农村班主任工作经验之我见.docVIP

班主任工作经验交流之我见 长白县十二道沟镇中心小学 姓名：胡范慧 难得有这样的机会，我能和各位同行共同探讨班主任工作经验。我只是把自己的所感所悟倾囊而出，希望大家提出宝贵见意。一、发挥老师的表率作用 班主任是学生最尊敬、最信赖的人之一，是学生最直观、最活生生的典范。同时是全班学生的组织者和教育者。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。为了杜绝学生的无故迟到现象，我每天总是早早上班，为了让学生养成讲卫生的好习惯，我坚持和学生一起搞卫生。我都会发现很多学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，对地上的纸屑视而不见,无动于衷。上课了,我不言语，先竞直走到纸团旁,将纸捡起来,扔到垃圾桶里,然后说一句： “在干净优美的环境中学习，心情好，才是一种享受。”比如，清除卫生死角时，首先带头清理；学生衣服没扣上纽扣，亲自动手帮学生扣上纽扣，学生发烧了，用手摸一摸学生的额头；诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。二、用爱导航，构建新型师生关系。 说实话，我从来就不是为了得到什么荣誉啦、工资之外的利啊什么的。而是实实在在是一种教师的职业道德、说白一点就是良心驱使我这样去做。 人这一辈子图啥？不就求一个坦荡荡。多年教育教学经验，让我认为：教导学生时，自始至终坚持一个“爱”字，但也不能单纯地、一味地进行所谓的“循循善诱”，而应根据所面临的不同个性、不同特点的学生，采取不同的爱。在班级的思想道德教育中，我的原则是多说，多做。多为学生加油鼓劲，坚持不懈地给学生备足精神食粮。在学生取得各科考试或各种竞赛的优异成绩时，真诚欣喜地祝贺他们；在学生骄傲自满时，中肯地批评，。班主任的心，应充满对每一位学生的爱。感情投资胜过枯燥无味的说教。我曾体会到师爱的不同凡响。我是长白县十二道沟镇中心小学的一名普通，担任班主任工作十年了。在这十年中我怀着满腔热情，用“真心、爱心、诚心”对待这项工作。十年中，我遇到过各类学生，处理过各种大小问题和困难，可以说是得心应手。就在2007年新学期的开学，新接收了一名新学生“黄量”真是让我。2007年8月18日，校长领着三年级的留级生来我班。当时我看到这名学生时，心骤然沉了下来，他是我再熟悉不过的学校公众人物“逃课撒谎”弄不好还有所谓的“羊角风”的名人。虽未曾教过，但他在我脑海中乃至其他教师的脑海中已深深的留下烙印。这样一名学生来我们班，我的心情可想而知，烦燥中带着沮丧。我是一名教师，而他是一名求知的学生，我更有义务教育他。黄量同学走进了我教的班级集体中来，为了使他能喜欢这个新集体，避免他在上个三年级发生的种种情况再次上演，我把他安排在优秀学生周围，希望能带动他勤学、听话。而我为了努力地让他能喜欢我这个新老师，我多次找这名学生谈心，并鼓励他认真学习。当听到黄量热情爽朗地回答说：“老师，我会好好学习的”。我高兴地舒了一口气。事情总是不像你想的那么简单。就在开学的第五天早自习，黄量突然站起来说：“老师我看不清”，我顿时一愣，全班所有的目光一起投向了他，我迫切地问：“你看不清黑板”不是，我什么也看不见，孩子大声哭喊。此时，我十分慌乱不知所措，赶紧扶着孩子走出教室，孩子紧闭双目，伸手乱摸。路经校长室时，校长问起此事，在校长的再三询问下，发现孩子其实在说谎，当谎言马上揭穿时，孩子突然抽搐、发抖、无力。无耐之下火速与家长联系并送往医院。当医生看到这名学生时，拒绝给孩子打针说：“孩子没病，都多次出现这校的情况了”。然后又笑着说：“不上学，回家说好了”。此时，我望着黄量一个9岁的孩子，他不是单纯的调皮逃课，他是在心理上抵触念书，他可有力了不念书，今后还能上演出如何的一幕呢？我该怎么办呢？能否走进他的内心，让他喜欢这所学校，喜欢班级、喜欢我这老师呢？我沉思着为了改变他，我对他更加关注。上课时多提问、多鼓励；下课时多关心、多指导。时间一天天的挨过，孩子回家跑的次数减少了，就在我刚刚品尝到胜利的喜悦时，意想不到的事又发生了。2007年12月3日，这是一个寒风刺骨的冬天，天气十分的寒冷，冻的树枝吱吱作响。下午放学，黄量擅自离开寝室回家了，当我听说时，心里十分着急。天这么冷，孩子冻坏了怎么办？我二话没说骑着自行车没江边大道找去，天越来越黑，寒风呼呼地刮着，已经追了很远也不见踪影，心里十分焦急，孩子到底在哪么？突然我的手机铃声响了，心想：是孩子找到了？我接通了电话，原来是家人担心我这么久没有回家。我说明了情况，家人担心地说：“天这么黑，一定要小心”。听完电话，我心里酸酸的眼泪不禁流了下来，不知是自己担心孩子，还是害怕、委屈各种心情一涌而现。过了许久，手机铃声又响了，我用冻僵麻木的手接通了电话，“胡老师，黄量到家了”听完这句话，我默默地将手机关掉了。随后，我得了一场严重的感昌，流鼻涕、嗓子发炎、不停的咳嗽。黄量知道这一切是因他而生病，主动跑到我跟前哽咽地说：“老师我错了，我再也不跑回家了”。从孩子湿润的眼睛里我知道他真心地悔过。我说：“我为你真诚地认错感到骄傲”黄量哭泣着说：“我再也不跑了，我会好好学习的”。紧接着我跟他进行了一次促膝长谈，让他知道爸爸妈妈为他付出的辛苦，知道家人及老师对他的期望，知道学校说是你第二个家。在这个乐园里可以学到很多知识，还有同学跟你一起玩耍，老师也是你的朋友，无论你有什么问题，我们一起面对解决。突然，孩子挺起胸膛说：“老师，你放心吧，我不会再跑了”。这句简短而有力的话，让我有了信心，我举起自己的右手跟这个孩子打了个勾勾并鼓励地说：“你不要失言”。之后，黄量正如自己说的一样，上课认真听讲，积极回答问题，下课与同学和睦相处，我看在眼里，喜在心头。主动多次找他谈话聊天，大力表扬了他的优点，积极地鼓励他努力学习，看着他一点点进步，我深深地感悟到：一份温馨地鼓励“孩子努力加油”；一分语重心长的叮嘱“路上小心”；一份殷切地期待“希望进步再大点”。都是给幼小儿童内心极大地触动和鼓励。如今，黄量同学已经能够安静地坐在教室聆听教师的讲课，能够和小朋友打成一片；能够向我倾诉自己的想法。这一切都是一个漫长而又艰辛的转变过程。他让我明白是爱，感化着学生；是爱，构建良好的师生关系；是爱，促进教育教学的不断提高。三、树新风，正班风 个人从小养成良好的行为习惯非常重要，所以我们可以说思想道德教育是一种关怀一生的教育；一个人的行为可以决定他一生的命运，所以作为教育工作者，特别是班主任，更应该重视对学生的思想道德教育。 我班的班风是“四jing 它们是干净、安静、竟争、孝敬”每个学生都深刻地理解其中的含义。都努力地用自己地行动去奋斗着。为了让更多的孩子有锻炼的机会，我提出班里要“人人有事干，事事有人管”的号召，有好多“官”等着大家来当。比如：采用“小组互管法”，让每一位学生都有机会成为管理者。小组的四位成员分别担任学习委员、卫生委员、纪律委员、安全保卫员，人人既是管理者，又是被管理者。这样每人都拥有一份管理的权利，并让同学们都产生了一种被信任感，无形中激发了他们的主人翁意识。学生有了权力和责任后，班主任要相信学生，放手让他们通过自身努力把事情办好，尽量让他们尝试处理班级中的一些重大的事情，这样他们的组织管理能力就得到有效的培养。学生的自信心树立起来了，生活地就更踏实，更精彩。四、正人先正已 老师就是学生的一面镜子，不仅是思想教育方面，在学生的学习中也是如此。你要倒给学生一杯水，做为老师的我们必须要有一桶水才行。班主任本身必须有较丰富的知识和高水平的教学能力来让学生真心地佩服你，这一点很重要。在教学中，我努力要求形成自己独特的教学风格。 课堂教学是教育教学的主渠道。一个班主任如果连自己的课都上不好，学生看到你上课，就想着赶紧下课。当自己在课堂上能做到妙语连珠，名言佳句、名人经典结合课文的讲解而胸有成竹地出口成章时；当自己带着真诚的微笑、用换位思考的做法对学生进行思想道德、日常行为规范教育。听到学生由衷地、无比信服地说：“老师厉害极了”！“我们愿意上老师的课”同时知道学生这样喜欢你的课时，内心的高兴劲无法用语言来表达。就象充了电的感觉，越干越起劲。 因此班主任要想树立自己的威信，