植物的激素调节.doc

古浪三中新课改高二生物必修三教学案 第三章 植物的激素调节 班级_姓名_第一节 植物生长素的发现【学习目标】1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发现过程1、达尔文的实验：结论：1、 感受光刺激的部位是 _ 。2、 植物向光性的原因是 _ 。2、1910年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递。3、1914年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是 4、1928年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。5、1942年其他科学实验：结论： 二、生长素的产生、运输和分布生长素的产生生长素的运输生长素的分布产生部位： ； 运输特点 运输方式： _ 分布部位: _ 技能训练实验设计：证明生长素的极性运输结论： 生长素在胚芽鞘内只能从形态学_ 到形态学 。【例题精析】 例1 ：下图表示有关生长素的一项实验，经过一段时间以后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）A、甲 B、乙 C、丙 D、丁 例2 ：下图4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ） 【课后巩固】1“神舟”六号飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置得一株幼苗，它的生长状况是（ ）A根向上生长，茎向下生长 B根向下生长，茎向上生长C根、茎都向上生长 D根、茎都水平生长2“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不均匀造成的，引起这种现象的主要原因是 （ ） A温度 B湿度 C阳光 D空气3黄瓜是雌雄同株异花植物。某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分为四组，处理方法如下表，其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理组是（ ）组别甲乙丙丁开花前是否套上纸袋不套袋不套袋套上纸袋套上纸袋开花后用适宜浓度的溶液处理柱头不处理用生长素处理用生长素处理用秋水仙素处理 A乙组 B丙组 C乙组和丙组 D丙组和丁组4下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） A甲 B乙 C丙 D丁5将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是 ( )A去顶芽后,在断口上放一琼脂小块 B去顶芽后,在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽,在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D不去顶芽,在侧芽上涂以琼脂6在置于暗室中的燕麦胚芽鞘尖端,套上一个不透光的锡纸小帽,然后从右侧照光,结果胚芽鞘将（ ）A向左弯曲生长 B向右弯曲生长 C向前方弯曲生长 D直立生长不弯曲7.下关植物激素的叙述,正确的是 （ ）A最早发现的植物激素是赤霉素 B化学本质都是蛋白质C可由产生部位运送到作用部位 D植物激素都与植物的向光性有关【相关链接】单性结实和无籽果实自然情况下，果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精作用，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无籽果实。无籽番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得。用此法也获得了无籽黄瓜、无籽辣椒等。香蕉三倍体，减数分裂时染色体联会紊乱，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无籽果实。无籽西瓜是染色体变异引起的三倍体西瓜，无籽西瓜的培养也需要一定浓度生长素的促进。用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无籽果实，如无籽葡萄。第二节 生长素的生理作用【学习目标】1、概述植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。学习重点：生长素的生理作用。学习难点：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的生理作用阅读课本50页1-2自然段，归纳：生长素的作用特性： 归纳：生长素的作用具有_；既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。阅读课本50页3自然段，归纳：生长素的作用特点：归纳：（1）生长素在浓度低时 浓度高时_ 甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。（3）不同器官对生长素敏感程度不同， 生长素促进生长的最适浓度分别是：根_；芽_；茎_。阅读课本51页第1自然段，回答：1、什么是顶端优势？2、顶端优势的原理？结论：1、概念：_；2、原理：_；二、尝试运用生长素促进插条生根探究实验：阅读课本51-52页探究实验，可设计下列几组浓度梯度的实验：浓度生长状况清水1010108104结论：促进植物枝条生根的最适浓度是_。【练习】1. 扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ）A、芽能发育成茎和叶 B、芽能进行光合作用 C、芽能产生生长素 D、芽能供应生根所需的有机营养2、根据下图回答问题：（1）促进根、茎生长的最适浓度依次是 。（2）分析10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。3下列生产活动与植物激素都有关的一组是( ) 培养三倍体西瓜种子 生产无子番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插 A B C D第三节 其他植物激素【学习目标】1、列举其他的植物激素。2、评述植物生长调节剂的应用。3、尝试利用多媒体，搜集分析植物激素和植物生长调节剂的资料。学习重点：其他植物激素的种类和作用。学习难点：植物调节剂的应用。【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论一、植物激素的种类和作用阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。激素种类合成部位主要作用生长素赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯二、植物生长调节剂的应用阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？、植物生长调节剂的概念：_。植物生长调节剂的优点：_。2、植物生长调节剂的应用_。3、如何正确使用植物生长调节剂：_【巩固练习】1.将成熟的苹果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ） A乙烯 B赤霉素 C脱落酸 D细胞分裂素 2.下列化学物质中，不是植物激素的是 （ ）A2，4D B乙烯 C吲哚乙酸 D吲哚丁酸3.对植物的生长具有促进作用的一组激素是 （ ）A生长素、乙烯 B乙烯、脱落酸 C生长素、细胞分裂素 D细胞分裂素、脱落酸4.一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是 ( )A生长素 B赤霉素 C乙烯 D细胞分裂素5.下列与植物激素调节相关的叙述中，正确的是 ( )A种皮和果皮细胞通过细胞分裂素的作用，才能转变成与母本相同的基因型B田间喷洒萘乙酸可杀死杂草，这说明生长素在竞争中发挥重要作用C在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物