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教育科研论文关于古琴文化兴趣小组开设案例分析单位:东城区崇文青少年科技馆 姓名:穆晓萌古琴亦称瑶琴、玉琴、七弦琴,是中国最古老且最富民族色彩的弹拨乐器,至今已有3000多年的历史,在诗经中就有“窈窕淑女,琴瑟友之”,“琴瑟击鼓,以御田祖”等记载,被称为“国乐之父”。2003年古琴被联合国教科文组织列为世界非物质文化保护遗产。发展古琴艺术,保护文化遗产,在当前的盛世中国有着极其重要的意义。所以为了弘扬民族文化,广泛开展素质教育,普及中华民族传统文化艺术,引导学生从中感受中国传统文化的魅力,增强爱国观念,掌握高雅技艺,提高人文修养,修心养性,陶冶情操,我认为开设古琴文化兴趣小组是非常必要的。在我所设想的古琴文化兴趣小组是以 “琴棋书画,礼仪诗文,宏扬民族传统文化”为办学宗旨,主要活动包括太极扇、书法、剪纸、古琴、古筝的教学和表演,同时伴随弟子规、论语等中国传统经典名著的诵读活动,会使学生更深的融入其中体会高雅艺术的洗礼。在大多数人眼中古琴是非常陌生而枯燥的,人们赋予了它太过沉重的文化及历史意义。所以在学生看来古琴是属于古代的,是文人骚客闲来附庸风雅的工具,对于现在这个讲求市场经济的社会来说不够与时俱进,更无法让学生体会到情感的释放,想课本上难懂难背的文言文一样令人生厌。但事实上,心理学研究表明,在愉快和谐的气氛中,学生心情舒畅,大脑皮层属于兴奋状态,接受信息和处理信息的能力特别强,他们可以积极参与教学过程,发表不同见解,进行创造性学习。相对于校内学习的紧张,让学生在轻松舒适的氛围中得到音乐与古典文学的熏陶,使紧张地神经得到舒缓。要达到这些目标,就要求教师在课堂中将学生带入到情景,鼓励学生释放自己的思维,多表达多思考,将课堂变成舞台,演绎出具有韵味的古琴文化表演,例如古琴曲演奏,古琴曲演唱,古诗词吟诵等。让更多的学生学会欣赏表演,学会尊重他人,并定期举行小型古琴雅集,邀请学生家长来共同见证学生的学习成果。这不仅增强了学生学习古琴和中国古文化的热情与兴趣,也促使学生的竞争意识,提高学生的学习积极性。在开设课程方面目前有两大难点。首先在师资方面,由于古琴流派较多,师承渊源及所据传谱的不同,古琴演奏风格与技法有很大区别,所以在学生学习初期会比较困惑,不知道何为正宗,再练习及教学时会有困惑和迟疑,更有可能因为说法不一就此放弃。其次在课程安排上,由于每周学生上课时间限制,学生学习古琴上课有琴,课下由于条件限制无琴可练,会降低学习效果,从而使学习成就感缺失,学生放弃学习。但是在结合了表演与演奏的古琴文化兴趣小组课堂上,除了古琴课程的教授,还添加了与中国古琴文化相关的其他课程内容,学生不仅可以在课余的时间到古琴教室练习,还可以在这里学习茶艺,吟诵诗词或在宁静的氛围中体会中国古代文化的美妙,放松紧张的神经。在教学方式及课程安排上借鉴徐州市第五中学的开设方式如下:(一)开发校外教育资源我们长期聘请中国管弦学会秘书长为总顾问,并长期邀请中央音乐学院古琴专业学生任教。杨青先生教学严谨细致、深入浅出、因人施教、循序渐进。他热衷教育,培养后学,并为学生提供了大量 交流、演出等机会,让学生在实践中得到锻炼。(二)精选课程内容为适应学生身心发展特点,我们把选用和改编相结合,编写了一套符合校外学生学习的古琴教材,并在活动过程中不断对教材进行修正和充实。该教材既有利于教师组织教学,又有利于学生学习。我们重点选择了三个方面教学内容:1、初步了解古琴的历史、样式和音色的特点;2、基本演奏方法训练;3、欣赏和演奏34首古琴名曲。(三)课程安排 1与音乐课程整合,进行分层次分阶段教学:把音乐教材进行改造,在音乐教材中补充古琴内容,把音乐教学与古琴教学有机地结合起来,在音乐教学中补充古琴内容,用古琴来丰富音乐教学形式,提高音乐教学品位。初步设想古琴教室一间,含10架古琴用于学生学习古琴,每班每周1课时,每节古琴课10人左右,上课时间主要安排在下午课外活动时间,上课地点在古琴教室。在之前的调研中,根据学生的学习情况进行了分层次分阶段教学:(1)初级古琴教学:(主要针对没有基础的学生)此阶段的学习是入门的基础,学习了解古琴的构造,历史,文化,背景,掌握古琴的基本技法,基本功训练,并通过多首小曲的学习,初步认识古琴减字谱及琴曲的表现方式和艺术风格,为以后继续深造打好良好开端。时间大约一年左右,能够达到考级24级水平。第一阶段:两个课时。左右手指法的练习并且初步掌握左右手的配合。右手弹弦准备,勾、剔、抹、挑、劈、托、打、摘八法要能正确运用。左手走指音要求准确,按音坚实,熟悉徽位。练习曲目:单指练习曲、沧海一声笑。第二阶段:一个课时。“泛音练习”。要求进一步熟悉徽位,泛音只有对准徽位才出音,对左手指法力度的控制有着相当的要求。练习曲目:沧海一声笑。第三阶段:三个以上课时。“散按同度音练习”,挑、勾不同弦以及简单的绰注来练习基础指法。练习曲目:仙翁操。第四个阶段:四个以上课时。进一步提高弹琴基础,让学生理解曲意,练习吟、猱、绰、注,走指音要求准确,指下力度控制正确,基本表达曲子内容与意境。练习曲目:秋风辞。第五个阶段:半学期左右课时。让学生基本掌握古琴简字谱的认读,指下功力有所提高,能弹奏四级左右曲子,能完全理解曲意,对曲子意境表达准确与完整。能进行的表演或达到考级水平。练习曲目:湘江怨、酒狂。(2)中级古琴教学:(主要针对已经学习了一年,具备一定的演奏基础)较系统的学习传统规范的操琴方法和中等程度的琴曲的学习,基本掌握古琴的表现方式和艺术风格,节奏、音准较好,乐曲演奏较流畅,时间两年以上,基本能够达到考级57级水平。第一阶段:一年左右课时。左右手刚柔变化,轻重运用要熟练掌握,换指自如,出音自然,下指干净,深刻体会琴曲内涵,充分表达琴曲思想和感情。抡指、撮音、滚指等指法综合运用准确、自然、流畅。学习曲目:阳关三叠、关山月。第二阶段:一年左右课时。基本达到六级或六级以上考级水平。掌握多种吟、猱、放合等要求,出音准确,技法娴熟。学习曲目:平沙落雁、醉渔唱晚或忆故人。(3) 高级古琴教学:(主要针对高三、初三年级部分准备参加艺术考试的同学)对有较好弹琴基础的学生进行针对性的提高学习,使其更进一
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