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如何更好地应对普通话测试 青岛大学师范学院中文系 钱伟普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，是中国走向世界的标识语言。2001年颁布实施的中华人民共和国国家通用语言文字法中明确指出“国家推广普通话，推行规范汉字。”普通话水平测试等级标准中规定：高等院校的学生应当参加普通话水平测试，尤其对师范生（教师）普通话水平的要求是不低于二级乙等。普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。它不是对口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。如何更好地应对普通话测试，对大学生、尤其是师范类学生显得更为重要。结合师范学院学生的情况，我想提出三点建议。一，提高对普通话水平测试的认识。我国地域辽阔、人口众多，自古以来就有方言分歧。方言的存在给交际带来不便，很容易产生隔阂，为了克服方言给交际带来的隔阂，就要有沟通各种方言的共同语存在。 推广普通话是国家统一和民族团结的需要，也是加强素质教育的需要，使用纯洁健康的语言文字是个人修养很重要的一部分。然而，师范学院的学生大都来自青岛市的各个区县，大家的方言差别并不是很大，彼此之间没有什么语言障碍，因此说方言一点也不影响交流，甚至大家觉得说方言显得更亲切、交流更方便。有的学生从不说普通话，即使是上课回答问题亦或正式场合。正因为如此，本身没有好的语言环境，再加上大家的意识不强，想说好普通话就难上加难了，考试之前临时抱佛脚肯定是不行的。语言是口耳之学，不论什么语言都必须勤学苦练。大家为达级、为考研拼命地学英语，花多少时间都在所不辞，却偏偏忽视了对自己母语的训练，而这种训练并不需要你多花一点时间，只要你张口说就行了。师范生毕业时只要合格地完成学业就会取得教师资格证书，所谓合格中就包含了你的普通话水平必须达级。有的学生认为这还不简单，不就是张张嘴说说话吗，有什么难的，结果，每年毕业的学生中因普通话未达级而没拿到学位证书的不在少数。如果到那时再去补救恐怕为时已晚，因为说好普通话不是一蹴而就的事。 所以，建议大家一定要提高认识，从平时做起，坚持说普通话，从“要我练”变成“我要练”，让说普通话变成你的一种自觉行为。虽然一开始你可能会不好意思，但只要“厚起脸皮”，相信你一定能成功！另外，给自己多争取一点机会，积极参加校、院组织的有关普通话的各项活动（演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等），增强实践性，在比赛中锻炼自己、提高自己并丰满自己。二，明确自己在发音方面的问题。认识提高了，意识加强了，为什么自己的普通话听着还是很别扭、不标准？关键在于你没有把握住自己的发音问题，到底哪些音不对，哪些音还需要提高。山东方言属北方方言区，青岛各区县中莱西市属东莱区，其他都属东潍区，差别不太大。方言与普通话的分歧主要表现在语音方面，青岛地区声母发音的问题主要集中在以下几类：1、z、c、s这是一组舌尖前音，发音时舌尖抵住上齿背（下齿背也可），鼻腔通道关闭，气流从成阻部位冲出一条窄缝，摩擦成音。但青岛方言中会发成齿间音（即舌尖在两齿之间）t、t、，或者在发音时舌尖不自觉地平着往前伸。2、zh、ch、sh这是一组舌尖后音，发音时舌尖翘起去接触硬腭前部。青岛方言中发这组音时舌尖不能很好地翘起，舌头在口腔中经常处于水平状态，发成t、t、，如英语中的china、shine等。3、j、q、x这是一组舌面音，发音时舌尖抵住下齿背，舌面前部贴紧硬腭，或者努力地去接触硬腭。青岛方言中经常把舌头放在口腔中部，没有舌面接触硬腭的动作，这组音发得很细，声音很尖；莱西地区却容易将其发成z、c、s。4、d、t与j、q相混d、t是舌尖中音，发音时舌尖抵住上齿龈，胶南地区的一部分同学容易将其与j、q混在一起，天地（tiandi）发成qianji，体育（tiyu）发成qiyu。以上主要是声母出现的问题，只要找准发音部位，多练多纠正，你会慢慢地改变原来的发音习惯，向标准的发音靠拢。但不要操之过急，毕竟你在不标准的路上已经说了十几年了。韵母的问题是：1、 复韵母单音化像ao、ai、ou、iao、iou等复韵母在发音时经常单音化，因为复韵母是从一个元音的发音状态向另一个元音过渡，口形、舌头的位置（前后、高低）都在发音的过程中变化，有一个明显的动程，不像单元音如a等舌位、唇形、开口度始终保持不变。如果没有动程，比如ai就发成英语中的单元音了。2、 前鼻音韵母韵尾-n没收好an、en、in、un、ian、uan等前鼻音韵母发音结束时，舌尖要尽量抵住上齿龈（也就是发n时的部位），但此时n的发音中不像单独发n时有长长的尾音（鼻音），也就是n在除阻阶段不发音。3、 后鼻音韵母ang、iang、uang等发音时尽量打开口腔，发好a，另外注意ng也是除阻阶段不发音，因此不要往外拖长鼻音。engong、ingiong这两组音是青岛学生的薄弱环节，像“成功”“英雄”等总是混淆分不清。实际也不难，就把握一个原则：eng、ing发音时口形不合拢，或者你在发这两个音时可以将嘴角向两边拉，做微笑状；而发ong、iong则必须将口合拢，因为这两个音开始时都是圆唇的音。青岛地区在声、韵母方面主要存在这些问题，但因个体差异，大家表现的程度又各不一样；另外还有些个别问题因不太具有普遍性，我也就不再一一列举了。所以在语音方面，大家还是有必要看一些专门指导发音的书，最方便的就是现代汉语（黄伯荣、廖旭东）及各种的普通话教程了。三，掌握普通话水平测试时的技巧。明确自己的发音问题之后刻苦训练，就一定能取得比较好的测试成绩吗？平时感觉自己发音没问题的学生为什么测试成绩不理想？这其中还有个应试技巧的问题。普通话水平测试分四项内容进行：100个单音节字词、50个双音节词语、作品朗读、说话。测试开始时有一个简单的介绍，这一环节大家不要忽视，也就是从开始录音时你就要进入说普通话的状态。第一部分，读单音节词语时，要注意每个音节的声、韵母都必须到位，声调中阳平（第二声）要扬上去，上声（第三声）要先降再上，千万不要读一半（读成半上），去声（第四声）要干脆地降下，多音字取一个读音即可。这部分单字如果读错了允许读两遍，但以第二遍的发音为主。朗读速度不能太快，否则每个音的声、韵、调肯定展示得不充分；太慢也不好，如果超时也会扣分（限时3.5分钟）。第二部分，读双音节词语，要求跟第一部分一样，尤其每一音节的最后一个音，声调必须读到位。词要读成一个整体，不能将其读成单独的字。第三部分，朗读时除了纠正自己在语音方面的问题外，还要注意流畅性，停连得当，尽量不要漏读、错读和回读。如果有余力，还可以对文章适当地予以感情处理，读出各种文体、不同内容的味道。第四部分，是考查普通话水平最直接也是学生最容易暴露问题的一部分。大家不要紧张，扣准题目，以说话的口气或讲故事，或举实例，千万不要背稿子，时间不能少于3分钟。说话过程中，也要注意自然流畅，尽量避免不必要的口头禅。测试时不是听你的内容多么精彩，而是听你的发音情况，所以不一定追求内容的华丽，而一定要注意自己的发音问题。对于普通话水平测试，大家不要小视它，也不能惧怕它，应该以一种平常的心态去面对这一测试。要想顺利通过并展现你的普通话水