认识高等教育学ppt课件

1,高等教育心理学,主讲 邓治文 ,2,第一章 认识高等教育心理学,第一节 教育心理学概述 第二节 高等教育心理学的对象与任务 第三节 教育心理学发展历程追溯（略讲） 第四节 高等教育心理学研究的原则与方法,3,第一节 教育心理学概述,一、教育与心理学 教育-教育对象-人-心理-心理学 二、为什么要学习高等教育心理学？,4,教学过程,第一，明确教学目标 第二，分析教学任务 第三，确定学生原有水平 第四，设计课程：教材、教法、教学内容 第五，实施教学：呈现教材、学生反应、强化、校正反馈 第六，评定成绩：形成性评价与终结性评价,5,6,心理学可以为教学过程科学化提供依据：,1.明确教学目标：依靠心理学知识，可以正确规定和陈述目标。 2.分析任务：依靠心理学知识可以分析达到目标所需要的从属概念、基本技能、主要策略。,7,3.确定学生原有水平：借助各种测量工具，确定学生知识、动机、技能、身心发展的准备状态。 4.设计课程：借助心理学知识，选择适当教学媒体，选择教学方法、确定教学过程。,8,5.教学：呈现教材，激发动机，引起反应，给予强化。 6.评价：借助心理测量的知识，制定或选择恰当的测评工具，对测评结果作合理的解释。,9,三、教育心理学的学科性质,教育心理学是一门交叉学科 1、既是一门自然性社会科学：因为其对象为“学生的学与教师的教”； 2、又是一门理论性应用科学：因为它要探讨高等教育领域内学与教的基本心理规律。,10,教育心理学的任务,a.揭示学生掌握知识、技能和发展智力、体力，以及形成良好的思想道德品质的心理规律 b.揭示学生的学习活动与心理发展与教育条件和教育情境的依存关系，提高教育的科学性与效益,11,四、我国教育心理学的发展,四个阶段 改造期：1949-1956，确立辩证唯物主义的发展方向 繁荣期：1956-1966，范围宽广，潘菽1963年的教育心理学 破坏期：1966-1976 新生期：1976-现在：全面发展,12,第二节 高等教育心理学的对象与任务,一、高等教育心理学的学科定位 （一）高等教育及其高等教育心理学 高等教育是培养高级专门人才的教育（专科、本科、研究生）。,13,高等教育的特点,a.教育任务不同 b.教育对象不同：大学生（自我认同的获得期） c.社会职能不同：教学、科研（生产知识）、服务社会 d.地位作用不同：促进经济、科技与社会发展的重要力量 e.培养方式不同：发现与生产知识,14,（二）高等教育心理学的学科特征,1.是学校教育心理学的分支学科 2.是反映高等专业教育特色的教育心理学：高、专，“通” 3.研究对象的主体是大学生,15,4.为实现高校的三大社会职能和应用适应高等教育特点的教学方法提供心理学依据。 a.为高校科研与服务社会提供心理学依据；b.重点是为高校教学方法提供心理学依据：比如师生的主体作用问题、传授与指导以及再现与发现问题、教学与实践问题，等。,16,二、高等教育心理学的内容体系,（一）高等教育心理学的科学学问题（1-2章） （二）大学生学习心理问题（3-7章） （三）德育心理研究（8-11章） （五）教师心理与教学心理（12章）,17,三、高等教育心理学的主要作用,（一）有助于提高师资水平：掌握心理学基本规律与基本心理机能将有助于教师尤其是青年教师水平的提高。,18,（二）有利于提高教学质量： a.它有助于因材施教； b.有助于理解教学措施的心理学依据。 （三）有助于进行教学改革：懂得高等教育心理学的基本规律将提高高校教师开展科学研究的自觉性。,19,第四节 高等教育心理学的研究方法,一、高等教育心理学研究的方法论原则 （一）客观性原则：实事求是 （二）发展性原则：学生本身与社会形势都在发展,20,（三）系统性原则 整体观 层次观 动态性 自组织适应观 （四）理论联系实际 （五）教育性原则：遵循教育方针，促进学生和教育的发展,21,二、高等教育心理学研究的 具体方法,（一）观察法 （二）实验法：可