哪吒闹海第一课时.doc

10、哪吒闹海（第一课时） 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）2.看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？（幻灯片1出示哪吒图像。）大声叫出他的名字（贴词卡。）哪是一个多音字，可千万不要读成哪吒哦。指名读。听说过哪吒吗/指名两人回答。齐读，读准字音。3.谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）4.说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。 5.出示课题哪吒闹海（幻灯片2）齐读课题。 6今天要学习的故事题目就叫哪吒闹海。板书课题，哪吒为什么要脑海？又是怎么闹的？结果怎么样呢？让我们走进故事，一起去读一读吧。二、初读课文，整体感知1.自由读课文读准字音，读通课文。2.同桌互读，要求，相互批分错、漏、添一字分别扣一分。3.全班交流：你从课文中除了哪吒，你还读到了谁？板书：龙王、夜叉、三太子。相机学习夜叉。书空，看图理解夜叉。女孩子可不能太凶，要不然人家就会叫你母夜叉。4.老师为什么把这三人写一块呢？说别人是坏人可要有证据哦，要不然人家告你一个诽谤。去读书，寻找这三个是坏人的证据。5.相机检查第一小节读书情况。指名读。在这一小节中有这样一个词语：称霸一方。你知道这一方指的是哪一方吗？联系平时的积累说说他们是怎样在海上称霸的？原来他们经常在海上兴风作浪。就叫课文最后一个小节所说的：胡作非为 贴词卡。夜叉坏在哪里呢？第三小节。洗澡。换偏旁 ： 燥 躁 噪 操过渡：老师明白了，哪吒就是要和这伙人斗了。那他一个7岁的娃娃，凭什么和他们去斗呢？引出 混天绫、乾坤圈。读正确。(1)混（hn天绫：混：hn hn。混（hn）：东西掺杂在一起就叫混杂。很多东西混杂在一起分都分不清就叫混淆。这个混（hn）还有第三种解释就是不好好过日子，叫混日子，那些混日子，给人民带来危害的人我们就叫他们混世魔王。文中谁是混世魔王啊？（龙王，夜叉，三太子）(2)乾坤圈，分别代表什么？天地、男女，比如女士的包就叫坤包，女士的车也叫坤车女士的表就叫。老师就曾经去过北京旅游，在故宫看到一座皇宫叫乾请宫，一座叫坤宁宫，你知道分别是谁住的吗？看图指出这两个法宝。6.设疑：这两个法宝有什么威力呢？哪一个更厉害呢？读一读下面的句子。出示课文中3个重点句，指导学生读好这三句话。他们进行PK了，你们愿意做谁的粉丝？下面让我们进行一场粉丝与粉丝的较量。各选3名同学组成乾坤圈代表团和混天绫代表团，分别朗读你们的偶像的句子，谁读的正确流利就能为你的偶像加10分。错一个就扣10分，你喜欢读哪一句？达到正确、流利的要求就可以第一句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。第二句：可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。第三句：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住7.过渡：课文的234小节向我们描写了哪吒大闹龙宫的经过。最后结果怎么样呢？齐读课文最后一节：三、总结全文，指导描红：1.本文是一篇神话故事。主要讲了哪吒为了（ ），大闹（ ），最后终于（ ）。我们从中认识了（ ）的东海龙王父子，更感受到了一个（ ）的哪吒。本文是一篇神话故事。主要讲了哪吒为了（老百姓），大闹（东海），最后终于（打败了东海龙王父子）。我们从中认识了（称霸一方、