中央广播电视大学开放教育试点(本科).doc

中央广播电视大学开放教育试点（本科）法学专业限选课程证 据 学 教 学 大 纲第一部分 大纲说明一、课程的性质与任务 证据学是浙江广播电视大学开放教育试点（本科）法学专业的限选基础课。它是为培养适应社会主义市场经济需要的、应用型的本科层次的专业人才服务的4学分。 证据是刑事、民事、行政三大诉讼的核心和基础，更是实现司法公正，乃至社会主义法治的基石之一。证据学是一门古老又现代的学科，早在十九世纪的英国，它就形成法学体系中的一个部门法学了。与其他部门法学相比，证据学有其独特的研究对象和范围，它是专门研究证据法及其调整对象的存在规律的法学学科。具体包括：1、刑事、民事、行政等三大诉讼中运用证据的经验；2、各种证据制度和理论；3、三大诉讼法中关于证据的规定。研究上述三个方面的问题都要从国内和国外，历史和现状予以综合研究，坚持“洋为中用”，“古为今用”，“联系实际”的研究方法，以构筑具有中国特色的证据学体系。 二、与相关课程的关系 证据学是以刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学为基础建立的一门独立学科。它是法学专业的一门专业基础课，是进行“三大”诉讼活动的基础和核心。因此，证据学的学习，必须同上述三门课程紧密结合，必须明确只有学好证据学才能保证“三大”诉讼的顺利进行。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识和理解本课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，这是学好本课程的关键，要认识到，证据学是“三大”诉讼活动的基础和核心，学好证据学，诉讼活动及案件的质量才有保。2、学习的过程中，要根据大纲的教学要求，按照三个层次，即“了解”、“领会”、“掌握”，分清轻重，把握重点，以求学会学精。 3、学习要紧紧围绕“三个基本”，即每章节中的基本概念，基本知识，基本方法，打好基础，在理解的基础上，再联系实际，学以致用。 4、鉴于本课程属应用学科，因此，在学习中要坚持理论联系实际，要紧密联系刑事、民事、行政三大诉讼活动中，各个阶段各个程序中证据的运用，而生动活泼的学习。 四、教学方法与教学形式建议 证据学属应用性学科。因此在教学中要强化实践环节： 1、要系统、全面、准确地阐述证据法学的基本原理和实务，在原理阐述的基础上，联系司法活动的实际，通俗易懂，深入浅出地讲解，不脱离中国的实际情况。 2、在突出实践环节中，重点要搞好案例教学。一方面在教学中要进行案例评析，以按说理；另一方面选择典型案例，交给学生，亲自动手，亲自操作，亲自实验，以巩固和加深对所学知识的理解和记忆。 3、抓住面授辅导这一环节，有针对性地解决各章节中的难点、疑点和热点问题，深入剖析。因此，建议加强对各辅导点的教师进行培训，吃透教材，明确上述“三点”。 4、为突出实践环节，建议布置作业三次。以综合练习和案例操作为主，提高学生分析和解决问题的能力。 第二部分 教学内容和教学要求第一章 绪 论 教学内容第一节 证据学的研究对象 一、证据法及其证明规则； 二、证据及其证据力、证明力； 三、证据的内容和形式的统一关系； 四、证据制度及其传统文化背景； 五、证据制度和经济制度、诉讼制度的关系； 六、收集、审查、判断和运用证据证明案件事实的经验以及证据理论。 第二节 证据学的体系 一、英美法系国家证据学体系； 二、大陆法系国家证据学体系示例； 三、新中国证据学体系示例；四、本书的体系安排。1、绪论 2、证据制度的历史沿革 3、证据的概念和意义 4、证据的种类 5、证据的分类 6、证据的收集和保全7、证明概述8、证明对象9、证明责任10、证明标准11、证据的审查、判断12、推定和司法认知13、证据规则第三节 证据学的研究方法 一、借鉴和创新的研究方法； 二、定性和定量的分析研究方法；三、系统、全面研究的方法； 四、比较研究的方法； 五、实证研究的方法。 教学重点： 证据学的研究对象 教学要求： 1、了解证据学中具代表性的体系； 2、领会证据学的研究方法； 3、掌握证据学研究的对象和相关内容，注意掌握证明规则、证据力、证明力以及证据制度的概念。 第二章 证据制度的历史沿革 教学内容 第一节 神示证据制度 神示证据制度的概念；神示证据制度产生的原因；神示证据制度的内容； 对神示证据制度的评价。第二节 法定证据制度 一、法定证据制度的概念和产生的历史条件；二、法定证据制度的主要特点；三、对法定证据制度的评价。自由心证证据制度一、自由心证证据制度的概念和产生；二、自由心证证据制度的理论和立法；三、对自由心证证据制度的评价。第四节 我国证据法律制度的历史沿革一、我国古代证据法律制度； 二、我国半殖民地半封建时期的证据法律制度； 三、新中国的证据法律制度。 教学重点： 新中国的证据法律制度 教学要求： 1、了解神示、法定证据制度； 2、领会自由心证证据制度； 3、掌握我国的证据制度。 证据法的原则教学内容第一节 证据裁判原则证据裁判的历史证据裁判原则的基本内容证据裁判原则的例外第二节 直接言词原则直接言词原则的含义直接言词原则在我国的适用直接言词原则的意义教学重点：证据裁判原则的基本内容和例外，直接言词原则在我国的适用。教学要求：了解证据裁判原则和直接言词原则的内容，领会证据裁判原则在民事诉讼和刑事诉讼中的不同，掌握直接言词原则在我国的适用。第四章 证据的概念和意义 教学内容 第一节 证据的概念 一、证据与诉讼证据； 二、与证据概念相关的几个概念：证据方法；证据力；证明力；证据原因。 第二节 诉讼证据的基本特征 一、诉讼证据的客观性； 二、诉讼证据的关联性； 三、诉讼证据的合法性。 第三节 证据的意义 一、证据是诉讼的基础和核心； 二、证据是对公众进行法制教育的工具。 教学重点： 诉讼证据的概念和基本特征 教学要求： 1、了解与证据概念相关的几个概念以及证据的意义； 2、掌握诉讼证据的三个基本特征。 第五章 证据的种类 教学内容 第一节 物证 一、物证的概念；二、物证证明力的特点；（外部特征、特殊属性） 三、物证的意义；四、物证的收集及保管；五、物证的审查、判断。 第二节 书证 一、书证的概念及意义； 二、书证的证明力特点和分类； 三、书证的提供、收集与审查、判断。 第三节 证人证言 一、证人证言的概念、意义； 二、证人的条件、权利、义务； 三、收集证言的基本程序； 四、证人证言证明力的确定。 第四节 被害人的陈述 一、被害人陈述的概念、意义； 二、被害人陈述证明力的特点； 三、被害人陈述的收集和审查、判断。 第五节 犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解 一、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的概念、意义； 二、犯罪嫌疑人、被告人的地位及其供述和辩解证明力的特点； 三、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的收集和证明力的确定。 第六节 当事人的陈述 一、当事人陈述的概念、意义； 二、当事人的诉讼地位及其陈述的证明力的特点； 三、询问当事人及对当事人陈述的审查、判断。 第七节 鉴定结论 一、鉴定结论的概念和意义； 二、鉴定人的条件、权利和义务； 三、鉴定结论证明力达到特点和审查、判断。 第八节 勘验、检查及现场笔录 一、勘验、检查及现场笔录的概念及意义； 二、勘验、检查及现场笔录证明力之特点； 三、勘验、检查及现场笔录的内容与制作； 四、勘验、检查和现场本来的审查、判断。 第九节 视听资料 一、视听资料的概念和意义； 二、视听资料证明力的特点； 三、视听资料的收集和证明力的确定。教学重点： 本章所列各种法定证据的概念、运用及审查判断，价值证明力的特点。 教学要求： 1、了解各种诉讼证据的法定形式、概念、意义。 2、领会各种证据在诉讼中的运用，及调查、审查判断，对案件事实的证明作用。 3、掌握各种证据的证明力，及对案件事实的证明价值和作用，并结合案件能较熟练地运用。 第六章 证据的分类 教学内容 第一节 证据分类的概念和意义 一、证据分类的概念； 二、证据分类的意义； 三、世界各国证据分类简介。 第二节 原始证据和传来证据 一、原始证据和传来证据的概念； 二、划分原始证据和传来证据的意义； 三、原始证据和传来证据的运用规则。 第三节 言词证据和实物证据 一、言词证据和实物证据的概念和区分标准；二、言词证据和实物证据的特点和运用。第四节 有罪证据和无罪证据 一、有罪证据和无罪证据的概念和区分；二、有罪证据和无罪证据的运用规则。 第五节 直接证据和间接证据 一、直接证据和间接证据的概念； 二、直接证据和间接证据证明力的特点； 三、直接证据和间接证据的运用规则。 第六节 本证与反证 一、本证与反证的概念； 二、区分本证与反证的意义。 教学重点： 我国证据分类的标准，以及各类之间的证明力特点和运用规则。 教学要求： 1、了解各类证据之划分； 2、领会各类证据的证明力； 3、掌握各类证据在诉讼中运用，特别要掌握直接证据和间接证据的运用规则。 第七章 证据的收集和保全 教学内容 第一节 证据的收集 一、收集证据的概念和意义； 二、收集证据的范围和渠道；三、收集证据的原则和要求。四、收集证据的方法第二节 证据开示和举证时限刑事证据开示制度民事证据开示制度举证时限制度第三节 证据的保全 证据保全的概念、意义；二、证据保全的种类； 二、证据保全的程序和要求。 教学重点： 收集和保全证据的规则和要求，我国关于证据开示制度和举证时限制度的规定。 教学要求： 1、了解收集、保全证据的概念。 2、掌握收集、保全证据的规则、要求和程序。 3、掌握我国关于证据开示制度和举证时限制度的规定。第八章 证明概述 教学内容 第一节 证明的概念及其历史沿革 一、证明的概念； 二、人类历史上不同的诉讼证明制度； 三、证明的构成环节； 四、证明的真理性和正当性原理； 五、证明的种类。 第二节 刑事、民事、行政诉讼中的证明 一、“三大”诉讼证明的共同特征 二、“三大”诉讼证明的差异 教学重点： 诉讼证明的概念和构成，以及刑、名、行三大诉讼证明的异同点 教学要求： 1、了解诉讼证明的历史沿革。 2、领会诉讼证明的概念、相对性和种类。 3、掌握诉讼证明的构成要素以及刑、民、行三大诉讼证明的异同 第九章 证明对象教学内容 第一节 证明对象概述 一、证明对象的概念； 二、证明对象的特征； 三、程序法事实、证据事实与证明对象。 第二节 刑事、民事、行政诉讼的证明对象 一、刑事诉讼的证明对象； 二、民事诉讼的证明对象；三、行政诉讼的证明对象。 教学重点： “三大”诉讼证明对象的确定 教学要求： 1、领会证明对象的概念和特征。 2、了解程序法事实、证据事实与证明对象的关系。 3、掌握三大诉讼证明对象的范围。 第十章 证明责任 教学内容 第一节 证明责任概述 一、证明责任的概念； 二、我国立法关于证明责任的立法规定； 三、证明责任制度的产生和发展； 四、英美法上的证明责任概念； 五、我国关于证明责任的理论研究。 第二节 证明责任的承担 一、刑事诉讼中证明责任之承担； 二、民事诉讼中证明责任之承担； 三、行政诉讼中证明责任之承担。 教学重点： 三大诉讼证明责任的承担。 教学要求： 1、了解东西方国家关于证明责任的产生、发展和不同理解。 2、领会证明责任的性质。 3、掌握三大诉讼中证明责任的异同。 第十一章 证明标准 教学内容 第一节 证明标准的概念和意义 一、证明标准的概念、意义； 二、证明标准的理论概括和争论； 三、外国立法中的证明标准。第二节 我国诉讼中的证明标准 一、我国诉讼法对证明标准的规定； 二、我国证明标准的特点；三、我国证明标准的适用。教学重点： 如何把握我国诉讼法对证明标准的规定。 教学要求： 1、了解证明标准的概念、意义。 2、领会中外关于证明标准理论的探讨。 3、掌握并会运用我国三大诉讼中的证明标准。 第十二章 证据的审查、判断 教学内容 第二节 证据审查、判断的概念和意义 一、证据审查、判断的概念； 二、证据的审查、判断与案件的证明标准； 三、证据的审查、判断与证据的收集； 四、审查、判断证据的意义。 第二节 证据审查、判断的内容 一、辩证唯物主义的认识论是审查、判断证据的思想武器和理论前提； 二、证据是否确实、充分、合法是审查、判断证据的核心。 第三节 证据审查、判断的方法 一、个别审查；二、综合审查；三、辨认； 四、对质；五、技术鉴定；六、侦查实验； 七、推论、判断的逻辑方法。 教学重点： 以马克思辩证唯物主义的认识论为武器，以确定证据是否确实、充分、合法。 教学要求： 1、了解证据审查判断的概念、意义。 2、领会审查判断证据的内容范围和方法。 3、掌握证据确实、充分、合法的标准。 第十三章 推定和司法认知 教学内容 第一节 推 定 一、推定概述； 二、法律上的推定； 三、事实上的推定。 第二节 司法认知 一、司法认知概述； 二、司法认知的范围； 三、司法认知的规则。 教学重点： 法律上、事实上的推定和司法认知的规则。 教学要求： 1、了解推定和司法认