谢泽林结项报告.doc

附件：郑州市教育科研课题结项及成果评审申 报 书课题或成果名称： 小学语文作文教学研究 申 报 人： 谢泽林 所在单位： 郑州市郑东新区畅和街小学 立项编号： 课 题或成果名 称小学语文作文教学研究课题研究过程和方法研究过程：1、研究小学生作文训练的序列； 按“课内课外两条线”进行作文训练。课内训练作文就是教师命题、提供作文素材，指导学生遣词造句、谋篇布局，培养学生作文的能力。课外作文放开学生的手脚，让他们想写什么就写什么，喜欢什么就反映什么。课内课外同时进行，“得法于课内，得益于课外”。 （1）课内作文训练 二年级：进行造句训练，掌握各种基本句型，把句子说通顺，能用已学会的词语写几句连贯 的句子，表达简单的想法，有写话的兴趣。学习使用逗号、句号和感叹号。 三、四年级：进行片断训练，掌握基本的观察方法（如主次顺序法、方位顺序法、分析综合法等），进行重点观察（如：进行人物素描、状物素描、叙事素描等），能用准确的文字形象地描绘。能有意识观察学校生活和社会生活。学习使用顿号、分号、冒号、引号。 五、六年级：进行篇章训练，掌握各类记叙文的基本写法，能写实用性的命题作文和自己感兴趣的生活内容。学习修改作文，使用省略号、破折号、书名号等常用的标点符号。（2）课外作文训练 三年级：解决作文“写什么”问题，在教师指导下养成观察生活的习惯，能有顺序地把观察到的写清楚。 四年级：能主动观察生活中的事物，写自己感兴趣的生活内容。 五、六年级：善于积累作文材料，作文有中心，有一定的内容，意思清楚，语句通顺。 2、研究行之有效的作文批改方法 作文教学的目的，是训练学生的写作技能，以适应今后的发展需要。批改，是达到这一目的的必须运用的一种手段。叶老说：“批改固教者之要务，然须进一步想，必使学生能自改其文，或文成达而竟不须改，乃有济也。”批改作文，不是单纯地为着改通顺，使一篇作文完美，而是为了使学生“达到自己能批改的地步”，批改的目的在于培养学生自己修改作文的能力。 （1）在学生学写作文初始，教师在批改作文时要坚持精批、面批的原则。教师详细修改后，学生进行誊写，并思考每处为什么这样修改。 （2）引导学生互评互改，共同磋商作文，先让同学们互评互改，再由老师检查批改情况，唤取学生兴趣和成就感。 （3）开展丰富多样的交流活动，树立起写好作文的信心。 （4）鼓励学生向报刊投稿，调动学生写作的积极性。 3、研究课题评价问题 以促进教师作文教学水平提高，学生作文能力提高为目的，采用自评、互评等多元评价的方法对教师和学生进行评价。 （ 1）对教师的评价指标 评价教师对每个年级每个学期每个单元作文教学要求的熟悉程度； 评价教师在教学中能否调动并保持学生写作的积极性； 评价教师能否根据学生的实际情况，及时调整教学策略，达到最优效果。 （2）对学生的评价指标 评价学生对写作有无兴趣； 评价学生观察生活能力是否提高； 评价学生写作能力是否提高； 评价学生有无欣赏他人作文的水平。研究方法： 本研究在选题阶段采用文献法和调查法，在实施阶段采用行动反思法和案例引领法，在总结阶段采用经验总结法和调查法。 1、行动反思法 教师在真实的教学情境中开展研究，探索和构建小学生有效作文教学模式。按照“计划行动观察反思再计划”进行行动研究过程。在这过程中，教师反思作文教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法，是行动研究的重要途径。 2、案例引领法 在研究中，要理论与实际相结合，通过研究者与教师，教师与教师，教师与学生的多维互动，平等对话，达到理论引领，行为自省，互相指导，促进教师新行为的跟进，有效进行作文教学。 研 究 成 果 与 内 容 论文： 快乐作文的源头活水 畅和街小学 谢泽林 1、 研究的背景和意义从教几年来，总感觉大多数老师对作文教学落实的不够到位，或者说作文教学存在很多问题，导致作文教学的有效性比较差，学生对作文不感兴趣，班里作文能写好的寥寥无几。我希望通过这次的研究能发现以往作文教学中存在的问题，结合新课标的要求以及学生的具体情况总结出一套行之有效的作文教学方法，能让学生喜欢上作文，写好作文。作为语文教师我们都知道作文的重要性，而且作文教学很大程度上也影响着课本教学，对整个语文教学的影响，对学生的学习、能力的提升都有非常重要的意义。笔者在我们学校进行了大量的个案和问卷调查，经过仔细的分析综合，究其原因，认为有五：1、 作文课教学模式单一：作文课堂结构往往以教师的讲解为中心，立足于教师怎样教，而忽视了学生个体怎样学，只顾讲深讲透，不管学生听懂听不懂，教师讲得滔滔不绝；学生听得莫名其妙。 2、作文教学内容的陈旧：生活、阅读、作文脱节，学生不投入丰富多彩、取之不尽、用之不竭的现实生活或学生观察生活欠细致；或教师怕麻烦，不创设生活情境，及教师命题和书上作文题不合学生口味，脱离日新月异的生活，不想学生生活实际，内容陈旧类同，或陷入“无米之炊”的境地，个性化的写作严重缺乏。3、作文指导评改的单调：具体表现为：一是没有作前、作中个性化指导的观察，学生闭门造车，无疑是“水中之月”；或虽有观察，但缺乏个性，目标不明。二是批改讲评完全由教师包揽，缺少个性化的要求和学生个体的参与。教师批改作文，勾勾画画，圈圈点点，增增减减，可谓辛苦至极。然而，事倍功半，学生只看分数，不看详情，教师的一番心血付之东流。4、作文训练方式的封闭：一张嘴、一支粉笔、几块小黑板的训练手段还比较普通，现代化的教学手段还没有很好地运用在作文训练中，不仅造成学生作文能力的下降，事实上也是压抑了学生人际个性交往能力的提高。5、学生习作心理的被动灌输：为应付考试的“题海”式作文训练，造成学生对作文的畏难和惧怕，视作文为畏途，对作文产生畏惧心理、压倦心理、失望心理等。再加上家长、社会的因素，造成了学生“横眉冷对作文纸，低头干啃铅笔头”的困难。综上所述，反思当时的作文教学，我们从中可以发现最大的弊端是我们学生对作文缺乏个性积极情感，缺乏个性言语表达。为此，我此次研究主要出发点是针对以上存在的问题怎样让老师的作文教学更科学合理更有效率，怎样才能让学生喜欢上作文课，习作时乐于表达。在此基础上，再研究怎样提高学生的作文质量。二、研究概况1、课题目标通过本此课题研究使作文教学从封闭系统走向开放系统，充分利用开放社会环境的有利因素，把课堂教学延伸到课外教育和课外广泛阅读，扩展教学的横向联系，整合生活、阅读、作文，使学生的思维跟上时代的发展，受到生动、具体的人文性的教育，从而发展学生的个性，提高学生整体素质。通过一些作文实践活动使学生乐于作文，把作文的主动权还给学生，使学生说话写作有积极性，观察思维有独立性，想象联想有创新性，评价修改有自觉性、运用言语有分寸性、规范性、得体性、和谐性、情趣性、独特性，变“要我写”为“我要写”，充分发展学生的个性和学习的主动性。 2、课题特征：一是全面性：此教学不仅是为作文而作文，而是在激发学生作文兴趣，提高学生言语运用水平中，实行大作文教学观念，让学生身心得以全面发展，使学生人格得到健康发展。二是和谐性：此作文教学中，强调教师与学生的和谐，学生与学生的和谐，教师与教师的和谐，相互学习，取长补短。三是主动性：此作文教学在发挥教师主导作用同时，充分调动学生观察、思维、表达、写作的积极性，使之成为写作的主人。四是直观性：此作文教学全方位、多形式地充分利用直观性原则，创设快乐教学情境，使学生获得直接感受，乐于写作。五是针对性：此作文教学实施因材施教、因人施教、因势利导，发展个性，使之针对学生实用的需要和心理的需要，让每个学生都享受快乐。六是激励性：此作文在教学中相信每个学生都能写出好文章，运用多种激励手段使每个学生(包括差生)都享受到成功的喜悦。七是创新性：此作文充分挖掘学生创新潜能，大胆鼓励学生想象、求异、探究，让学生人云亦云我不云，老生常谈我不谈,充分展示个性言语、个性品格、个性特长，从中体验创新之乐。三、研究过程 1、研究小学生作文训练的序列； 按“课内课外两条线”进行作文训练。课内训练作文就是教师命题、提供作文素材，指导学生遣词造句、谋篇布局，培养学生作文的能力。课外作文放开学生的手脚，让他们想写什么就写什么，喜欢什么就反映什么。课内课外同时进行，“得法于课内，得益于课外”。 （1）课内作文训练 二年级：进行造句训练，掌握各种基本句型，把句子说通顺，能用已学会的词语写几句连贯 的句子，表达简单的想法，有写话的兴趣。学习使用逗号、句号和感叹号。 三、四年级：进行片断训练，掌握基本的观察方法（如主次顺序法、方位顺序法、分析综合法等），进行重点观察（如：进行人物素描、状物素描、叙事素描等），能用准确的文字形象地描绘。能有意识观察学校生活和社会生活。学习使用顿号、分号、冒号、引号。 五、六年级：进行篇章训练，掌握各类记叙文的基本写法，能写实用性的命题作文和自己感兴趣的生活内容。学习修改作文，使用省略号、破折号、书名号等常用的标点符号。（2）课外作文训练 三年级：解决作文“写什么”问题，在教师指导下养成观察生活的习惯，能有顺序地把观察到的写清楚。 四年级：能主动观察生活中的事物，写自己感兴趣的生活内容。 五、六年级：善于积累作文材料，作文有中心，有一定的内容，意思清楚，语句通顺。 2、研究行之有效的作文批改方法 作文教学的目的，是训练学生的写作技能，以适应今后的发展需要。批改，是达到这一目的的必须运用的一种手段。叶老说：“批改固教者之要务，然须进一步想，必使学生能自改其文，或文成达而竟不须改，乃有济也。”批改作文，不是单纯地为着改通顺，使一篇作文完美，而是为了使学生“达到自己能批改的地步”，批改的目的在于培养学生自己修改作文的能力。 （1）在学生学写作文初始，教师在批改作文时要坚持精批、面批的原则。教师详细修改后，学生进行誊写，并思考每处为什么这样修改。 （2）引导学生互评互改，共同磋商作文，先让同学们互评互改，再由老师检查批改情况，唤取学生兴趣和成就感。 （3）开展丰富多样的交流活动，树立起写好作文的信心。 （4）鼓励学生向报刊投稿，调动学生写作的积极性。 3、研究课题评价问题 以促进教师作文教学水平提高，学生作文能力提高为目的，采用自评、互评等多元评价的方法对教师和学生进行评价。 （ 1）对教师的评价指标 评价教师对每个年级每个学期每个单元作文教学要求的熟悉程度； 评价教师在教学中能否调动并保持学生写作的积极性； 评价教师能否根据学生的实际情况，及时调整教学策略，达到最优效果。 （2）对学生的评价指标 评价学生对写作有无兴趣； 评价学生观察生活能力是否提高； 评价学生写作能力是否提高； 评价学生有无欣赏他人作文的水平。4、 研究成效通过此次课题研究我首先是找到了学生不爱写作文写不好作文的一些主要原因，俗话说万事开头难，好的开始是成功的一半。想要抓好作文教学必须把握好作文写作的源头阅读和写作的兴趣。必须要在孩子刚接触作文时就培养他们阅读的习惯，写作的兴趣。刚开始的时候不要给他们那么大的压力，一切对从兴趣培养入手，从三年级开始坚持写日记，看课外书，开展读书交流活动等等。另外，从教师的作文教学来说，教学形式一定要多样化，注意课外拓展，引导学生我手写我心，写出心里话，写出自己的个性，许多学生的作文水平都有了切实的提高。具体来说有一下几点：(一)激发了学生写作的兴趣个性化作文有了明确的教学目标，规范了训练过程，使每次的作文写有目标，评有依据，改有方向。实施全方位把关，面向全体，有利于调动学生写作文，改作文的积极性，学生的主体作用得到了发挥，由害怕写作文到乐于写作文；由“空洞无物”到“灵性四射”；作文题材俯首可拾，佳作妙语信手拈来。(二)促进了学生各方面能力的提高在这一学年中，学生通过阅读，记笔记，写日记，办手抄报，作文园地等，写作能力日渐提高，并养成了随手记笔记，随时写日记的好习惯，为更好地进行个性化作文打下了坚实的基础；同时也有利于提高学生的阅读水平，学生各方面的能力不仅在本年级中脱颖而出，在校内的各项比赛中纷纷获奖。(三)提高了教师的教学水平教学科研能力课题组通过富有个性的教学实践活动，积累了一定的实践经验，并取得了较为显著的教学成果，得到校内同行的公认。五、存在的问题和设想这次课题研究让我收获很多，但在一过程中也存在不少问题。首先，由于研究过程中涉及到对三、四、五年级的作文教学情况、学生习作情况进行调查研究，导致工作量太大，而此次课题研究就我一个人，因此这一过程进展地不太顺利，也不是很切实，覆盖面还是有点儿窄，问题掌握得不够全面。其次，由于教育法规以及出于对学生安全的考虑，我本想组织学生课外活动以积累鲜活的写作素材，结果也都作罢了，仅仅在学校的操场和班级内部分别举行了一次活动。为了激发学生的情感共鸣，我组织学生看电影，然后让他们写观后感，结果有不少学生看都懒的看，我自认为都是我精心挑选的电影，又感人又有教育意义的，结果并不首学生欢迎，在这方面我可能对学生的了解还不够。基于此次课题研究的得与失我也有了以下设想：首先我认识到作文教学的关键还是应该把握好课堂，提高课堂教学效益，同时，要重视作文评讲。今后，我们的研究工作将进一步侧重于作文课堂教学，向作文课堂教学要效益。我们还要让作文向其他学科更好地延伸，让作文与综合实践活动相融合、与艺术学科相融合，与信息技术相融合。我们将不断建立完善的作文多元化评价体系，真正让学生爱写、乐写、会写，提高学生的创新意识和个性发展。下一步的具体做法：1、学校每学期组织几次作文教学观摩活动，展示一些优秀教师教学的个性化风格。2、学校每学期组织学生开展演讲比赛、作文竞赛，展示学生个性化发展风采。3、成立“文学社”，为一些有作文特长的学生提供挥洒才情和锻炼写作的平台，以点带面，激励全体学生参与实验的热情。4、条件成熟时，创办学校杂志，鼓励全校师生踊跃投稿，一次激励和培养学生写作的兴趣。学生作文集:学会珍惜 方梦瑶 假如给我三天光明是美国盲聋女作家兼演讲家海伦凯勒写的一本书。他完整的介绍了海伦凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生，我读过之后受益匪浅。海伦凯勒生于玫瑰亚拉巴马州北部的塔斯堪比亚的城镇，十九个月的时候因为急性脑充血而丧失了视力与听力，还变成了哑巴。几岁以后，在莎莉文小姐的教育和帮助与自己不懈的努力下，克服了沟通的障碍，并在两所聋哑学校上完了小学的课程。在一九零零年的时候，她十分顺利地进入了美国哈佛大学的德克利夫学院学习。在四年后，她以优异的成绩毕业，成为了世界历史上第一个学完高等教育的盲聋人。 在这本书中，海伦凯勒对大自然景色的描写，是人很难相信，竟然出自一位盲聋人之笔。她去骑马、划船、游泳、滑雪撬，独自一个人在柔柔的月色下泛舟，用心去体会荷塘美景。她还去参观博物展，“听”音乐会，还去“欣赏”话剧。她总是用心去观赏世界的美景。海伦凯勒总是假想看见了世界美好的东西，并尽可能的欣赏任何一个事物。她总是希望自己能拥有三天的光明，也许，三天光明对一个正常的人来说，也许不算什么，可对凯伦凯勒来说，是多大的恩赐！假如给我三天光明这本书有这样的一句话：善用你的眼睛吧，犹如你明天将遭到失明的灾难。那充满爱与勇气的一声，将永远激励着我。 读放弃天堂的导盲犬有感 王永华在一起这么久了，必然就有感情了，会自然的分不开，两个灵魂也早就成为一体了。 今天，我看到了放弃天堂的导盲犬，它是这样一个故事：盲人和一个导盲犬被一辆大卡车给撞死了，他们来到天堂门前，一个天使拦住了他们，为难地说：“对不起，现在天堂只有一个名额了，你们两个必须其中一个只能下地狱。” 主人听到后文：“它只是一条狗，能不能让我来决定？”天使说：“每个生命的灵魂都是平等的，要由他来决定。”他们准备好了，本以为主人去拼命的奔跑，却不忙不慌的走，而狗也是慢慢的走，快到了天堂门口，主人说了一句：“这次我终于能看见了，之所以走这么慢是我想好好看看它，如果能一直这样就好了，可现在，你去吧，天堂才是你该去的地方。”说完之后主人想羽毛一样去了地狱，小狗看见了主人不在，急忙去追，遍都到了地狱。 天使久久的站在那里，喃喃的说：“我一开始就错了，这两个灵魂是一体的，他们不能分开。 赤诚的生命相依而生，哪怕只是一条狗 第一，在生活中，我们总会以小人之心度君子之腹，第二，朋友是我们一生之中最宝贵的，相遇，相识，相知，友谊是一种特殊的温暖。 有一种爱叫不离不弃 读海的女儿有感 周雨涵 海的女儿是一篇童话故事，在我读了一点的时候就被善良的小公主以及她的理想和追求所感染了。 这篇童话故事很有趣，但让人看了也很伤心，因为善良的人鱼公主牺牲了自己来成全了王子的幸福。这天是小公主15岁生日，也是一个王子16岁的生日 ，小公主15岁就可以到海面去看人类的世界了。王子和他的朋友正在船上庆祝时，突然一阵狂风刮来。王子和他的朋友都沉到海里。这个景相被小公主发现了，于是，小公主就游到了王子的身边。 小公主没有脚，她不能上岸只能把王子放在岸边。第二天王子被另一个公主发现了，王子一直以为是这位公主救了他，王子准备 和这位公主举行婚礼小公主为了实现自己的梦想尽了她最大的努力，可悲的是王子竟然不知道是小公主救了他，小公主去找海里的巫婆让他帮助自己有一双脚让小公主付出的代价却是，美妙的声音小公主虽然有了脚，但她每一步都走在针尖上，因为王子若娶了别人，她就会化为海里的泡沫，到最后小公主也不愿伤害王子，她的善良感了上帝自己拥有了一个不灭的灵魂。 我家有两只小狗，一只是妈妈，一只是爸爸，另一只是宝宝。在宝宝吃东西的时候有一辆车子朝宝宝开了过来，妈妈看见了狗宝宝有危险就冲了过去救她的孩子，自己却离开了。这个妈妈不就是海公主吗？ 我相信善良的人给别人送去温暖的同时，在别人的微笑中也会获得属于自己的幸福。课间十分钟 贺宗华 进入期末复习了，那一大堆复习题像小山似的压得我们喘不过气来，“哎，苦啊！”教室里不时传来同学们的唉声叹气的声音，就连树上的知了也不停地替我们催促老师：“让小朋友玩玩吧！”是呀，我们多麽希望老师能给我们一点属于自己的时间啊！ 突然喇叭里传来了下课的铃声，老师快步走出了教室。我和王文哲、陈然、金程扬向丁胜杰和郑世潮挑战，到了室外，我们排成一排浩浩荡荡地向他们进军。突然，丁胜杰以猛虎的气势攻向我方要害，见些不利我和王文哲一马当先拦住了丁胜杰，把他挤在护栏上。郑世潮想玩偷袭，却被陈然、录旭岩、金程扬、任林远团团围住，还被一人一脚踢得惨不忍睹，再来说我和王文哲吧。丁胜杰被我俩挤得发怒了，我俩也发怒，正所谓寡不敌众，他一个当然打不过我们俩个随后我们的援兵到了打得他们鬼哭狼嚎，哭爹喊娘，抱头鼠窜，狼狈而逃。他们忘我之心不死，继续向我方进攻，这回合他们聪明了，采纳了声东击西的战略，可是被我们察觉了，我们同守一个点。他们的这种垃圾战略就不攻自破了。哈哈，我们真聪明。我们采用了反间计，调拨了他们之间的合作，我们乘机而入，打得他们退守在男厕所后。 从今天开始，一场如火如荼的“战争”拉响了.有趣的试验 赫家慧 这个周末，老师给我们布置了一个小实验。 首先你要找来一个樟脑球。这个实验就可以开始进行了。虽然这个实验只要一个樟脑球，可这玩意儿上哪哇!正当我十分着急时，忽然。叮咚门铃响了。我打开门一看是王梦雨。我仿佛看见了“救星说：“王梦雨，樟脑球，上哪儿找呀？”哦，应该药店里有卖的。“王梦雨说。 现在有了樟脑球就可以做实验了。我拿出一个樟脑球，找到一只活蹦乱跳“的小蚂蚁。我在小蚂蚁的前面画一条直线这只小蚂蚁立即改变了路线从另一端绕着走了过去。我又延长了路线但还是没有用。我毫不气馁在小蚂蚁的四周画成一个正方形。这时的小蚂蚁真是成了”热锅上的蚂蚁七上八下。”看到这个场景我以为“成功了。不了那小蚂蚁竟冲破了我的防线“我不甘心就围着小蚂蚁画了一个”包围圈。”小蚂蚁就围着这个包围圈“乱撞”仿佛像一只“无头苍蝇”一样。我将包围圈慢慢缩小，最后像一元硬币那样小但过了一分钟左右那小蚂蚁非常轻松地过了我的包围圈。 这是怎么回事呢？原来樟脑球发出一种强烈性气味，而蚂蚁是靠气味寻路的樟脑球的气味会影响它的判断能力，等到气味淡了，它逐渐恢复嗅觉，才能冲出包围圈。 一个小小的实验就有这么多的知识。大自然中有许多的知识等着我去发现，去探索，思考。就能发现许多奥秘。 童年趣事 胡钰滢 每个人都有童年，也许是开心的，也许是伤心的。但不管是开心还是伤心，其中一定会有一些趣事吧！可能只是一件小事，就能让你开怀大笑。可能那件事你已经忘记了，再次听到的时候，心里还挺开心。每当回忆起这些事情时留给人的只剩下了美好.深刻和快乐。在我的童年里也发生过数不胜数的趣事，现在我就告诉你一件我至今难忘的趣事吧！ 记得那是发生在我五六岁时的事情。那天我爸爸带着我和姐姐去游泳池游泳。和我们一起去的还有一位的叔叔，他的头发大多是黑色的，只有少数是白色的，看起来和我爸爸的年龄差不多。他长得没我爸爸高，但是游起泳来可是高手。 我连连夸赞，我姐姐和我一样吃惊。就在这时，我和姐姐去玩，上了一个高坡，因为高坡有点滑，我没有停住，连滚带爬的就下来了。我还差一点扎进游泳池里，幸好爸爸急中生智把我拉住了。但我的脸却被蹭破了皮，有的没有蹭破也青一块紫一块了。 爸爸心疼的说：“这可怎么办呢。”说完爸爸也没心情游泳啦，便带我们回家啦。回到家妈妈就问怎么了，我便一五一十地说了出来。吗，妈妈听完便笑啦，我不知道妈妈为什么要笑，妈妈说起：“谁让你不小心，把脸给弄伤了。”这件事就是的。现在回想起还觉挺搞笑。 童年是孩子们最快乐的时光，充满了开心与快乐，让人永远无法忘记。回忆 王宏彬 要说趣事，是有挺多的，但我能记起的，却寥寥无几。 回忆起我不懂事时的情景，我难免会抬头仰望曾经那片湛蓝的天空，不禁赞叹我儿时的天真。 小时候，我坐在床上一边拿着没有水的空瓶子在床面敲打，一边吟唱着儿歌，我跟着我的节奏敲打。因为哥哥每次逗我玩总会唱儿歌，我听得多了，渐渐地也会哼唱几句，心情一不好我就唱。不过我制造的噪音，影响了家人的休息，谁让小孩子生性调皮呢！忽然我被妈妈抱了起来，我并不知情，被吓了一跳。她轻轻地抱轻轻的放，把我放在小床上，帮我改好被子，我躺在床上呼呼地睡着了。 当然，故事还没完呢。 在我大睡时，一个巴掌，大大的巴掌，落在我脸上，温暖，舒适。不知不觉，我感到热热的，流出了冷汗，突然，一声“巨响”，我猛的睁开眼睛，感觉疼痛不已，没想到我掉地上了，不过我没哭，爸爸把我又抱了起来。好滑稽啊！ 我努力回想，回忆过去。可，梦也该醒了。回忆始终是回忆，是回不去的记忆。 现在，我会好好的珍惜，不过，我对未来的美好，有无限的憧憬。读鲁滨逊漂流记有感 霍亚通 有一个名字让我们震撼于他，他就是英国作家福迪写的长篇小说鲁宾逊漂流记中的主人公鲁滨逊。他凭着一种坚持不懈，勇敢顽强的精神在一个荒无人烟的小岛上生活了长达28年的艰辛时光。鲁宾逊在一个小岛上以聪明才智战胜了一切的一切，他在岛上先采野果子充饥，接着就驯养骑山羊来了，用山羊肉来充饥。有一天他无意中掉落了几颗种子，这时才发现原来这种子可以种出粮食，而这粮食又可以充饥，于是他便开始种植水稻粮食。这种勇敢顽强的精神让我不得不佩服，他在没食物吃的情况下还能这样的勇敢顽强的去寻食物，找粮食。如果换作是我在这个荒芜人烟的小岛上肯定会自暴自弃，自己对自己说：“算了吧，不会有食物的，干脆等死吧！”我记得鲁宾逊在小岛上有一次生了病，当时有没有药，他只有信念，他坚信自己的病是会好的。他凭着这种坚持不懈的精神终于让他健康了。我还佩服他这种坚持不懈的精神，在学习中，在生活中我常常把一件事做到一半就放弃不做了，如果我有鲁滨逊坚持不懈的精神，我就可以再让学习提升一点。我读完这本一本男孩必读的书后，让我知道生活中很多时候只要有鲁宾逊的精神就可以勇敢前进，奋发向前！ 老师不在的时候 胡钰滢 我的童年是多姿多彩的，有数不尽的趣事，其中在校园中就有一些趣事老师都闻所未闻的。现在我就告诉你一件发生在校园的情，这件事是这样的： 时间过得可真快呀！现在已经是该做课间操的时候啦。不知怎么了今天不去上课间操，全班同学都欢呼雀跃了起来。我收齐作业，把它们交给语文课代表张子怡后就回到了自己的座位上写起了作业。我们的作业，一般都是学完一课就写那一课的文中词和小字，我正聚精会神的写着，隐隐的听到有人在叫我的名字，原来是我的好朋友录雨薷和李涵呀！她们叫我到她们的座位上玩，于是我就去啦。 到了她们的座位上，李涵让我碰她然后他碰录雨薷，最后录雨薷再碰李涵。我轻轻的碰李涵她们也轻轻地碰，我重重的碰，她们也重重的碰，我使出拉我的绝招，他们居然盗用我的绝招，最后我使出啦失传多年的“降龙十八掌”，杀他们个猝不及防 ，突然李涵给我来了个超级防护盾，只有录雨薷一个人被拍到啦，这是他赢不过我们啦，只见她蹲下来了，好像是为了不再被拍到吧！我们玩着玩着，从无聊到有趣个个脸上洋溢着快乐。 快乐的时光过得可真快呀！不一会就要上课，就在上课铃即将响起的时候，我们依依不舍的回到了自己的座位上，上起了课。 什么才是真正的美 录腾飞长得美不是真正的美,内心美才可以算是真正的美.如果一个人长得很漂亮,但是心却很邪恶,这种人和人渣有什么区别呢？ 就在前几天，我在等107路车，车到了我上了车，看见一位老奶奶抱着小孙子在哪里站着。 老奶奶的身边有一位年轻的阿姨，翘着二郎腿。连看都不看老奶奶，有一位叔叔在看书，没有发现那位老奶奶就在他的身边站着，过了一会，叔叔连忙站起来。说了声对不起，刚刚没有看见您，希望您别介意，叔叔推辞了好一会，老奶奶才勉为其难的坐下。那位叔叔下车了，过了几站那位惹人烦的阿姨也下去了。但是她的钱包掉了。我喊了一声阿姨，您的钱包掉了。她连看我都懒得看，拿着钱包就走。这时，车里的很多人都在议论，刚刚那个人怎么那么没有素质，人家好心提醒她，她却这样。要是我，肯定不给她，直接扔了。 通过这件事，我在等了，世界上还是有很多人不知道尊老爱幼，这种人简直是畜生。 几天后我又碰见了那位阿姨，可是，这次她竟然主动让位给老人坐，我很开心。 希望世界上好人多点，坏人少点，让这个世界充满爱。 童年趣事 马童言 在我九岁那年，我还在老家生活，人虽然少，但是我们生活的无忧无虑。居高临下会看到周围都是绿色，边缘镶嵌着一排小树。景色也很优美，有清澈见底的小河，有五彩缤纷的花朵，有长有短的小路. 一转眼，四年就过去了，但是依稀记得当年的情景，记得最清楚的，就是那个大院子，大院子里面有花、有草、有树，可以捉蝴蝶，可以打小鸟，可以玩耍.是我们玩耍的“最佳地方”，成为了我们的“最佳乐园”。任何人都可以去大院子里聊天，没有人说脏话，没有人打架，没有男女授受不亲.大人们坐在台阶上说话，小孩们就在下边玩耍，整个院子都充满着欢乐地气息。 记得有一次，我和其他的小伙伴们一起到院子里玩耍，阳光普照在土地上，金色一片。我们在地上画了一个圈，来玩“摸瞎子”的游戏。第一局，我就输了，所以下一局由我来摸。我最好的朋友，帮我用布盖上我的眼睛，随后，在我耳边悄悄地说了一句话：“我给你留一点缝，可以看见。”我在摸的时候，不经意间看到了一个人，出了界限，还小心翼翼的。他们一直在我身边拍手，叫着。最后，我赢了，虽然能赢得不真实，但有快乐就够了。 玩累了，休息休息，继续玩别的游戏。时间慢慢过去了，不知什么时候，大人们已经回去做饭了，我们也坐在了台阶上说起话来了。直到家长们来接我们回家，我们才依依不舍的回去，我们走了留下的只有欢笑。 老家埋葬了我们的童年。好想回到童年的年代，找回原来的自己，让时间定格在那一分，那一秒。郊游 施蕊 记得五年级有一次，学校要组织去郊游，郊游回来就该放五一三天假了，一开始班里的人当听见时就像刚炸开锅的蚂蚁，老师的后半句让班里的人立刻安静了下来是这样的：“如果去的话交90元，不去的话在班抄课文”。班里的人全都傻眼了，这不就是逼着我们去吗！都不想抄课文，实在没有办法了只有去了当然也包括我。只有10个人没去，有的是不想去，有的是有事回老家，有的是爸妈不让去，我回家一说，爸妈就把钱给我还对我说：“去吧去吧，去长点见识别老呆在家，会很闷的。”第二天我就拿着钱去了。 第三天就带着各自的“行李”坐上学校租来的车就出发了刚上路时，各自吃各自的，各自玩各自的，后来来了两名指挥员，说起这指挥员那叫一个有意思他们还有绰号一个叫风云，一个叫机器猫这两名指挥员真贴心，还问问我们谁晕车，要不要用塑料袋，我晕车我就向他们要了一个，那名叫机器猫的指挥员直接给了我两个还对我说：“不够在向我要。”“谢谢”我回复她，她真是个好的指挥员。 后来风云指挥员对我们说在车上不要喝饮料，奶制品还不要吃垃圾食品，否则的话车上该有很难闻的味了，同学们都很听话都不吃了这时，机器猫指挥员还教了我们用手指做早操还有伴奏呢！是这样的：“早上起来做早操 嘿”我们玩了很长时间见还没到，机器猫指挥员就想了一个好点子我们在车上唱起了“最炫民族风”唱着唱着就到了目的地。 下车前给每个人发了一顶帽子上面写着“阳光历奇”我们下车后我们跟着风云指挥员来到了一片空地在哪里的还有别的班我们还要上课，我们第一节上的是扎染课，是一名漂亮的大学生她教我们先把一块白色的布叠成你喜欢的图案然后用一条绳绑起来，然后大学生挑中那组，哪组就去向风云指挥员那边染布有蓝色有红色，有很多人选择蓝色我选的是红色。 上完第一节课，就上第二节课，第二节课是冰糖葫芦课教我们如何去做冰糖葫芦，其实很简单，插上自己喜欢的水果在裹上一层糖衣再用东西叫它们凝固起来这样一串好吃又酸甜的冰糖葫芦就完成了。 上完两节课后，就到中午了风云，和机器猫指挥员带着我们来到饭堂吃饭十个人为一桌吃饭时间特别少我还没喝汤就开始催害得我都没吃好。从饭堂里出来就去上第三节课，说实话第三节课我都听不懂就这样过完了三节课，上完课后指挥员说让我们拍张照片于是就照了，照完后我们并没有回家，而是去了烈士园我们去那给烈士们鲜花，献完后又去了烈士博物馆，在去的博物馆的路上我们看见了烈士们开过驾驭过的飞机，开过的坦克，眼前就浮现出一幕幕战士为我们奋斗的景象。 我走进博物馆看见里面到处都有烈士们的肖像和照片有十大元帅，有一些将军，还有一些不知名的战士，回想这些突然觉的现在的东西，都是战士们用一点一滴的鲜血换来的要珍惜现在的的好生活，过好明天的好未来，这样战士也没有白白牺牲。 回到家以后，我把这些事写在了，我的私人日记里。十年后的我 王留冲 十年后的我已经大学毕业了，我要自己创办一个企业，然后做强，狂捞人民币。到时候，我去山区中，为那些穷谷的人创办学校，给予他们粮食和钱。我还要购买很多很多树苗，在荒漠中种植树木。在弄些守卫，在那守着，谁敢去砍树，就把他打的连他父亲、母亲都不认识！ 之后去医院走走瞧瞧，看谁家经济收入不好，家里人也患了重病的人，给他个几百万（需要看人品，爱做好事的给，恶霸去死吧）。这样有利于社会，也对别人有好处。 回到现实，我肯定是“想得美”，有时候我甚至感觉我连我们班最差的学生都不如。即使这样，我长大后也要为人们为社会做出贡献。 十年后的我如果想当一个医生，我不会让病人花不该花的钱，让他们把钱花得值，有把病能够治好；十年后的我如果想当一个军人，我会驻守好祖国的边疆。尔等如敢来犯，死死；十年后的我如果想当政府人员，一定会关掉所有污染河流、大自然的工厂。把所有不符合标准的工厂关闭掉；十年后的我如果想当教育局的，我会合理地要求学生，站在学生的角度考虑一切 总而言之，言而总之。我会让这个黑暗的社会走向光明。把一切不公、不主、不仁、不义全都消失！淘气包马小跳读后感范依萌前几天，我看了淘气包马小跳之超级闹长这本书，看完了我对马小跳印象很深，以前我眼中的马小跳是个淘气的男孩，看完这本书，我对他另眼相看。有一次，市里举办了一个精选“超级市长”的活动，马小跳报名参加了。可是安琪儿的表哥，神童林子聪和他们班的成语大王丁文涛，也参加了精选超级市长的活动，他俩可是马小跳的死对头，他下定决心说：“一定要打败他们俩个。”在快要开始比赛的时候，林子聪私下跟马小跳说：“这本是凤凰的游戏，鸡却来捣乱。”成语大王丁二涛则说：“如果一定要把大象和蚂蚁放在一块，大象只会踩死蚂蚁，”但马小跳的好朋友，唐飞，张达，毛超力挺马小跳，他们同心协力帮马小跳终于如愿以偿，不仅当上了市长还代表全市的孩子在电视上跟真正的市长进行平等的对话。这本书让我对马小跳的看法改变了，他虽然有点调皮，但是只要是他自己，认准的事，就会有一种不达到目标不罢休的闯劲，这本书告诉我遇到困得，永远不要气馁，勇往直前。记得又一次，我碰到一道难题，大概看了一下，就觉得很难，我就没做，可是又想了想马小跳，于是我又做了这道题，确发现没有这么难。所以我们遇到困难一定不要屈服，坚持不懈，勇往直前。童年趣事 金晨扬 每个人都有童年，童年只有一次，每个人的童年都不一样。每一段童年都值得去回忆。 记得在我小时候，每天都有不同的快乐。我小时候每天都和叔叔和哥哥玩。让我记忆最深的是我们夏天在小河里洗澡捉鱼虾蟹。因为我们家里小河不远，所以我们经常去。有时候大人也会和我们一起去。我们三个人总是手拉手追逐打闹着去。我们每个人都会提一个小红桶去，桶里都放了一些我们平时玩泥巴用的小铲子让我们捉鱼虾蟹用。我们边走边玩很快就到了。 到之后水边会有很多草坪，我们把衣服脱完放在草坪上就可以下河了。水很浅才到我们小腿边 。我们在水里最喜欢打水仗，每次我都被打的落荒而逃。在我逃的时候发现了一只在水里休息的小螃蟹，我们马上开始了我们的作战计划“围攻”。我们慢慢的把螃蟹包围，我们都看了一眼对方就马上扑了上去，我们同时扑上去一下子撞到头了让我们哭笑不得 。没想到螃蟹好像在耍我们一样，这儿跑跑那儿跑跑，一会哥哥想到了一个好办法。先让速度最快的叔叔用小桶把“敌人”罩住。再开一个小口让我和哥哥把手伸进去把“敌人”活捉。这个办法还真灵。每次都能成功。 就这样，我们玩了一下午。已经抓了不少鱼虾蟹，回到家我妈妈还夸了我，还吃到了美味，开心极了。 这就是我的童年中很难忘的经历，真怀念啊！暑假趣事 王晨曦 在暑假的日子里，都发生了许多好玩的事情，但是对我最难忘的事是一个派对，有好多我以前的朋友。 在这个最难忘的派对里，都有我以前的同学，他(她)们都来参加了。这个派对是我们共同出钱办的，是大家的派对。 每个人出两元钱，大约有二十多位同学。有的人从家里拿了点书和游戏，有:谜语书，脑筋急转弯，笑话书，鬼故事书，真心话大冒险，大富翁，扑克牌。还有人带了一些吃的，有:棒棒糖，泡泡糖，饼干。我们用那些钱买成了饮料和零食。 我有一个好朋友，她叫王怡凡，她还带了个一个可以听歌的东西，我们还有几个节目呢 ！我们的派对在一个小树林里，很凉快。用大广告纸和布铺在地上，用砖头摆成一个桌子。我们坐在那里，有吃的，有玩的，有笑的，还有晒太阳的，真是很有趣。 我，怡凡，彤彤.还有男生，我们几个在玩真心话大冒险，玩了很长时间。玩够了，吃够了，我们也带了好几个吊床，我们坐在吊床上观看着像天使般的舞蹈和唱着动听的歌曲。我们都投入了进去，仿佛想在观众席上看着精彩的表演，谁都不想离去。 这就是在暑假里的趣事，希望友谊永远不会消失，永远在我的生活里，永远在我的脑海里回荡。读同桌冤家有感 王明杰大家看名字就能知道这事发生在学校里同桌身上的事。这是两对同桌，咪咪和阿呆是同桌，兔子和惜城是同桌。他们是两队欢喜冤家，他们身上发生了很多有趣的事情。让我给你们细细道来。就说王小呆（阿呆）同学吧。有一次上政治课，老师问同学一个问题。在一个案子中有犯罪嫌疑的人叫什么。老师一看阿呆没听课就叫他来回答问题。阿呆浑然不知，因为他已经入梦乡了。他的同桌咪咪连忙拽他起来。没想到阿呆的一句“老师再见”让全班都沸腾了。阿呆过了几秒缓过了神，迷迷糊糊的飘上了讲台。底下咪咪提醒他：嫌犯，嫌疑犯。但阿呆好像没听清楚便在黑板上写“咸饭”刚写完底下一片哄笑，他连忙擦掉又写上“咸鱼饭”。底下刚刚快没的哄笑又出现了。有的笑得肚子疼趴在桌子上坐不直了，有的直接摔到地上。不仅上课被人笑，回家的路上咪咪、兔子和惜城一直笑个不停，但阿呆装作没听见自己慢慢地走着。我们有童年也有那个嘲笑你的同桌和死党。但是只要有什么事他们都会第一时间站出来。其他三个人也是很有个性的。咪咪是一个无敌金刚女，经常欺负阿呆；兔子也不比咪咪弱把惜城追的满校园跑。惜城常想鬼点子惹咪咪和兔子生气，欺负阿呆。虽然阿呆有点呆但总能给人们带来欢乐。回想我们的童年也是很有趣的，小学还是小学，教室也还是教室，可我们已不是那个天真可爱的小孩了。一次有趣的实验 王以博 有一次，我正在吃鸡蛋，突然灵机一动：能不能在蛋上写字呢？于是我像发现新大陆一样，急急忙忙去问爸爸：“爸爸，在蛋能不能写字啊？”“当然可以！”爸爸疑惑地说。“可以教我写的方法吗？”我迫切地问 我兴奋地向厨房跑去 我先拿出一只鸡蛋，将它洗干净，然后小心翼翼地把它擦干；再拿来蘸取酸醋的毛笔在蛋壳上“小试牛刀”的写了个“宋”字，之后将鸡蛋放在空气中片刻，因为据爸爸说需要等到醋蒸发。我看时间差不多了，把蛋放进了锅里开煮。一分钟过去了，我取出了蛋，“嗨，怎么还没熟呢！时间过的真慢啊！”我极不情愿地又把它放进锅里。两分钟、三分钟过去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！”我得意地自言自语起来。鸡蛋被我