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小学英语能力提升项目攀登英语学习实验教研员手册北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室攀登英语项目组2009年2月编 者 的 话各级英语教研员老师：您好！自2008年8月攀登英语学习实验在山东、山西、河北和安徽四省的百所明德小学开展以来，老师们积极深入实验课堂进行实地指导，并参加和组织了各类研讨与交流活动。在大家的共同努力下，各实验区、校攀登英语学习实验取得了初步成效。为了便于您不断总结实施指导经验，顺利开展第二学期的实验工作，新学期我们继续编写此手册以供参考。本学期的教研员手册编写思路与上学期保持一致，但对学期的实施工作规划进行了调整，请大家参考并科学制定当地实验工作计划，按计划有序开展实验实施的指导工作。在手册使用过程中，您在参考每个表格下面提示和要求的同时，还可以结合当地的实际情况，灵活调整，不必完全拘泥于表格。请您及时填写好手册中的各项内容，在学期末的教研员工作总结会上进行统一交流，并于会后交给北师大攀登英语项目组。本手册的电子版我们也将同期放在攀登英语网站上，以便于您下载、复印。如果您上网方便，我们特别欢迎您以电子邮件形式将实施过程中的相关内容和各类研究成果发送到北师大攀登英语项目组的邮箱。如果您在使用手册时，遇到任何困难或问题，请及时与我们联系。我们的联系方式请参见附录3：北京师范大学攀登英语项目组联系方式。 北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 攀登英语项目组2009年2月目 录一、攀登英语学习实验0809学年第二学期实施工作规划1二、攀登英语学习实验教研员工作内容表2三、攀登英语学习实验0809学年第二学期工作计划3四、攀登英语学习实验08-09学年第二学期活动记录表4五、攀登英语学习实验经验与问题收集表5六、攀登英语学习实验日常实施监控表6七、攀登英语学习实验下校情况记录表7八、攀登英语学习实验电话记录表8九、攀登英语学习实验学校上交材料列表9十、攀登英语学习实验各级课题组负责人会议记录表10十一、攀登英语学习实验08-09学年第二学期工作总结表11附录1：攀登英语学习实验省级课题组成员基本情况登记表12附录2：攀登英语学习实验下校情况记录表（样例）13附录3：北京师范大学攀登英语项目组联系方式15攀登英语学习实验明德项目一、攀登英语学习实验0809学年第二学期实施工作规划类别主要工作学期工作重点1. 继续巩固和提高实验课质量2. 按照要求完成一年级学习进度2009年2月1. 制定本学期实验实施工作规划2. 河北省邢台市2所学校实地指导3. 参加2009年明德年会4. 下发各类光盘、文本等，进行一级B岗前培训5. 跟进学校一级B教学和学习资源的配置工作6. 通过电话、电子邮件、网站、快讯等方式，开始日常指导和监控，了解各级课题组的实验开展情况（本项工作在实验过程中持续进行）2009年3月与安徽省/市/县教研员一起对黄山、淮北、安庆市各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学校顺利推进实验。2009年4月1. 与山东、河北省/市/县教研员一起对德州、临沂和石家庄、承德各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学校顺利推进实验。2. 与省/市/县课题组共同指导实验学校开展家长开放日活动。2009年5月与山西省/市/县教研员一起对岚县、交城、天镇县各实验学校进行实地听课与指导活动，与实验学校课题组管理者和实验教师进行面对面的沟通与交流，了解实验开展的具体情况，帮助实验学校顺利推进实验。2009年6月1. 与省/市/县课题组共同指导实验学校进行学期展示活动2. 各级课题组学期实施工作总结2009年7月召开第一学期教研员实验工作总结与交流会： 总结、评估各省学期实验工作开展情况 通报各市/县/实验学校学期工作开展情况 研讨新学期实验工作计划2009年8月对明德项目第一批实验学校的二年级进行岗前培训活动二、攀登英语学习实验教研员工作内容表工作列项具体内容说明核心工作进一步促进攀登英语实验课课堂常规的建立保证实验课正常进行课题管理监督实验学校课题组人员的稳定性保障实验持续、有效开展制定当地攀登英语学习实验年度、学期工作计划学期初制定，并下发到各实验学校协调安排当地攀登英语课时与当地行政领导协调，落实到实验学校指导实验学校班级资源库建设协调资源包的配置检查实验学校各项实验制度的落实帮助学校完善实验制度召开当地各级课题组负责人会议开学初、学期中、学期末三次指导、监控实验学校岗前培训活动开学初可以在当地统一组织培训活动定期检查攀登英语学习实验档案建设工作可以结合下校和其他活动一起进行收集实验学校课题组负责人手册根据需要在实验过程中或学期末收集进行当地攀登英语学期、学年实验工作总结学期末、学年末对实验学校进行年度评估与表彰学年末日常实施日常下校指导每个学期每所学校至少下到一次实验学校经验和问题调查与收集填写经验与问题收集表与实验学校进行日常沟通、联络电话、网络、文本等形式与北师大攀登英语项目组进行日常沟通、联系电子邮件、电话、网站、文本等形式完成实验学校日常实施监控表（每月）定期对实验学校进行监控收集实验学校随笔、活动报道、图片、案例等建立当地实施资源库会议活动与北师大攀登英语项目组共同下校选取部分实验学校进行实地指导区域大型教研活动的组织、策划等各类培训、教研活动的开展组织当地的联片教研活动搭建交流平台，定期开展组织实验学校外出观摩活动跨区域交流15三、攀登英语学习实验0809学年第二学期工作计划（一） 工作重点内 容目 标措 施（二） 每月工作列表时 间活 动电 话 沟 通E-mail网 站2月3月4月5月6月7月四、攀登英语学习实验08-09学年第二学期活动记录表 省 市 县 单位名称 序号时间地点活动名称活动内容参加人员注：.教研员组织或参加的各类攀登英语活动，比如各类培训活动、联片教研活动、观摩活动等。.本表每学期上交一次。教研员可自行复印或上网下载空白表格。五、攀登英语学习实验经验与问题收集表 省 市 县 时间 学校/单位名称经验具体问题收集人注：1. 请教研员定期收集实验学校在实验过程中的经验和问题，便于工作的顺利开展。2. 本表每个学期上交一次，也可在实验过程中及时上交。可自行复印或上网下载空白表格。六、攀登英语学习实验日常实施监控表 省 市 县 时间 工作学校电话E-mail下校教研计划工作总结例会记录家校协同计划教学随笔家长随笔攀登课表/学校情况表其它合计注：.本表是对本省或本市县每学期日常开展攀登英语活动情况的监控。监控内容包括下校、教研计划、工作总结、例会记录、家校协同等。.本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。七、攀登英语学习实验下校情况记录表下校时间： 年 月 日 学校名称： 下校人员： 主要内容主要方面具体情况问题与经验（请用不同字体区分）课题管理各级人员职责的履行听课和反馈、总结工作例会制度其它教学情况早读和英语环境的创设教师状况学生状况家校协同家庭活动监控家长对实验的关注程度和具体反映进一步工作建议八、攀登英语学习实验电话记录表 省 市 县时间来电/去电学校/单位名称联系人职务具体内容注：.此表是与本省或本市县各实验学校电话联系沟通的统计。.此表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。九、攀登英语学习实验学校上交材料列表 省 市 县 时间学校教师姓名名称类别等级注：.此表是对本省或本市县各实验学校教师上交材料的统计，上交材料包括论文、随笔、课堂案例、活动探索等；类别包括文本、VCD、照片、磁带等。. 本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。十、攀登英语学习实验各级课题组负责人会议记录表 省 市 县 时间：地点：记录人：会议主持参加人员缺席人员会议主题有待解决的问题解决策略注：.此表是省/市/县/实验学校各级课题组负责人会议记录表，每学期召开三次。. 本表每学期上交一次。可自行复印或上网下载空白表格。十一、攀登英语学习实验08-09学年第二学期工作总结表 省 市 县 一、 本学期实验经验总结二、本学期实验问题总结三、下学期初步实验工作计划附录1：攀登英语学习实验省级课题组成员基本情况登记表省: 填表日期： 年 月 日姓名性别工作单位职务学历职称联系方式办公电话手机E-mail组长副组长成员其他附录2: 攀登英语学习实验下校情况记录表（样例）下校时间：2007年11月9 日 学校名称：北京市*区*小学一年级 下校人员： *、*主要内容主要方面具体情况问题与经验（请用不同字体区分）课题管理各级人员职责的履行l 该校是今年新加入的实验校，校长Diana非常重视实验工作，希望借助攀登英语学习实验的契机提高学生的英语学习能力，增强学校整体办学水平。l 课题管理具体由教导主任Nancy负责组织实验教师开展工作。l 学校一年级只开了一个实验班，共48人。l 学校课题组成员有5-6人，其中两位主课教师，一位英语教师。经验：1. 学校课题组成员分工明确，一名电教老师、一名英语教师和两名主课教师（主课老师分别是一名数学教师和一名语文教师，是本班的正、副班主任）。2. 学校校长介绍，涉及到英语环境布置时，美术老师和英语老师都会辅助主课教师。3. 主课教师和英语教师很负责任，平时一直用心研究教师指南。听课和反馈、总结工作主任Nancy经常和英语教师一起听两位主课教师的攀登课，课后一起座谈。经验：Nancy认为，只有这样反复听课，研究才能使实验工作更好地进行，才会组织好攀登英语相关的活动。例会制度学校已经建立了例会制度，定在每周一中午课题组召开攀登英语例会。 经验：课题组成员会把一周工作进行互相通报，然后总结经验，解决问题。其他英语教师Helen负责给每一个学生起英文名字、培训两名主课教师的英语课堂组织用语、组织主课教师进行备课等活动。经验：主任Nancy让英语教师Helen在第一个月时上了四次示范课，然后，主课教师接受起来就更快了。教学情况早读和英语环境的创设能坚持天天早读。英语环境创设得不错。经验：1. 黑板评价栏和维度建立新颖，小组的标志是小动物，有图有词；2. 墙壁评价栏是几棵“果树”。各小组每天的第一名是三片小叶子，第二名是两片，第三名是一片，由组长进行小组果树的布置，树上如果有了五片叶子，就可以再粘一个果子。这样很吸引孩子。问题：楼道里的环境布置还没有建立。教师状况本次听的是数学主课教师Ann的实验课，Ann老师是班主任，有十多年的教龄。课堂组织能力很强。对实验的理念理解得比较透彻，整个课堂环节组织流畅。师生课堂参与度高。但有些细节问题没有注意到。经验：1. Ann老师借助卡片等多种形式帮助学生进行简单替换，并组织学生串编起以前学过的对话和歌曲；2. 老师对学生的小组合作指导到位；3. 运用游戏激发课堂气氛，氛围活跃，让学生在玩中得到了知识的记忆与运用。问题：1. 老师只做到课堂上大部分时间都运用英语来组织课堂，课余时间全是中文，为学生创设环境不只是在课堂上。2. 预热环节对学生的展示做完评价后没有体现在黑板上，没有起到激励效果。3. 教师在学生进行安静输入时进行黑板评价，这会影响学生注意力；4. 展示时参与面不广，以评价激励其他小组也积极展示。学生状况l 该班学生48人，大多为外来务工人员的子女。l 学生接触攀登英语不久，但大部分能够主动、积极、大胆地开口说英语，能较好地遵守课堂常规。经验：1. 学生大胆展示，学习效果很好；2. 学生小组合作、组内分工很好；3. 学生课堂常规较好，每一环节都按照光盘指令去做；问题：1. 没能很好地理解并掌握三级评价标准，生生评价没有区分度。2. 用中文组织小组活动，小组长的组织作用不太明显。3. 小组上台展示前没有做自我介绍，展示完毕后没有致谢。家校协同家庭活动监控教师通过家长会、家庭学习活动调查等方法指导家长进行家庭活动监控。经验：绝大多数家长能与孩子一起进行家庭学习。问题：家长基本是外来务工人员，不能很好坚持家庭学习活动。家长对实验的关注程度和具体反映家长非常支持，积极参加学校组织的家长说明会和家长开放日活动等活动。还积极为学生购买材料包、VCD等设备进行家庭学习。大部分家长比较关注实验，能经常与老师保持联系。进一步工作建议1. 开展教研活动，进一步熟熟悉课堂环节组织流程；2. 教师要更加有效地运用评价，注意评价的时效性；3. 进一步加强学生对课堂模式、常规的熟悉；4. 在英语教师的帮助下，逐渐减少课堂说中文的现象，顺利过渡到能完全坚持“English On