信息安全数学基础重点课程建设.doc

编号 重庆邮电学院课程建设项目申报表课程名称 信息安全数学基础 现属课程类别 二级学院达标课程 拟申报项目类别二级学院重点课程 所属二级学院 计算机科学与技术学院 所属一级学科名称 工学 所属二级学科名称 信息安全 课程建设负责人 曾令淮 申报日期 2005年2月28 日 重庆邮电学院教务处制二五 年 二 月 二十八 日12填 写 要 求一、 现属课程类别指申报课程现属于哪一类课程，如市校级“重点课程”或二级学院认定的“达标课程”。二、 拟申报项目类别指“精品课程建设项目”或“重点课程建设项目”。三、 请严格按表中要求如实填写各项。四、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。四、请以word文档格式填写表中各栏目。五、附申报课程的教学大纲。1. 课程建设负责人1情况1-1基本信息姓 名曾令淮性别男出生年月1954年1月最终学历本科毕业职 称副教授电 话62460180学 位学士职 务传 真所在院系计算机学院E- 1-2教学情况近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。近三年来讲授的主要课程1. 信息安全数学基础，周学时3，1届60人2. 离散数学，二级学院达标课程，周学时4，1届120人3. 高等数学，校级重点课程，周学时6，4届500人4. 线性代数，校级重点课程 ，周学时3，3届300人 5. 组合数学，研究生课程，周学时3，3届200人6. 组合数学，二级学院达标课程，周学时3，3届300人承担的实践性教学指导课程设计50人（61996101级），指导毕业设计10人（61996100级）主持的教学研究课题2004年担任高等数学课件制作第四小组组长。参与校级重点课程高等数学、线性代数和离散数学的课程建设。作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）线性空间的根子空间分解 四川教育学院学报 2005年1月1-3学术研究近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2.现有教师队伍情况2-1人员构成姓名性别出生年月职称学科专业近两年在本门课程中承担的教学工作曾令淮男1954年副教授数学担任信息安全数学基础主讲杨春德男1963年副教授数学郑继明男1963年副教授数学吴慧莲女1948年副教授数学张 杰女1956年副教授数学2-2教师队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。在任课教师中有副教授5人， 其中硕士2人，50岁以上教师2人，3549岁3人。全部成员都是长期在教学第一线的主讲教师，年终考核成绩为优或良。2-3教学改革与教学研究近三年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。科研论文：教研项目信息安全数学基础、线性代数、高等数学、组合数学、离散数学课件已基本制作完毕。信息安全数学基础、线性代数、组合数学、离散数学教学大纲已制定完毕。3. 课程建设目标（三年）3-1 教师队伍建设（规划、教改成果、科研成果等）该项目通过培养或引进中青年教师来壮大师资队伍。分为中期和期终目标两个阶段来完成，计划每位高级职称的教师每年有一篇以上的科研或教改论文，中级职称一年半一篇科研或教改论文，初级职称两年一篇科研或教改论文。通过该项目的立项研究，力争达到的目标：指 标 类 别中 期 目 标期 终 目 标论文高职人员人均发表核心期刊论文数1（篇）2（篇）在国内外重要学术刊物发表论文数0（篇）1（篇）教材引进或培养教师队伍教授副教授0人1人讲师0人1人教师队伍学历博士01人硕士22获 准 立 项 的 课 题科研成果（多媒体课件）初步完成全面投入使用3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）教学内容实行动态管理，根据专业特点，教学内容的组织方式以课堂教学为主，传授本门课程的基本概念，基本理论，基本技能技巧，为信息安全专业学生奠定坚实的和宽厚的理论基础。并且在毕业设计中有的放矢地让学生用所学的知识解决实际问题.3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境等）针对学生对本课程的要求，准备在网上提供部分教案的多媒体课件，方便学生复习巩固所学的内容。3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革、考试方法改革等）1. 运用启发式教学方法，让学生掌握学习的主动权，体会本学科的特点，提高学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。2. 运用交互式的教学方法，师生共同探讨教学中的问题，建立和谐、平等的师生关系。3. 运用多媒体课件教学，提高课堂教学的信息量。4. 考试方法进行改革，实行堂上闭卷和堂下开卷相结合，既检查学生基础知识的掌握情况，又培养其解决实际问题的能力。3-5 网络课件建设与管理（教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录上网、开放、维护等）1、 提出网络课件的教学大纲。（三个月）2、 制作多媒体课件教案，包括基本知识内容和部分经典例题及其详细的解答过程。每章内容介绍完后有简要的总结（包括基本知识点，基本方法）。（一年）3、 制作每章课后习题，并附上部分习题的参考答案。（一年）4、 完善整个课件建设，进入试用阶段（一年）。4. 课程建设的总体安排、进度（三年）：1、 进行全面的调查研究，了解学生对信息安全数学基础这门课程的看法和意见，了解校内外部分专家对本课程课时数的要求和计划。（半年）2、 针对学生的实际情况，结合教学部各个教师的教学体会，提出初步的教改方案和课程建设方案。（半年）3、 提出适合启