语文期中质量分析.docx

语文期中质量分析特征码wjfltguyitpqtsecevyv * 语文期中质量分析 鹤小一年级组葛丽丽我班共有学生53人次，其中本县学生人人次，外县本省的孩子3人次，外省学生6人次。班级中其中女生人次，男生人次。在班中，有一特殊孩子，另一个外省孩子表现也不很理想。根据本次期中测试，统计如下：等第不及格6079808990949599100人数251516141人比例3.78%9.34%28.30%30.19%26.42%1.89%本次测试的分布如下：一、 读拼音写词语 24分由6个成语组成，合计24个生字。看拼音写汉字。其中学生在书写中bi nin ho h学生由于已有经验有部分学生将其书写成“白鸟好和”，对nin和nio的读音上存在这一定的困难。在拼写“亲朋好友”时，有部分学生写成“轻朋好友”。对词语的把握时对理解上不是很到位，造成词义差异。二、 给下面带点字选择正确的读音，打上“”。8分在这题中学生对于眼镜（jing）的前后鼻音把握不到位。其他各个词语都不错，有个别学生由于粗心，有个别读音忘记做，丢了不该丢的分数。以后应该努力培养学生自我检查的能力，培养细心的习惯。三、 扩词。8分这题要求学生根据给出的一个字组词两个，绝大数学生做得挺好的，不过，有两个学生却对题意理解错误。如：春（天）（春天）。将组词两个做成了组词的取义。四、 练一练。12分本次有三个知识组成：1、的字词组；2、量词短语；3、对词。学生在做题的过程中对：一篇小说，一根水草理解上不到位，使得很多同学，这两个连词中出现了失分现象。五、 把句子补充完整。9分这是根据已给的词语或者短句，把横线补充完整。学生基本上积极开动脑筋，但是在“春天，”本题中，由于对逗号的把握不是很到位，很多学生将句子写成了“春天，到了柳树”使得失分严重，以后应该加强学生对自己写好的句子多读一读，读一读通不通，读一读，顺不顺。六、 读句子，加标点。4分学生在加“！”和“。”上有一定的难度，所以在改卷的过程中，本人也不是很强调这个区别，较为宽松。故，学生失分还不错，不过，有少数学生对“？”的认识还有一定的困难。在分析时能一下子说出问号，在自己读的时候却存在一定的困难。七、 读短文，回答问题。30分这是一篇分为三小节的短文春天来了。题目中主要是根据短文做题的，有连线题、照样子找词语，填一填。都是根据课文的内容来完成的。学生在读懂、读通、理解的基础上才能把题做好！本题分数比值较大。在阅读中也存在着对看不仔细的问题，如：游戏（根据短文应该写作：欢乐地游戏），结果由于毒文不仔细，相当一部分学生根据找到的部分（欢乐地和小学生一起游戏）想当然地些下了“一起游戏”。在做题时缺少思考，缺少一种举一反三的能力。有待在以后的教学中步步渗透。八、 看图写话（没学过的字可以写拼音）5分。本题中我要求学生写明白：时间、地点、人物、做什么，便不扣分。如出现错别字等现象酌情扣分。本次考试中处2位特殊学生没有写作外，另一学生出现时间不够的现象，在接下来的教学中要相对的注意学生的书写速度和思维速度。根据本次期中测试的现象，以后我将对我班的教学上做一下调整：一、引导学生静下心来读题，读顺、读懂题目，在思考后进行答题，并在做题后学会把自己做的题目读一读（也就是读答案）。二、引导学生多看书，看老师推荐的，小伙伴之间感兴趣的，读我们手里的资料。三、学会积累。积累学过的知识，积累生活中接触的事物，积累伙伴间传递中的知识。四、对拼音进行再次巩固。一年级识字写字是重点，拼音教学是一年级的重要学习工具，要使学生在学习中温故而知新。对难度的拼音进行有方法的识记、巩固。五、在标点方面，在日常教学中有意无意的渗透如逗号、句号、感叹号、问号的运用和理解。使学生在读的过程中用好标点，用对标点。为加强语感的运用奠定基础，为今后的写作奠定基础。本次期中测试中时间仓促，没有进行有效的复习，也是疏漏的