《蒲公英的种子》教学设计.doc

3、蒲公英的种子一、激情创境，看图导入1、师：同学们，今天老师给同学们带来了一种美丽的植物，你们想认识它吗？出示图片 生回答，师相机（板书：蒲公英） 认识生字“公”“英”给它注上拼音。2、师：同学们，在生活中你见过它吗？蒲公英是一种什么样的植物呢？下面老师来给同学们介绍一下蒲公英。师介绍，边介绍边出示三种不同的图片（蒲公英在我们当地俗称婆婆丁，又叫“黄花地丁”，是多年生的草本植物。它的叶片很多，叶片的边缘有大的锯齿，全株含白色乳汁。如果你把它的叶片或花轴折断就会出现白色的乳汁。春天来了，他的叶丛间会生出花轴，顶上开花，花为黄色，果实成熟后形似白色绒球，随风吹散，飞遍各地。蒲公英全很高的药用价值，能清热解毒，利尿通淋的功效。同时他也可以食用，做出美味的佳肴呢。3、蒲公英妈妈的的宝宝成熟了，这些宝宝是蒲公英的种子。（板书“的种子”）小朋友们你们想不想知道蒲公英妈妈的宝宝去了哪里了？今天，我们就来学习第3课.（板书3）生齐读课题。二、初读课文，了解课文内容 1、师：现在我们赶快打开书第8页看第3课。 2、师范读课文。生注意听准字音3、自由读文要求:对照拼音读准字音，把句子读通顺，不会的字多读几遍。标出自然段序号。对照生字表圈画出本课的会认字 ，并读一读。同学们刚才读书读得可真认真，也完成了读书要求，你们做得真棒。你们把字宝宝都找到了吗？下面同学们来看一看你们找到的字宝宝和老师找到的一样吗？（大屏幕出示课文）三、随文识字1、学习第一自然段（1）师：下面找同学来读课文的第一自然段，同学们认真听，从这一段中你知道了什么？生汇报。预设1、蒲公英的种子什么样？ 板书“毛茸茸” 想一想在生活中什么事物是“毛茸茸”的呀！（出示图片）（2）师：蒲公英妈妈的孩子可爱吗？（可爱）你喜欢它们吗？蒲公英妈妈也非常爱她的宝宝，蒲公英妈妈称她的孩子什么呢？（小伞兵）板书：小伞兵它的孩子叫小伞兵 认读生字“伞”“兵” 多么可爱的小伞兵呀！让我们来看看他们！（出示课件）（3）指导学生读第一自然段，抓住“毛茸茸”、“可爱极了”、“小伞兵”处要读得亲切，读出蒲公英孩子的可爱2、学习课文第二自然段（1）微风轻轻吹过，可爱的小伞兵它们在做什么呢？它们又是怎样离开蒲公英妈妈的怀抱的呢？请同学来看课文的第二自然段。找一名学生读。（2）师：微风轻轻吹过，可爱的小伞兵它们在做什么呢？生汇报：小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着。你能带着动作读一读这句话吗？出示生字“怀”“晃”用好办法识记（3）多么幸福的小伞兵呀！他们是怎样离开妈妈的怀抱的呢？生：一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天。那么它们当时的心情怎样呢？（害怕、担心）适时出示生字“吓”“坏”学生做动作。出示 “救”识记。学生有感情的朗读。指导学生朗读。分角色朗读。要读出小伞兵的担心、害怕，妈妈的亲切、鼓励） 4、学习第3自然段过渡：小伞兵心惊胆战的离开了妈妈，当他听到妈妈的话后，心里有了一丝安慰。它们飞呀飞，经历了一段难忘的旅程。那么在这段旅程中他看到了什么？同学们自读3、4自然段。生汇报：松子钻进了泥土 学习生字“松”“钻”板书：松子 掉 钻指导朗读师：那么松子钻进泥土干什么呢？5、学习第四自然段师：小伞兵看到松子宝宝也离开了妈妈，钻进了泥土，心里有了一些放松。小伞兵继续飞呀飞，他又看到了什么？黄豆宝宝是怎样离开妈妈的呢？ 带动作理解“蹦 ”板书：黄豆 蹦 掉 钻指导朗读黄豆宝宝离开妈妈去哪里了呢？（钻进泥土，生根发芽）小伞兵飞呀飞，在这两个自然段中两次出现，说明了什么？（小伞兵飞了好远的路去了很多地方）怎么读呢？ 过渡：小伞兵在这段旅程中看到，种子的传播真神奇。松子宝宝告别了大松树妈妈，掉到地上，钻进泥土里，不久一棵小松树就会破土而出。黄豆宝宝从妈妈的怀抱中蹦出来，掉到地上，也钻进泥土里，不久一棵新的植物黄豆苗就会诞生。此时小伞兵心里又有了一些放松，小伞兵将继续开始他的旅程，下面就让我们一起去旅行吧！6、律动四、巩固练习。 今天我们认识了，这么多的生字宝宝，你们还记得它们吗？看看你