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第六册语文课文学习要点第一单元多音字：圈：羊圈（jun）、猪圈（jun）、圆圈（qun）、铁圈（qun）挨：挨挨（i）挤挤、挨(i)打 、挨(i)饿佛：仿佛（f）、佛（f）教课内阅读：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、这段主要写了 燕子的外形特点。2、按课文内容填空：（俊俏）的翅膀 （ 剪刀似 ）的尾巴 （ 乌黑发亮 ）的羽毛（活泼机灵 ）的燕子 （蒙蒙 ）的细雨 （带黄色的嫩叶）的柳丝3、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、请找出文中表示颜色的词：黄色、青、绿2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。3、有的有的 下课了，同学们有的做游戏，有的相互说笑。4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？答：“都像赶集似的聚拢来”拟人化地写出了春天来了，花儿都竞相开放，很热闹。5、像似的 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过 、 叫着、 飞到、 横掠、 沾。这些动词突出了燕子的 身子轻巧、 动作机灵。2、“掠”是轻轻擦过的意思。3、“唧唧地叫着”，让我们感受到燕子飞行时的欢快心情。咏柳：前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力。后两句诗用自问自答的形式，把（春风）比作（剪刀），写出了春风的神奇灵巧。从前两句对柳树的赞美，引出对春天的赞美。意思：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的新叶是谁裁剪出来的呢，原来是二月春风这把剪刀啊！春日：作者是（宋）朝（朱熹），前两句是从（感）性得到认识，后两句是从（理）性得到启发。本诗采用虚实相结合的手法。实写的是（万紫千红总是春），虚写的是（无边光景一时新），告诉我们的道理的是（等闲识得东风面，万紫千红总是春）。意思：诗人在泗水河边欣赏春天美丽的景色，一望无际的风景焕然一新。人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。1、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挤挤 、一个个）。2、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，分别是（有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的）。3、照样子写一写：挨挨挤挤（来来往往）（许许多多）（明明白白）4、“冒”用得好，好在哪里？突出了荷花的美丽和高洁，生机勃勃，写出了荷花突然出现的样子。让文章显得更加生动、更加形象。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为荷花实在太美丽了，我被荷花迷住了，忘记了自己在看荷花。2、理解词语。挨挨挤挤：形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。3、造句：有的有的有的 下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。一就赶紧 我一听到门铃声，就知道是爸爸回来了，赶紧跑过去开门。不是是我不是中学生，是一名小学生。第二单元多音字：载： 下载（zi） 记载（zi） 登载（zi）载(zi)客 载(zi)重 载(zi)歌载(zi)舞 满载(zi)而归课内阅读：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。1、这一句形象、具体地写出翠鸟飞行的速度和神态。2、“鸣声清脆”比“叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者多用于一些叫声清脆悦耳的鸟类身上，而“叫”适用于所有会发声的动物上，如“狗叫、猫叫”，所以，“鸣”使用上更准确，饱含喜爱的感情，表达出作者对翠鸟的喜爱之情。3、“疾”，是急速、猛烈的意思；“一眨眼”表示时间短暂，显示出翠鸟飞行速度的快。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、这里用“蹬开”比“离开”好，写出了翠鸟离开苇秆时动作干脆有力、速度很快；说明起飞时动作迅猛，像运动员一样。2、“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，用在此处的好处是（写出了翠鸟捕鱼时飞行速度非常快，像箭一样，看都看不清。）3、连续用了（蹬）、（飞）、（叼）、（贴）、（飞）五个动词表现了翠鸟捉鱼的经过。4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”，虽然没有直接描写翠鸟飞行的快，但它却从侧面反映出翠鸟动作的快：刚才发生的一切，来的是那么突然，又消失得那么快，连那“叼”起鱼时激起的小小的波纹还在一圈圈荡漾，还没来得及散去，翠鸟已经带着它的“战利品”消失在远方了，这更衬托出翠鸟类动作的迅捷。用关联词“尽管还是”造句1、尽管老鼠非常狡猾，但还是逃不脱小猫尖尖的爪子。2、尽管小虫子飞得很快，但还是逃不脱青蛙锐利的眼睛。3、尽管野兔非常狡猾，但还是逃不脱猎狗的追捕。4、尽管我解释了半天，但他还是不肯相信。于是，政（ zhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（j）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qio）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。、我从这句话中的（满天飞舞的大雪）、（冻得坚硬的山路）体会到了“料峭的春寒”。、“纷纷”指的是拯救燕子的人（很多），“四处”指人们寻找燕子的（范围很广）。从“纷纷”、“四处”可以看出人们（对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动）。、我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境（非常恶劣），以及人们（不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质）。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。1、我会填：（料峭的 ）春寒 （ 弯曲的 ）山路 （ 满天飞舞的）大雪 （冻僵的 ）燕子 脸冻得（ 通红） 手冻得（僵硬 ）2、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红，手冻得僵硬 ，因为 她只想着自己能多救些燕子 。你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答 ：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘。（2）我想对她说：“贝蒂，你真是一个有爱心的人。为了保护受伤的燕子，把自己的脸冻红了，手冻得僵硬，你却一点都不在乎。你的这种保护动物的精神，值得我们每一个人学习。”用“仿佛”造句她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。月亮高高的挂在空中，仿佛是一根香蕉。大森林仿佛是个歌舞厅。平静的湖面，仿佛是一面大大的银镜。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。1、用直线画出文中的排比句。2、文中省略号表示 环境被破坏得越来越严重 。3、人们用锋利的斧头砍下了树木，树木变成了房子 、工具、 家具、 柴。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。1、“大雨没喘气儿”的意思：一连下了五天五夜。2、“大雨没喘气儿”运用了拟人的手法。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品和小村庄的人们。2、“什么”，这里不是用来提问，而是 “任指”随便的一个什么东西、物品；3、“锋利的斧头”指的不仅仅是那一把把真正的斧头，更指人们破坏森林的所有工具、以及破坏森林的所有行动。4、你怎样理解这段话的？答：由于人们乱砍树，破坏生态平衡，导致大自然的报复，不仅卷走了小村庄，还卷走了人们所有的一切。5、课文使我很受启发，小村庄里的人们随意破坏森林的错误行为引来了巨大的灾难。我想对小村庄的人们说，我们应该爱护树木，保护环境，维护生态平衡。不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。第三单元寓言两则：1、寓言：往往通过假托的故事来说明某个道理或教训，这些文章往往含有强烈的讽刺意味。寓：寄托、包含。言：讲道理。则：篇。亡羊补牢：亡：丢失。牢：关牲口的圈。 盘缠：路费。 街坊：邻居。南辕北辙：辕：是古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。把式：精于某种技术的人。课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人。2、寓意：亡羊补牢这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，知错就改，就不算晚。南辕北辙常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。告诉我们，无论做什么事，只有先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么再多的努力也是徒劳。3、我想对楚国人说：“你太固执了，朋友劝你是对的。楚国在南边，你硬要往北边走。你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。你应该立刻回头往南走，亡羊补牢，为时未晚。”4、造句：南辕北辙（1）你一心想有个健康的身体，却从来不参加体育锻炼，还整天零食不断，这不是南辕北辙吗？（2）小明常说要考一百分，可是常常不完成作业，这是南辕北辙的做法。（3）图书馆在东面，你却往西面走，这不是南辕北辙吗？亡羊补牢（1）这场比赛没有取胜，你们一定要吸取教训，亡羊补牢，打好下面几场比赛。（2）我们作业中做错的地方要及时订正，亡羊补牢，那么，我们的成绩会越来越好。5、结ji：（结实、结巴） ji：（结束、了结 结构、结仇、结合、结婚）6、改写句子：（1）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（都是你自己找的，我帮不了你的忙。）（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（那浪花所奏的是一首欢乐的歌。）（3）他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（他很后悔，应该接受街坊的劝告。）惊弓之鸟：1、更：（更正、更换、万象更新） ：（更加）2、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。3、更羸看到大雁飞得慢，知道（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；听到大雁叫声很悲惨，知道（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为（大雁心里很害怕）。果然，因为使劲，大雁的（伤口又裂开了），就掉了下来。4、更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为（更羸善于观察，善于思考，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟）。5、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指（大雁一个劲儿往高处飞，飞得急），第二个“直”是指（大雁一点儿也不能飞了，掉得快）。6、我想对更羸说：“你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为你善于观察，善于思考，能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行分析。以后，我要向你学习，也要像你一样观察仔细，勤于思考。”7、更羸说：“请让我试一下。”（更羸虽然有把握，但态度还是那么谦和，真值得我们学习。）8、更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（“只要就”表达出了更羸当时的胸有成竹。）画杨桃：1、父亲的话 “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”（父亲再三告诉我，不能凭主观推测，要把看到的东西如实画下来，这是要求我实事求是地画画。）2、老师的话“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”（“老师”的话讲了三点意思：1、看杨桃的角度不同，样子也就不一样；2、看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；3、应该实事求是。）3、为什么说老师和父亲的教诲使我一生受用？答：因为老师和父亲所说的道理不仅适用于画画，还适用于做任何事情时，我们都应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。所以文章最后说他们的教诲使我一生受用。4、我的启发是：学了这篇课文后，我懂得了，我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。5、读句子，想想带点词的意思再选择。老师审视了一下讲桌上的杨桃。（“审”是详细，周密认真的意思。）老师总是和颜悦色地和我们说话。（“悦”是高兴、愉快的意思。）爸爸对我画画要求很严。（“严”是严格的意思。）6、 想一想 ，“老师的神情为什么会变得严肃了？”（答：因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。）7、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？（答：因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。）8、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”（我从“认认真真”、“老老实实”、“准确”等词语中，体会到“我”的一丝不苟。）想别人没想到的告诉我们在生活中要有创新意识，想别人没想到的，做别人没做到的。园地三：1、买椟还珠：买下了匣子，把珍珠退还了。比喻没有眼光，取舍不当。2、改写句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（不劳动，连棵花也养不活，这是真理。）认真学习不正是好学生的表现吗？（认真学习正是好学生的表现。）翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？”（翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。）谚语：绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 泥人经不起雨淋，假话经不起对证。有志不在年高，有理不在会说。 不怕学不成，就怕心不诚。只有上不去的天，没有过不去的山。3、寓言故事：自相矛盾、守株待兔、叶公好龙、刻舟求剑、画蛇添足、农夫和蛇|拔苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢第四单元和时间赛跑课文中有很多含义深刻的句子：所有时间里的事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵：时间非常宝贵，是连黄金也无法换取的。）光阴似箭，日月如梭。（“箭”和“梭”的运动速度都很快，把“时间”比作“箭”“梭”，是形容时间过得非常快，这两句话可以使我们从中体会到时间的宝贵。）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（如果我能时常和时间赛跑，做时间的主人，珍惜时间，如提前完成作业，比别人早先背出课文，一个双休日的作业在半天里做完了，暑假里把下学期的知识先预习一遍如果能够天天坚持如此，那么我们一定会迎来明天的成功。）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（这里 “太阳”不是指天上的太阳，而是指时间，是作者含蓄的说法，真实意义是太阳落山了，代表着今天已经过去；虽然还会有明天，但永远不会再回到今天了。）虽然知道人永远跑不过时间，但是可以比原来中我快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。（告诉我们虽然不可能比时间更快，但我们能够做到在有限的时间里，节约、珍惜时间，在相同的时间里，学更多的东西、做更多的事情、完成更多的工作，这就是“快一步”。）那几步虽然很小，用途却很大很大。（虽然每次都只快了一点点、节约了一点点的时间，但是，在漫长的人生道路中，那不知可以节约多少时间；更告诉我们，合理利用时间，珍惜时间，对我们人生的是非常重要的。）造句：与其不如（与其）在这儿没有希望地等待援助，（不如）勇敢地冲出去自救。虽然但是鸵鸟（虽然）不能飞，（但是）它跑起来却非常快。有时有时有时天空中的云朵，有时像小狗，有时像小鸡，有时像狮子，真有趣。大海的脾气真奇怪，有时像头暴怒的狮子，有时像个顽皮的少女，有时像位慈祥的母亲。假若假若你没有放弃，就可以成功。假若你刻苦努力，就可以取得好成绩。课文中写了我和时间赛跑的哪几件事？我比太阳更快地回家。我和西北风赛跑。一个暑候的作业，我十天就做完了。三年级时常把哥哥五年级的作业拿来做。有关珍惜时间的格言、诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。荒废时间等于荒废生命。（川端康成）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。（明日歌）今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！（今日诗）联系生活实际，说说自己准备在以后的学习、生活中怎么做。（）我们应该珍惜时间。以前，我就是因为不懂得珍惜时间，所以每天早上起床的时候，总是用各种“理由”说服自己多睡一会儿，这样就使我常常上学迟到，不仅受到老师的批评，还使我失去了许多的早读时间。清晨是一个人记忆力最好的时候，也是一个人精神状况最好的时候，这个时间我错过了！以后，我一定要按时起床，抓紧时间学习。（）我是一个贪玩的孩子，常常丢下作业就去玩。同学们的作业都交齐了，课代表还在盯着我完成“任务”。学了这篇课文后，我懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，以后，我要改正缺点，做一个爱学习的好学生。检阅造句：情不自禁（近义词：不由自主、身不由己）（反义词：无动于衷）看着中国队夺冠，我情不自禁地欢呼起来。听了这个的好消息，我情不自禁地手舞足蹈起来。听了他的故事，大家都情不自禁地流下了眼泪。听到申奥成功的消息，人们都情不自禁地欢呼起来。“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”有什么含义？（“这个小伙子真棒”，是对博莱克的称赞，夸他他自尊、自强，没有因为残疾而自卑，而是顽强地面对生活。“这些小伙子真棒”是对全体儿童队员的赞扬，不仅赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们没有歧视残疾人，有着美好善良的心灵。）请你用自己的话来夸一夸博莱克。（如：亲爱的博莱克，你好！你是那么的自尊、自信、自强，你可真是好样的！你真棒！你在检阅时的表现是那么地出色。假如我在现场，我也会为你欢呼！为你鼓掌！你让我明白了一个深刻的道理：永远不能向困难低头。我要学习你那对生活充满热情的好品质。）俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（“鸦雀无声”，形容非常静。俱乐部里的安静，是因为队员们对如何安排特殊的队员博莱克而感到为难：让他去，他拄着拐走路，有可能跟不上队伍，导至队形的混乱，会影响到集体荣誉；如果不让他去，又会伤害到博莱克的自尊心，大家顾虑的就是这个问题。）争吵课文主要角色有三个“我”（安利柯）、克莱谛、父亲。父亲的话共有三句，对我们教育意义都很大。应该知错认错。要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。既然你错了，就应该第一个伸过手去请他愿谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。父亲的话主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”（他们都说在外边等着对方，想的却不一样。“我”想着待会儿去出接受罚打，所以手里拿着戒尺；而克莱谛想的却是等下我要和安利柯和好，继续做好朋友。 “从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”他是在为友情的破裂而感到伤心。这时提出“我在外面等着你！”语气也比刚才“我在外面等你！”软得多了，他还是希望挽回朋友间的友情。道理：学了课文后，我们懂得了同学之间应该团结友爱，遇到事情时相互宽容，相互谅解。如果同学之间产生了矛盾，要勇于承认错误，请求对方的原谅。造句既然就而既然你认为这样做是对的，就应该坚持到底，而不应该因为别人的嘲笑而放弃。既然你答应帮助人家，就应该尽力而为，而不能言而无信。既然我们是好朋友，就应该互相帮助，而不应该在朋友有困难时逃跑。园地四“的、地、得”的区分“的”后面一般填名词。“地”后面一般填动词。如“弯弯曲曲地（爬行）”和“弯弯曲曲的（小河）”填法是不一样的。 “得”后面填动词、形容词组成的补语成分，如：真干净、真艳、非常高兴等。为了使所填部分成为补语成分，我们往往可以加上“真”“十分”“非常”，使填入的短语充当句子的补语。“得”后面不能直接填写动词，如，“高兴得笑”，是不对的，因为“笑”是动词，前面应该用“地”。而“高兴得笑了”“高兴得笑起来”等才正确。第五单元可贵的沉默重点理解：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（作者所要寻找的“那极为可贵的东西”是指孩子们内心所产生的要回报父母对自己的爱的意识。）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。（没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日；没有人说话是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。（孩子们知道错了，有了改正错误的念头，知错能改的孩子还是非常可爱的。）像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。（因为孩子们知道自己的过失是可以弥补的，所以心情渐渐放松起来。）只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。（因为对爸爸妈妈来说，重要的并不是孩子能为他们做出多么了不起的事，而是能够让他们感受到子女对他们的关心和爱。所以，虽然你的礼物不是那么精致，你做的一些事情也不是那么完美，父母也会觉得珍贵无比，觉得很开心。）为什么说孩子的这种沉默是可贵的？（沉默说明了孩子们当时内心很内疚、很后悔，他们已经知道自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。这时的沉默也是孩子们会知错就改的表现，内心里产生了要回报父母对自己的爱的意识。这也正是作者所要寻找的“那极为可贵的东西”。）学完课文，你想对父母说些什么？（如：亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说：“感谢爸爸妈妈给了我生命，每年过生日，你们为我祝贺；妈妈，谢谢您教我读书。爸爸，谢谢您教我打篮球。谢谢爸爸、妈妈，带我出去玩，带我去吃好东西，我感到很温暖。我以后要做个听话的好孩子，不再惹你们生气了。我还要好好读书，考出一百分，等到爸爸妈妈生日的时候，为你们祝贺，好好孝敬您们。”）重点词语：异口同声、神气十足、寂然无声、议论纷纷、七手八脚、七嘴八舌、七上八下、七拼八凑、七颠八倒、七扭八歪、七折八扣、七零八落、左膀右臂、左顾右盼、左思右想、四面八方、四通八达、四平八稳不谋而合、不寒而栗、不劳而获、不期而遇、不言而喻、不约而同、不翼而飞、不胫而走、不一而足造句：只要也只要你肯动脑筋，再难的题目也会被你解答出来的。只要是好人好事，再小的事我们也应该去做。只要你肯认真学习，再小的进步也会让你父母感到高兴。只要你是真心的，再笨拙的表达也会得到别人的欣赏。她是我的朋友重点理解：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（沉默时，阮恒在思考、犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了救朋友的生命，仍坚持要献血。）抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来，一句话也不说。）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。（阮恒很害怕，怕自己会死去，但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（一想到自己会死，阮恒又害怕得哭了，但为了挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（随着抽血的进行，阮恒以为自己的血一定快抽完了，自己也快要死了，他越来越无法掩饰，但为了朋友，他还是拼命忍住。）男孩立刻停止了哭泣，好像什么事也没有发生一样。（当阮恒知道献血没有生命危险时，他显得非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感受到有点不好意思。也正因为阮恒不知献血的道理，以为献血后自己会死的，更衬托出他珍惜友情、为朋友不惜牺牲一切的崇高品质。他真是个（愿为朋友牺牲自己）的孩子。）造句：如果就如果明天不下雨，我们就能去春游。 如果一个人活着不去努力，那他的出生就没有意义。如果世界上再也没有战争，世界就会变得更美好。喜出望外今天，我真是喜出望外，因为我看到了大明星周杰伦。听说哥哥考上了北京大学，伯伯真是喜出望外。匆匆忙忙他匆匆忙忙地跑进来，拎起书包就向校门口跑去。马上就要下雨了，我匆匆忙忙地跑出去收衣服。七颗钻石重点理解：1、水罐的神奇和一次次变化主要体现为：空木水罐有水木水罐掉在地上后，水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。“空木水罐”到“有水木水罐”为母亲找水喝，孝心感天动地。水罐掉在地上端端正正，水依然是满的孝心的力量。水罐变成银的关爱小动物，善良如银。水罐变成金的母亲宁愿自己死了也要把水让给女儿喝，母爱似金。跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流把水让给陌生人，等于把生存的希望让给别人，舍己为人。2、水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。3、从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？以后你会怎么做？（从水罐的一次次变化中，我体会到了：无私广博的爱能创造奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。以后我我也应该像故事里的小姑娘一样，做个有爱心的人。）4、很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木从林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（）读了这句话，我们能体会到当时（水非常重要）。我是从这些词语中体会出来的：干涸、干枯、焦渴而死。（）这段话是围绕哪个词语来写的？（大旱灾）。（3）这段话是通过对（河流和水井、草木从林、人和动物）三方面的描写，让我们了解了这场灾害。多音字：血：xi：血淋淋、流血、献血 xu：血管、血压、血型弹：tn：弹唱、弹琴 dn：弹药、弹头、枪弹累：li：积累、日积月累、果实累累 li：劳累、拖累、连累咽：y：哽咽、呜咽 yn：咽喉 yn ：狼吞虎咽、吞咽、咽气游子吟：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。诗的大致意思：孩子将要离开母亲到远方去，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽？第六单元太阳差：ch:差别、差错、差之毫厘失之千里 c： 参差、参差不齐ch: 差不多、差劲、差点儿 chi:出差、差事、差使太阳这篇课文分两大部分，第一部分介绍了太阳的三个特点（远、大、热），第二部分讲人类和太阳关系密切。说明的方法主要有以下五种：列数字、举例子、作比较、打比方、下定义。太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字） 表面温度有6000摄氏度。（列数字） 实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较）太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。（作比较）中心温度估计是表面温度的2500倍。（作比较）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（举例子、列数字）太阳的温度很高就是钢铁碰到它，也会变成汽。（举例子）太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）给句子换种说法：没有太阳，我们人类怎么能够生存呢？（没有太阳，我们人类无法生存。）这么远，箭哪能射得到呢？（这么远，箭射不到的。）重点句子：地球上的（光明）和（黑暗），都是（太阳）送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（黑暗），到处是（寒冷），没有（风、雪、雨、露），没有（草、木、鸟、兽），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（美丽可爱的）世界。月球之谜重点句子：1969年月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想！古往今来，为了探索月球的奥秘，人类会出了巨大的努力。对神秘的月球，人类还将继续探索下去。课文中写到的月球之谜：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？月球的尘土中，玉米的生长没有明显不同，而水藻却长得特别鲜嫩青绿。难道月球队的年龄比地球还大吗？月月球的尘土有杀菌的能力吗？球的火山活动比地还早？你对月球有什么 “未解之谜”吗？如：如果月球上有了水，可以住人吗？月球上有石油吗？远古时代月球上有过生命吗？描写月亮的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。明月几时有，把酒问青天。 明月松间照，清泉石上流。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。明月出天山，苍茫云海间。 月下飞天镜，云生结海楼。月上柳梢头，人约黄昏后。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称：玉兔夜光素娥冰轮玉轮顾兔婵娟此外，月球还有许多别致的雅号，如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。外国人对月亮的称呼：古叙利亚人称月亮为“阿斯泰罗”女神；古罗马人称月亮为“狄安娜”女神；古希腊人称月亮为“阿尔忒弥斯”女神。我家跨上了“信息高速路”网络给人们生活带来的方便：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界小朋友建立联系，还可以网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变了一个小村庄。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。造句：可以可以还可以鸡蛋可以煮着吃，可以炒着吃，还可以煎着吃。菊花可以观赏，可以泡茶，还可以入药。如同书籍如同阶梯一般，引导我们打开知识的大门。那洁白的柳絮就如同冬日的雪花一般可爱。园地六农谚：日落胭脂红，无雨必有风。 今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。 夜里星光明，明朝依旧晴。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 春雷响，万物长。六月不热，五谷不结。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 造句：有有有还有水果店里的水果真多：有苹果，有桔子，有香蕉，还有西瓜真是应有尽有。文具店里的学习用品真丰富：有钢笔，有铅笔，有水彩笔，还有各种形状的橡皮真是应有尽有。超市里的商品真多啊：有日用百货，有各种饮料，有家用小电器，还有文具真是应有尽有。第七单元太阳是大家的课文用拟人化的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，在一天中的不同时间里，太阳和不同国家的孩子游玩,传递着世界各国小朋友之间的友谊。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。学了这篇课文，你知道了什么？如：学了课文，我们知道了太阳是大家的，世界是大家的，全世界孩子在同一片蓝天下，分享太阳的温暖。我们全世界小朋友都应该成为好朋友。学了课文，我懂得了全世界人民要团结、和平共处的道理。我希望地球上从此只有和平，只有幸福；没有战争，没有灾难；大家齐心协力共建美好的家园。学了课文，我想对外国的小朋友说：“世界是我们大家的。虽然我们肤色不同，语言不同，但是我们共在一片蓝天下，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。全世界人民要和睦相处、团结友爱，我们就会有更美好的明天。”一面五星红旗（）“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”（“头和身子被撞伤了好几处”，“筏子和背包都无影无踪”，“在荒无人烟的大山里”转了近三天。这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。）（）“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想什么呢？（“我”心里想，如果不拿国旗去交换，我可能就会饿死。但如果“我”拿国旗交换了面包，面包店老板就有可能看不起我们中国人。因为国旗是一个国家的象征，代表着国家尊严，国旗是不能用来交易的，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，所以，最终“我”拒绝了老板的要求。）（3） 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（“红旗依然鲜艳”是“我”的感受，说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了“我”热爱国旗的一片赤子之心。）（4）面包店店老板先是什么态度？后来为什么又改变了？（面包店老板先是主张“平等交易”，一定要我用国旗换面包。后来，“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，面包店老板被我的这一种爱国精神所感动，从而为我支付所有的医药费，给了“我”无私的帮助。这也说明了只有具有民族气节，热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。）重点词语解释：无影无踪：没有任何踪迹。荒无人烟：十分荒凉，没有人家。身无分文：身上没有一分钱。形容极其贫困。做工精致：加工得十分精巧细致。造句：无影无踪天色暗下来了，火烧云消失得无影无踪。荒无人烟我在荒无人烟的沙漠中行走。身无分文我一个人，身无分文地从北方来到南方。做工精致这件做工精致的衣服，妈妈平常都舍不得穿。依然雨很大，就算撑了伞，依然会被雨淋到。尽管军训很艰苦,小明依然没有放弃。一星期过去了，那粒种子依然没有发芽。为了也为了为了让空气更清新，为了让河水更清澈，也为了让蓝天更明媚，让我们一起来保护环境！为了父母的期望，也为了自己美好的明天，我们现在要好好学习，天天向上。为了自己的安全，为了家人的幸福，请不要洒后驾车。我想对那个面包店老板说如：面包店老板，你真好，你无私地帮助了一个陌生的中国留学生。你的行动教育了我，以后，我也要像你一样无私地帮助别人。卖木雕的少年模：m：模子、模具、模样、一模一样、模板m：模范、模糊、模拟、模特、模仿、模型、劳模课文中的少年先是希望“我”能够买一个木雕，虽然有推销商品的意思在内，但主要还是希望游客能带走一个纪念品；当我不打算买木雕后，少年先是觉得遗憾，后来又决定送一个木雕给我，除了“中国人是我们的朋友”外，更是希望“我”不要带着遗憾离开非洲。这表现非洲少年对中国人民的情谊，也表现出他的质朴、善良。重点句子：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。（黑人少年希望“我”能够买一个木雕。）那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（少年虽然希望能做成这笔生意，但他更希望游客们能带走一个纪念品。）“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（从我说的话中，黑人少年猜想我可能是中国人，而他也会说几句不是很流利的中国话，说明他对中国人比较熟悉。）“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（黑人少年很珍惜和中国人的友情，不让“我”带着遗憾回国。）黑人少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（黑人少年对中国人民有着深厚的情谊，希望和中国人民长期友好交往。这也表现出黑人少年的质朴、善良。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（黑人少年为“我”不能购买纪念品而感到失望，更为失去了对中国朋友做点好事的机会而惋惜。）他笑了，露出了两排洁白的牙齿。（这句话虽是写黑人少年笑的样子，但最主要是为了表现黑人少年的可爱。）重点词语解释：名不虚传：实在很好，不是空有虚名。游人如织：游览的人像织布一样交叉穿过。形容浏览的人很多。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。各式各样：许多不同的式样和方式。栩栩如生：形容生动活泼，像活的一样。五官端正：脸上器官长得不歪斜。形容人长得样子端庄。爱不释手：非常喜欢，舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。一模一样：形容完全相同，没有什么两样。我想对那个黑人少年说非洲小朋友，你好！你对一个素不相识的中国人这么友好，把自己辛辛苦苦雕刻的木雕小象墩送给了她。你的质朴、善良让我感觉到中国人民和非洲人民的友谊是多么深厚呀！我想对黑人少年说：“你的友好行为深深地感动了我。我感觉到地球是我们共同的家园，全世界人民都有一个愿望，就是让人间充满信任，充满爱。就拿我们这次四川8.0级大地震来说吧，灾难无情，人有情；一方有难，八方支援。岁寒知松柏，患难见真情！虽然世界各地人民肤色不同，语言不同，但是大家都在同一片蓝天下，都在同一个太阳的沐浴下，就像亲兄弟一样，心连心，手牵手，团结友爱，让我们一起与灾难和困难做斗争！”园地七AABC式词语：栩栩如生 历历在目 闻鸡起舞 蒸蒸日上 源源不断 头头是道息息相关 滔滔不绝 面面俱到 津津有味 彬彬有礼 恋恋不舍振振有词 格格不入 欣欣向荣 楚楚动人 芸芸众生 落落大方比比皆是 窃窃私语 亭亭玉立 心心相印 沾沾自喜 斤斤计较表现友谊的诗句：千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣） 久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）海内存知已，天涯若比邻。（王勃）人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。(春秋)孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(战国)庄子相知无远近，万里尚为邻。(唐)张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐)高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。雁门集路遥知马力，日久见人心。元曲选争报恩说“笑”：和蔼可亲的笑是微笑。好看的笑是嫣然一笑。心里充满痛苦的笑是苦笑。阴险狡诈的笑是奸笑。最热闹的笑是哄堂大笑。别人不轻易察觉的笑是偷笑。在一边冷眼观看恶意的笑是冷笑。 控制不住高兴心情的笑是哈哈大笑。说“笔”有感而写的短文叫“随笔”； 字句笔画不好的叫“败笔”；为后段埋伏线索叫“伏笔”；敬称别人手迹叫“手笔”；引人入胜的文字叫“妙笔”； 特别精彩的文字叫“神笔”；谴词造句的风格叫“文笔”； 写字时笔刚挨纸叫“落笔”； 写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”； 用笔飞快地书写叫“走笔”； 练习性的写或