作进程的单位及其主要负责人，实行 “ 一票否决 ” 。实行重点工作项目调 度和督察制度，对执行不力、屡督无效的予以问责追究。 5. 营造良好发展环境。积极创建平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园。创新教育管理方式，优化矛盾纠纷排查调处机制、劳动人