《怎样帮助学生养成有助于英语学习的好习惯》.doc

小课题研究申报表小课题名称： 怎样帮助学生养成有助于英语学习的好习惯任教学科英语电子邮箱主持人姓名刘剑芬研究时间问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）因为我工作在基层学校，因为重视程度的不够，因为设施的不齐全，英语往往成为了许多学生的绊脚石。现在广东的英语高考包含有听说，完形填空，语法填空，阅读和作文几块。从这种高考的改革我们可以知道，我们广东的英语高考已经逐渐地往实用性发展。这样的话，单纯的死记硬背已经不能适应这种趋势的发展。我在每天上课前十分钟，都会让学生复习一下上节课所学的单词短语以及其运用。在这个过程中我就发现一个很严重的问题，学生一般都能把单词或者短语背出来，但是一旦涉及到运用，就显得不太灵活，链接不上。特别是在表达方面更是显得捉襟见肘。这样一来，不要说是将来能刚好的应用英语到生活中，就连参加高考也会非常地困难。通过一段时间的观察和琢磨，我发现了，问题的根源，出在了大多数学生，没有养成用联系的方法学习英语复习英语的习惯。这样就使得学习到的知识产生了断节。那在接下来的教学里，如果向学生展示这个学习习惯对于英语的重要性，并且使其重视起来，成了我工作中非常注意的一个环节。问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。）广东高考的听说：广东高考中的听说部分不同于其他很多省份的听力，这部分已经不仅仅限于简单的听力范围，也更加注重语言的运用，把听和说更加紧密地联系起来。英语的学习习惯：每个科目的学习习惯不同，但是都是同样地重要，对于该科目的学习效果起到直接的作用。我的理解里，英语的学习习惯，除了要去记，更要学会之间的联系，比如说我记一个单词，我不仅仅是要记它自身的意思，更好把它放到句子乃至于整篇文章里，这样的联系，会使单词本身更容易被记住，而且学生也能更灵活地运用。这样对于写作和阅读都是非常有利的。问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）研究方法：1 调查法：以和学生谈话调查为主，掌握学生接受程度和思想状况，使得材料更加丰富。2 实验法：以成绩分类，将学生分为三组，论证这种方法是否适合大多数学生。3 经验总结法：总结研究成果，寻找出一套既能结合课堂又能联系实际的模式。2、实施步骤：第一阶段：掌握情况1、调查、收集学生意见，综合分析学生的接受程度 2、了解学生平时学习英语的习惯第二阶段：进行试验1、听老资格教师的意见和课堂。2、搜集各类的课堂资料3、自己备课，把自己的想法加进去。 第三阶段：总结 1、形成相关的活动方案，并组织实施。 2、进行阶段总结，借鉴先进经验。 3、通过对比分析，探究课堂实行的效果(包括英语掌握的提高、学生思想认识、精神状态等方面进行) 第四阶段：结题报告。问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）（1）通过教师的主导作用，使学生从被动的地位转化为主动学习的地位，由死记硬背变成了灵活学习。（2）学生掌握学习方法，并指导学生把握好课堂的各个环节，如做好课前的预习工作，做好上课的物质与心理准备，听课时要聚精会神，专心致志，主动探索，积极思考，尤其要学会联系，融会贯通等，还要帮助学生发现问题和思考问题，学会联想，学会自学的方法，学会自我评价和自我修正等。（3）使学生由“背”英语向“学”英语转变。预期成果（教学反思、精品课例、教育案例或研究小报告等形式呈现研究成果。）1 优秀课例。请求有经验的同事帮忙，通过听课评课挑出比较成功的课做成课例。2 教学反思。经过实践，反思自己课堂中是否仍有未成熟的因素。3 研究报告。把自己的实践做成报告。援助要求（要求