山东大学教师本科教学工作规范.doc

山大教学通讯 2005年第11期（总73期）山东大学教师本科教学工作规范（试 行）山大字200516号第一章 总 则第一条 为规范教师本科教学工作，深化教学改革，提高教学质量，致力于培养中国最优秀的本科生，依据中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国教师法以及学校有关规章制度，制订本规范。第二条 本规范适用于我校从事普通本科教学工作的人员。第二章 执教资格第三条 主讲教师应具有讲师及以上职称，或具有硕士及以上学位。不符合主讲教师岗位资格的任课教师，须经院（部）教学指导委员会批准方可承担教学任务。第四条 新聘教师必须按照山东大学教师招聘办法规定的条件进行选拔，获得岗前培训合格证，并通过院（部）教学指导委员会组织的试讲。第五条 参加学校组织的现代化教育技术培训，成绩合格。第六条 普通话水平达到二级乙等，具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师和对外汉语教师普通话水平达到二级甲等，并熟悉汉字的各项规范标准。第三章 教学职责第七条 承担教学任务。教师要担任课程的讲授或指导实验、实习、毕业论文（设计）等教学工作。教授、副教授必须承担本科教学任务，服从学院（部）教学任务的安排。60岁以下的教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程（至少32学时），专职科研或管理岗位的教授、副教授每学年为本科生讲授课程或开设学术前沿讲座至少8学时。以教学为主的教授、副教授每3学年至少开设1门次全校性选修课程（超过本学院平均教学工作量1倍以上者除外）。第八条 维护教学秩序。教师要遵守教学纪律，维护教学秩序，不得无故停课、调课。教师要采用不同方式检查学生到课与听课情况，制止不良行为。第九条 保证教学内容。教师要按照教学大纲要求完成教学任务，选用合适教材，注重教学内容更新和理论联系实际。第十条 讲求教学方法。教师要采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，注重教学互动；要培养和引导学生开展研究性和自主性学习；要积极探索作业内容及形式的改革，加强学生课外学习的指导；如课程类型和性质适用，应采用多媒体等现代化教学技术，改善教学效果；具有博士学位且到国外进修或访问研究1年(含)以上的教师应具有双语教学能力，并根据需要开设双语授课课程。其他教师要创造条件开设双语授课课程。第十一条 改进考试方法。教师要进行考试方式方法改革，采取多种方式，客观、公正、综合评定学生成绩。第十二条 参与教学研究。教师要参加集体教学研究和实践活动，将科研成果应用于教学。以教学为主的教授、副教授每3年至少公开发表教学研究论文1篇（含）。第十三条 进行辅导答疑。教师要公布联系方式，定时定点辅导答疑，加强对学习困难学生的辅导。第十四条 指导课外活动。教师要指导学生开展课外科技文化活动，鼓励和引导学生参加科技文化竞赛，培养学生的创新精神和动手能力。第十五条 实行教书育人。教师要教书育人，为人师表，学风端正，治学严谨，反对弄虚作假和抄袭剽窃；规范语言、行为和着装；关心学生的健康成长，培养学生严谨的科学态度；根据需要担任优秀学生导师或班主任。第十六条 接受教学评估。教师要接受各级教学质量检查评估，虚心听取意见，改进教学工作。 第四章 奖惩规定第十七条 学校对在教学和教书育人工作中做出突出成绩的团体和个人给予表彰奖励。获得教学成果奖励与岗位聘任挂钩。第十八条 学校对长期从事本科生公共基础课和专业基础课教学，且教学工作量大、效果优秀、成果突出的教师，设立教学型教授和副教授岗位。第十九条 学校对于获得省部级以上教学研究立项者，给予经费资助。第二十条 对于无故不承担本科教学工作或未完成规定的本科教学工作量的教师，学院应减发当年岗位津贴。60岁（含）以下教授、副教授无特殊原因连续两年不讲授本科生课程者，学校不再聘任相应职务。第二十一条 实行教学质量一票否决制。对教学质量综合评估不合格的教师，停止其教学工作，令其脱产进修或调离教师岗位，减发当年岗位津贴，并在当年职称晋升中一票否决。重新上岗者，须个人申请并通过院（部）教学指导委员会组织的试讲。第二十二条 对违反教学纪律、造成教学事故者，按照学校有关规定处理。 第五章 附 则第二十三条 本规范自公布之日起实行，由教务处、人事处负责解释。第二十四条 各学院（教学部、临床医学院、教学医院）应根据本规范制订实施细则。附件山东大学教师本科教学质量评估办法（试 行）为强化质量意识，规范教学管理，完善教学质量保证和监控体系，切实保证教学质量，特制订本办法。一、评估方式采用学生评教、教学督导员听课、学生信息员调查、教学检查等方式，以学院（部）为主，对教师本科教学情况进行评估。教务处将学校所收集信息及时公布并反馈学院。(一)学生评教。学生网上填写“教师教学质量评估表”（见附表1）。（二）教学督导员听课评估。学校和学院聘请教学督导员定期听课。（三）学生信息员调查。学校从各年级聘请信息员定期收集教师授课信息。（四）教学检查。学校和学院每学期初、期中和期末定期进行教学检查，并根据情况不定期抽查。（五）其他方式。教学院（部）、系（所）、教研室（课程组）应采取不同方式了解所有任课教师的教学情况。二、评估结果（一）教师教学质量评估结果分为优秀（90分）、良好（80分89分）、合格（70分79分）和不合格（70分）四级。（二）教师教学质量评估结果由教学院（部）确定。其中，学生评教占70%，其他评估占30%。若教师在多个班级担任同一门课程，其教学质量评估结果为各班的平均值；如有2个及以上班级评估为不合格，则该门课程评估为不合格。（三）发生I、II级教学事故者，其教学质量评估结果为不合格。三、附 则本办法自发布之日起实行，由教务处负责解释。各教学单位应根据本办法制订实施细则。附表1山东大学教师教学质量评估表评估时间： 年 月 日任课教师所在学院课程名称学生班级学生人数到课/迟到数/评估指标与内容说明评估成绩级指标级指标评估内容要点敬业态度和教书育人（20分）1教学态度(10分)工作责任心强，备课充分，讲授认真，批改作业细致2教书育人(10分)教书育人、为人师表，学风端正、治学严谨；语言、行为、着装规范，遵守教学纪律，维护课堂秩序教学内容（20分）3教学内容(15分)观点正确，概念清楚；难度与深度适宜；内容丰富、新颖；理论联系实际4教材选用(5分)合适教学方法（30分）5授课方法（15分）因材施教，注重启发式、互动式教学；引导学生自主性研究性学习；重点突出，讲明难点、疑点；合理运用现代化教学方法6语言表达 （5分）使用普通话和规范文字，语言精练，生动清晰，逻辑性强7考试方法（5分）实行多种考核方式8辅导答疑（5分）公开联系方式，辅导及时，作业内容及形式多样，对学习困难学生进行指导 教学效果（30分）9基本知识与技能（20分）学生能够掌握基本知识、基本理论和基本技能，分析与解决问题的能力提高10课堂秩序（10分）学生到课率高，课堂秩序好附加（5分）双语教学采用双语教学综合评价：意见建议注：参评人在相应的评估成绩栏中打“”。山东大学本科学生学籍管理规定山大教字200544号第一章 总 则第一条 为维护学校正常教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育部普通高等学校学生管理规定（中华人民共和国教育部令第21号），结合我校实际，制定本规定。第二条 本规定适用于取得山东大学普通高等学历教育正式学籍的本科学生。第三条 学校实行学分制。根据学科专业不同，我校标准学制分为四年制、五年制、六年制，以及七年本硕连读制。学生在校学习期间实行弹性修业年限，可提前一年或推迟两年毕业。学生在校最长年限(含休学)不得超过标准学制二年。第四条 学校实行按学科门类（或学院、专业）招生制度。一般二年级以后实行专业分流。第五条 我校实行每学年两学期制，暑期学校作为正常教学的有益补充。第二章 学生的权利与义务第六条 学生在校期间依法享有下列权利：(一) 参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；(二) 参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；(三) 申请奖学金、助学金及助学贷款；(四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；(五) 对学校给予的处分或者处理有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(六) 法律、法规规定的其他权利。第七条 学生在校期间依法履行下列义务：(一) 遵守宪法、法律、法规；(二) 遵守学校管理制度；(三) 努力学习，完成规定学业；(四) 按规定缴纳学宿费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；(五) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(六) 法律、法规规定的其他义务。第三章 入学与注册第八条 按国家招生规定录取的新生，持山东大学录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当以书面形式向教务处请假。请假一般不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。第九条 新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校将取消其学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。第十条 对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院 (下同)诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校医院复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。第十一条 每学期开学时，学生应当在规定时间内办理注册手续。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未按规定缴纳学宿费及有关费用或者其他不符合注册条件的不予注册。不注册的学生，不能选课。家庭经济困难的学生可以通过学生工作处申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后予以注册。第四章 修课与学分第十二条 学分是用于计算学生学习量的计量单位，每18学时为一个基本学分单位，每门课程及实践环节具体学分数以专业教学计划为准。第十三条学生在校期间，必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课学分，方可毕业。第十四条学生每学年一般要修满专业教学计划所规定的最低学分，达不到最低学分要求者，给予成绩警告；学生每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，确实学有余力的学生，经所在学院教学院长同意，报教务处批准后可多选学分。每学年最高学分=教学计划规定的总学分/（标准学制-1）；每学年最低学分=教学计划规定的总学分/（标准学制+2）。第十五条 学校实行“学生选课自主负责制”。学生选课应在学院指导下按教学计划进行，课程一旦选定，应认真修读并取得相应学分，未取得学分时必须重修。第十六条 学校鼓励学生学有余力时申请辅修其他专业或者选修其他专业课程，其缴费标准按有关规定执行。学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩 (学分)由我校审核后予以承认。第十七条 学校允许学生以自修方式学习部分课程。 学生须在开课两周内办理自修申请手续。自修课程仍须按时完成作业，参加该课程的期末考试。思想政治理论课、社会实践课、体育课、军事课、实验课和其它实践性教学环节均不得申请自修；考查课不得申请自修。第十八条 重修可采取参加课程重修班、插班重修、课程置换和自修等方式。课程置换适用于转学、转专业和校际交流学生。第五章 考核与成绩记载第十九条 学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。第二十条 考核方式有考试和考查两种。考试课、考查课、毕业论文（毕业设计）采用百分记分制（取整数）；实习、见习等实践环节可根据学科特点采用百分制或二级记分制；全校任选课采取二级记分制。第二十一条 学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。因健康原因，不能参加正常体育课的学生，经校医院证明，教务处批准，可参加学校统一组织的保健体育课学习，保健体育课考核及格者，可以取得体育课的成绩和学分，但需在成绩单上注明“保健体育课”字样。第二十二条 选课后在规定时间内未办理退选手续，该课程成绩记为零分。未办理选课手续不准参加期末考试。第二十三条 学生必须按时听课（自修课程除外）、完成作业，方准参加该课程考核。学生请假一周以内须由教学院长批准，一周以上须报教务处批准。第二十四条 一学期中，无故缺课累计达到或超过该门课程学时数三分之一者（体育课四分之一）或缺交作业超过三分之一者，不得参加该课程期末考试，该门课程必须重修。第二十五条 学生对学习成绩不满意的课程（实验课及有实践环节的课程除外），可以申请重修。重修后成绩按最高成绩记载。第二十六条 毕业学期重考仅限于毕业学年的不及格课程或因教学计划变动不再开设的课程。重考在命题难度上与期末考试一致，并由学校统一安排考试。第二十七条 学生因急症不能参加期末考试时，必须提交校医院证明，向所在学院请假，经教学院长审核同意，报教务处批准后可以缓考。未经教务处批准擅自缺考者一律按旷考处理。事假一般不准缓考。缓考与重修考试同时进行, 按正常考试评定成绩。缓考不及格应申请重修(考)，且只有一次重修(或重考)机会。第二十八条 学生参加考试应严格遵守考场纪律，按时完成答卷。凡无故不参加考试或参加考试不交试卷者，以旷考论处，该课程成绩以零分记录。凡考试有作弊行为者，立即取消考试资格，该课程成绩以零分记录，并视其情节轻重，分别给予记过、留校察看、开除学籍处分，处分材料存入学生本人档案。能否重修或重考，由学生所在学院视其表现决定。第二十九条 学校出具学生毕业成绩单和出国成绩单时，按课程考试的高分记载；但在平时的各项评优活动、推荐免试硕士研究生时，课程成绩按第一次考试成绩进行计算。第三十条 学校实行学分绩点制度。（一）课程绩点计算方法为 nn60课程绩点= 0n60（百分记分制） 70 合格 课程绩点= 0 不合格（二级记分制）（二） 学分绩点计算公式为：课程学分绩点=课程绩点课程学分第三十一条重修课程取得的课程绩点，可代替原来的低绩点或零绩点重新计算平均学分绩点。第三十二条凡考试作弊、旷考、取消考试资格或考试不交卷者，该课成绩按零分计，课程学分绩点为零，参与计算平均学分绩点。第六章 转学与转专业第三十三条 学生如因患病或者确有特殊困难，无法继续在我校学习的，可以申请转学。第三十四条 学生有下列情形之一，不得转入山东大学：（一） 入学未满一学期的或二年级以上的；（二） 非教育部属重点高校的；（三） 低学历层次转为高学历层次的；（四） 招生时确定为定向、委托培养的；（五） 应予以退学的；（六） 无其他正当理由的。第三十五条 学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续；跨省转学者由转出地省级教育行政部门协商山东省教育厅，经审批同意后，按转学条件要求办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入我校所在地公安部门。第三十六条 学校允许一年级学生在统一安排时间内自主申请通过免试或考试转专业。在读一、二年级学生符合下列特殊情况者，学校可考虑其转专业。（一）因公伤事故、生理缺陷或患某种疾病，经本校医院检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者；（二）在某些方面确有特殊才能，经本人申请，所在学院推荐，转入学院考试，成绩优良者；（三）有特殊困难，不转专业无法继续学习者。第七章 休学、复学与退学第三十七条 学生申请休学或者学校认为应当休学者，由教务处批准，可以休学。休学次数最多不超过两次，一次休学期限最长不超过一年。第三十八条 学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校为其保留学籍至退役后一年。第三十九条 休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。休学学生患病，其医疗费按学校规定处理。第四十条 学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。第四十一条 学生有下列情形之一，应予退学：（一） 连续两次或累计两次受到成绩警告的；（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；（四）未请假连续两周不参加学校规定的教学活动的；（五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的；（六）本人申请退学的。第四十二条 对学生的退学处理，由校长会议研究决定。对退学学生，由学校出具退学决定书并送交本人，同时报山东省教育厅备案。第四十三条 退学的学生，按学校规定期限办理退学手续离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。第八章 毕业、学位、结业与肄业第四十四条 学生在学校规定的弹性修业年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。毕业时间按发证日期填写。第四十五条 符合毕业条件、平均学分绩点70（含70）以上且未受过两次以上处分或留校察看处分者，经学校学位委员会审核通过，发给学位证书。第四十六条 对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书；对辅修跨学科门类专业且符合学位授予条件的学生，经学校学位委员会审核，可授予相应学位。第四十七条 在标准学制年限内（不含休学时间），尚未取得专业教学计划规定学分，且未达到退学条件者，可延长就读时间，但不得超过允许修业年限。（一）所缺学分在10学分以下的学生必须离校，可在允许修业年限内返校交费重考。（二）所缺学分20学分以上必须在校延期修读。所缺学分在10至20学分间的学生可选择在校或离校延期。第四十八条 学生在学校允许的最长修业年限内，修完教育教学计划规定内容，学分未达到毕业要求者，给予永久结业，由学校发给结业证书。第四十九条 学满一学年以上，有成绩但未完成教育教学计划规定内容而退学的学生，学校发给肄业证书。第五十条 毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。第五十一条 对违反国家招生规定入学者，学校不发给学历证书、学位证书； 已发的学历证书、学位证书，我校有权追回或宣布证书无效。第九章 附 则第五十二条 专科(高职)学生、进修学生及留学生的管理参照本规定实施。第五十三条 本规定适用于2005年及以后入学的学生。第五十四条 本规定解释权归教务处。 山东大学多媒体教学要求及管理暂行规定山大教字200551号多媒体教学作为一种现代化教学的辅助手段，对于充分利用优质教学资源，增强教学内容的感染力和表现力，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，在有限的时间传授更多的知识，提高教学效果和学生学习质量都具有明显的作用。为规范我校多媒体教学，特作如下规定：一、多媒体课件要求（一）应用多媒体教学的课程应为我校教学计划中规定的课程。多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标，符合课程教学大纲要求，课件内容的选择应与课程教学目的、教学内容相适应，与使用教材相关联。（二）制作多媒体课件应以教师的授课内容为主。多媒体课件的动画效果为辅，做到切实有效，便于使用。要注意每个页面的文字不宜过多、过小，应为纲目性的，能控制其分段显示，颜色反差要明显，便于学生观看、记录和记忆。（三）多媒体课件应提供丰富的信息。根据各课程特点，要发挥现代教育技术的优势，综合处理各种信息，充分利用各种图、表、动画、影像、音频资料，直观形象地反映教学内容，以增加学生的感性认识，尽可能扩大授课的信息量。（四）利于互动式教学。多媒体课程教学要充分利用计算机网络优势，提高交互式教学功能，将课程教学大纲、教案、授课内容、考试题库及考试方式等上网，使之有益于教师之间、师生之间的交流，有益于教师课后辅导，为学生提供教学参考。充分发挥学生的主观能动性，学生可根据自己的兴趣、爱好和知识水平，自由地选择学习内容，进行自测，满足学生课堂、课后学习的需要。（五）课件应不断改进和更新。多媒体教学课件应根据课程教学的需要不断改进，使之更加科学化、系统化、规范化，形成完整的课程内容教学体系。教师本人或单位集体制作的多媒体课件设计不限风格形式，不限制作软件和制作工具。对于不拥有课件自主知识产权的课件，应按有关法规合理应用。（六）政策鼓励。学校及各学院要鼓励任课教师自主进行多媒体教学课件的开发，定期举办优秀多媒体教学课件及多媒体课程教学评比活动，举办多媒体课程教学研讨会或观摩教学，加强对多媒体教学方法的研究与交流，取长补短，进一步推动多媒体课程教学水平的提高。（七）课前审查。各教学单位及学校教务处要对多媒体教学课件进课堂进行验审，禁止以下现象的发生：1.大段抄书式地设计教学课件，将课件做成教材或课本上主要内容的复制版；2.单纯将Word文本格式作为虚假课件进入多媒体课堂。二、多媒体教学要求（一）充分发挥多媒体教学特点。授课教师要发挥多媒体课件图文并茂、音像丰富、信息量大的教学优势，结合传统教学的提问、启发、示教、适当板书等，活跃课堂教学氛围，充分调动学生课堂学习积极性，在注重课件视觉和听觉效果的基础上增加感性认识，使学生更直观地接受知识。（二）遵循教学规律，发挥教师的主导作用。多媒体技术是教学工作中的一个辅助工具，使用多媒体课件时要借鉴传统教学的经验，保持师生良好的情感沟通与交流，使之贯穿课堂教学的整个过程。教师要根据课堂上学生的实际反应及气氛变化，有针对性地组织、调整教学内容与方式，以期达到最佳的教学效果。（三）教师使用多媒体教学时应采用站立式（因身体状况或教学需要现场大量录入信息等特殊情况除外）。要尽量使用遥控鼠标、激光教鞭、无线话筒等远距离控制教具。禁止以下现象的发生：1.把所要讲的内容展现在大屏幕，讲解过程教师坐在或站在操作台前埋头宣读，或只顾注视、操作计算机屏幕，不与学生直面交流，不顾学生听讲状态，整个教学过程中始终保持“坐式会议报告”的形式，忽视与学生思维节奏的合拍与互动。2.课件画面转换快，传输知识的时间短于学生对其感知和记录的时间，致使学生理解不深刻、不透彻，失去学习兴趣。（四）实行多媒体教学准入制度。学校要求50岁以下教师应掌握多媒体教学的基本方法和手段。人事处、现代教育技术中心要加强对教师进行多媒体教学技术的培训工作，并纳入教师继续教育培训计划。要求使用多媒体教学的教师了解多媒体教室设备的基本性能、使用方法，能熟练操作多媒体设备，自如应用教学软件，基本掌握编制Power- Point、FrontPage的教案式课件的方法，取得多媒体教学技术培训合格证书。（五）传统的板书教学仍是一种行之有效的教学模式。授课教师特有的教学语言、教态（肢体语言）、板书和应变能力是最大的教学财富。当多媒体教学手段达不到预期教学效果时，要把传统教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，发挥多媒体课堂教学的效果。（六）使用多媒体教学的教师应做好充分的课前准备。教师必须课前亲临教学现场与管理技术人员联系，调试教学课件，熟悉所用仪器设备和课件兼容情况。除电子教案外教师应准备好应对多媒体设备出现故障情况下的教案，避免一旦停电或设备故障等不能进行正常教学。禁止以下现象的发生：1.由于临时安装、调试教学课件而浪费上课时间；2.由于特殊原因（停电或设备故障）无法使用多媒体进行教学时，教师没有及时采用传统教学方式授课，因而耽误上课，造成教学事故。三、多媒体教学管理（一）多媒体教学应该在常规课程教学的基础上进行。拟采用多媒体教学的教师或教研室，应对拟采用多媒体教学的课程进行可行性论证和分析。（二）教师计划使用多媒体教学，应在排课前提出申请，写出多媒体课件内容纲要，且应在开课前完成课程全部计划教学内容50以上的多媒体课件。（三）教师及课程所在教研室应在开课前根据课程教学大纲对任课教师提交的多媒体课件内容纲要、多媒体课件、课件使用说明和教案进行初审，审核通过后由学院组织专家进行复审，合格后将有关材料报教务处备案。凡未备案的，教务处将不予安排多媒体教室。（四）经审核后的多媒体课件均须进行一轮试用。在试用期间，由课程所在学院负责进行课程教学质量监控，将意见或建议及时通知任课教师，任课教师应根据反馈意见及时进行整改。试用结束后，由课程所在学院组织专家进行终审。（五）经终审合格的多媒体教学课程将纳入多媒体教学课程管理体系，优先安排多媒体教室；对于终审不合格的多媒体课件，不予安排多媒体教室。（六）学院要经常性对多媒体教学过程进行检查，教务处将不定期进行抽查。对教学内容有重大修订的课程，其多媒体教学的各环节也应做相应的调整。在教学中如发现课程不适合采用多媒体进行教学的，应当停止使用。（七）采用多媒体课件进行教学的教师，应严格遵守多媒体教室使用有关规定，科学合理地使用多媒体教学设备，因违章造成事故和损失的要承担相应责任。（八）设备维护与管理。多媒体教室管理部门要根据教师教学需求，提供多媒体教学所必需的系统软件和支撑平台。要加强对多媒体教学设备管理，搞好维护，保持设备的良好状态。要将多媒体教学设备使用和故障排除的相关知识编写成册，发给教师，以便更好使用多媒体的教学工具。四、本规定由教务处负责解释附件1多媒体教学课件质量评价标准评审指标评 价 标 准得分教育性（40分）符合教育方针、政策，紧扣课程教学大纲 选题恰当，适应教学对象需要 突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受 注意启发，促进思维，培养能力 作业典型，例题、练习量适当，善于引导 科学性（20分）内容正确，逻辑严谨，层次清楚 模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实 场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定 技术性（20分）图像、动画、声音、文字设计合理 画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目 配音标准，音量适当，快慢适度 交互设计合理，智能性好 艺术性（10分）媒体多样，选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理 画面简洁，声音悦耳 使用性（10分）界面友好，操作简单、灵活 容错能力强 文档齐备 综 合 评 分附件2多媒体课件使用申请表课程名称课程性质必修限选任选课程类型公共基础课 专业基础课 专业课总 学 时理论教学学时实验学时面向专业每学期使用班数课件来源购买 自制开始使用时间已用届数自我评价：评审意见：院部意见 负责人： 年 月 日教务处意见 教务处处长： 年 月 日山东大学精品课程建设与管理实施办法（试 行）山大教字200537号为加强我校精品课程建设，推动学校课程体系、教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，根据教育部及山东省教育厅有关文件精神，结合我校具体情况，特制定本办法。一、指导思想精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其目的是实现优质教学资源的充分交流与共享，全面提高教学质量。精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识、基础理论，具有创新意识和创造能力的“高层次、高起点、高素质”本科人才的质量标准。二、建设目标我校的精品课程建设目标是，在未来三年分期分批建设100门精品课程，实现每个专业至少有一门校级精品课程，各学院至少有一门省级精品课程，学校有10门左右国家精品课程。通过建设，使我校有一批课程集教学名师、精品教材、精品课程于一体，拥有优秀的师资和合理的梯队结构、先进的课程体系、教学内容、教材、先进的教学手段和教学方法，能够通过网络进行教学，同时发挥精品课程的示范、辐射作用，使我校的课程教学质量有更大的提高。三、申报条件与质量标准（一）精品课程原则上应是本科各个专业的基础课和专业（技术）基础课，且已连续开设3年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学质量高，得到广大学生、教师和专家的好评，在全国高校同类课程中具有一定的辐射性和影响。（二）精品课程负责人应由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授担任，并拥有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队和教学辅导队伍。（三）精品课程的教学内容要有科学性、先进性，要及时反映本学科领域的最新科技成果，同时广泛吸收先进的教学经验，课程内容建设要与本学科和专业的教学改革相结合，处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。（四）精品课程要恰当运用现代教育技术、方法与手段，要使用网络进行教学与管理。相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。（五）精品课程教材应是高水平的优秀教材。课程组可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。（六）精品课程建设要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过课程教学中的实践环节培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，鼓励开设综合性、创新性和研究性的课程，鼓励本科生参与科研活动。（七）为评价授课效果，申报省级以上精品课程还需在网上提供不少于50分钟的主讲教师现场教学录像。四、申报与评审程序精品课程建设分为学校、省、国家三级，逐级申报。校级精品课程的申报与评审工作一般于每年的3月至4月进行，步骤为：由课程负责人填写山东大学精品课程申报书（从学校教务处主页或“山东大学精品课程建设”网站的“常用下载”一栏下载），交所在学院。学院组织专家进行评审，向学校提出推荐意见。学校在本科教学指导委员会的指导下，组织专家对学院推荐的课程进行评审。被评出的课程项目经公示后，由主管校长批准，授予“山东大学精品课程”称号，并给予经费资助。更高一级精品课程的评选，从校级精品课程中选拔推荐。五、知识产权、课程运行与监督检查（一）课程上网。精品课程视为职务作品。凡申请精品课程评审者视为同意该课程在享受“山东大学精品课程”称号期间，其上网内容的非商业使用权自然授予山东大学，要将相关的教师队伍、教学大纲、教学内容、教案、习题、教材及参考书、教学现场录像等通过校园网对全校免费开放。授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。（二）课程运行。学校在教务处主页下设立“山东大学精品课程建设”网站，公布各课程的链接地址。各门课程教师要积极使用该网站进行课程教学、辅导和日常教学管理，并指定专门人员负责精品课程网页的维护和资料更新工作，每门精品课程上网内容的年度更新（或新增）比例不低于10%。学校精品课程的申请、评估工作等都将通过“山东大学精品课程建设”网站进行。（三）监督检查。精品课程建设实行课程负责人制。课程负责人在课程建设期间应认真参照山东大学本科精品课程评估指标体系积极开展精品课程建设的各项工作，并定期向院（部）和学校上报课程建设进展情况。每年4月和9月，学校将组织专家结合具体建设目标对精品课程进行检查评估。对于工作认真，进展良好的课程，学校将进一步加大支持力度；对进展迟缓、工作不力的课程，学校将予以减少资助；对不合格者，则取消其“山东大学精品课程”称号，扣回资助经费，保留其一年内申请复查的资格。复查合格的恢复“山东大学精品课程”荣誉称号，但不补发资助经费。被取消“山东大学精品课程”荣誉称号的课程不得重新申报学校精品课程。六、规划、组织与评估管理学校精品课程建设的规划、组织、评估工作由教务处负责实施。精品课程建设采取项目管理的办法，学校与精品课程负责人签署课程建设目标合同。课程负责人所在院（部）负有配套支持和监督检查的责任，各院（部）也可根据本单位情况设立院（部）级精品课程予以建设和资助。学校把各院（部）精品课程建设的质量与数量同年终业绩经费划拨相挂钩。在精品课程建设期中，各院（部）要按照教育部和学校有关文件、通知的精神与要求，认真督促检查本单位精品课程的进展情况，切实兑现在精品课程建设中的各项承诺，积极为精品课程建设创造良好的环境和条件，把精品课程建设作为一项长期的基础性教学工作抓紧抓好。七、经费资助学校设立精品课程建设专项资金，专款专用，对“山东大学精品课程”提供经费资助。资助经费采用经费卡的办法加以管理，经费使用范围按学校财务规定执行。学校将根据每年度精品课程申报和评审的具体情况调整资助的范围与额度。资助经费采取分期拨款方式，先拨给资助经费总额的二分之一，经阶段性检查达到建设要求的，再拨给其余全部经费。对于省级以上精品课程，学校将给予1：1配套经费进行资助。达到国家精品课程建设目标的，学校将另给予表彰和奖励。八、附则本办法未尽事宜将另行规定。本办法由山东大学教务处负责解释，自发布之日起施行。附件山东大学本科精品课程评估指标体系一、精品课程评估指标说明（一）本评估指标根据教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）文件精神制定而成。（二）精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。（三）精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。（四）本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70%，特色评估占30%。（五）总分计算：M=KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。二、精品课程评估指标一级指标二级指标主 要观测点评 估 标 准分值（Mi）评价等级（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。4分1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。8分教学内容25分2-1课程内容12-1-A理论课程内容设计教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。11分2-1-B实验课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。8分2-3实践教学2实践教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 16分教学条件17分3-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。 7分3-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。5分3-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。5分教学方法与手段18分4-1教学方法多种教学方法的使用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。10分4-2教学手段现代教育技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。8分教学效果20分5-1同行评价校内外专家评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉（根据申报书4-5和5-2中所列材料）。6分5-2学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，结果优良（根据申报书4-5中所列材料）。6分5-3录像资料评审课堂实录讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能给学生思考、联想、创新的启迪。8分课程特色100分专家依据山东大学精品课程申报书5-1中所报特色打分100分1根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。2实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动。山东大学招生工作规范山大教字200553号第一章 总则第一条 为做好山东大学招生工作，选拔符合培养目标要求的新生，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国高等教育法等法规和山东大学的有关文件，特制定本规范。第二条 本规范适用于山东大学普通本科、高职（专科）招生工作。第二章 组织领导第三条 学校设立招生工作委员会，下设本专科生招生工作领导小组。招生工作领导小组负责审定招生政策、招生章程等规章，讨论决定招生工作重大事宜。第四条 学校党政主要领导为招生工作第一责任人，对学校的招生工作负全面领导责任；学校分管招生工作的领导作为直接主管责任人，承担领导、组织、协调的责任。第五条 学校招生（教育拓展）办公室是组织和实施招生、教育拓展工作的常设机构，具体负责山东大学普通本科、高职（专科）招生和教育拓展的日常工作。第六条 招生工作在学校纪委的监管下进行，学校纪委、监察处参加各类型招生考试录取工作全过程。第三章 招生计划第七条 本专科招生和在校生规模根据学校发展规划确定。年度招生计划由学校党政联席会研究决定，并报教育部审核批准。第八条 招生计划要与国家、区域和地方经济建设对毕业生的需求相适应，与学生就业相结合；招生计划要与我校学科发展、教学资源和生源状况相符合；招生计划要与我校“致力于培养中国最优秀的本科生”的人才培养目标和人才培养模式相吻合。第九条 招生类型分为普通类和保送生、艺术类、体育类、艺术特长生、自主招生、部分外语专业提前单独招生等。各类型招生来源计划制定要符合国家政策规定，注重面向全国，优化生源区域结构。第十条 招生计划经过教育部计划管理部门批准后，通过省级招生主管部门