教学步骤及课堂活动安排.doc

第12课教学步骤及课堂活动安排第12节一、学习新单词（教师领读，听录音跟读，抽查学生发音情况，并在学生读单词的同时让其他学生跟读。要求：单词朗读语音语调基本准确，流利。）二、导入新课1学习“动词连用形”（1）引导学生回忆第5课学过的动词连用形和动词敬体的知识点。并举例说明。例：茶飲。茶飲。 飯食。飯食。 日本語勉強。日本語勉強。（2）让学生读第12课文型部分，然后以提问的方式让学生留意到日语动词的形的存在，讲解接续法（语法1）。 回顾动词分类：一段动词，五段动词，变动词，变动词。 从简单的变动词和变动词学起。 用边讲解边举例的方式进行。板书： 变动词：变动词：来一段动词：去接：起起、食食買買 以、结尾待待促音变知知 書書动词 有音变 以、结尾 泳泳音变五段动词 飲飲 以、结尾 死死 拨音变 遊遊以、结尾的五段动词除发生以上相应音变外，还要把浊音化。 无音变：以结尾：話話特殊音变动词：行行（3）动词形相关练习： 让学生边读边找出12课的动词，教师按照动词分类把单词写到黑板上。 让学生把黑板上的动词变成接“”的形式。 领学生或让学生朗读黑板上的单词。板书：見出訪着締掛勤忘待持歌戻座写踊売咲吹描付楽呼発表案内 思出降出2学习语法2“” 利用黑板上的合适的动词讲解该动词的用法。3学习新单词（详见PPT第2页第8页）。三、作业：1、朗读单词（口头作业。要求：先听录音跟读，再独立朗读。目标：单词发音、音调正确，能够做到流利朗读。）2、朗读例文（口头作业。要求单词发音，音调正确，流利朗读）3、练习一、二（笔头作业）4、把书后234253页单词表中所有动词变为形（笔头作业）第34节一、复习（通过抽查作业1、4的完成情况，复习上课学习的单词和知识点）二、导入新课1朗读例文1、4导入语法2的学习。具体步骤： （1）板书板书语法2 。（教師）：買物行。買。 （店員言）、見。 （2）讲解该句型的意思是“请，（表示委托，指示，劝诱）”（3）给出一些动词原形，让学生利用这些动词用“”造句。动词给出用PPT形式。（详见PPT第915页）（4）让学生用此句型自由造句，教师或让其他学生及时指出错误或翻译。2朗读例文2、3导入语法3的学习。具体步骤： （1）教师做出正在看书的动作，并口述私今本読。并把口述内容写在黑板上。板书语法3：。意思1：动作正在进行例：私今本読。皆今日本語勉強。（2）用PPT给出句子让学生练习。详见PPT第1618页。（3）让学生自己利用所学单词，边做动作边造句。教师或让其他学生及时指出错误或翻译。（4）语法3的展开1利用PPT所示图片，导入“”表示自然现象或者事物目前所处状态的用法，如雨降風吹。提示表示此意思时，动词为自动词。板书意思2：自然现象或者事物目前所处状态雨降。 風吹。（5）利用教室中的实物来练习此句型。如開。窓閉。（6）语法3的展开2表示状态的持续，也就是某个动作进行的结果所残留的状态。板书意思3：状态的持续例：結婚1990年 王1990年結婚。今王結婚。（7）提问，加深学生对此句型的理解。 家族住。 学校日本人先生知。 日本語辞書持。 今住。（8）用PPT给出单词，让学生造句。（详见PPT第1920页）。（9）语法3的展开3：表示习惯性的行为，也就是长期反复进行的动作。在黑板上画出一个丰田的标志，并提问学生这是什么公司的标志，然后提问会社何作。还可以提问学生知不知道附近有一个超市，并提问売。板书：意思4：习惯性行为或长期反复进行的动作导入：会社車作。売。（10）提问，加深学生对此句型的理解。 母働。 姉働。 先生教。 寧波服売。 学校売。 近携帯電話売。（11）指出经常用于该意思的一些动词。板书：常用动词作、売、住、働、勉強、教。（12）用PPT给出单词，让学生造句。（详见PPT第2123页）。三、作业：1、背单词，背例文（口头作业）2、练习三，四题（笔头作业）3、练习八（口头作业）第56节一、复习1、听写重点单词2、抽查作业练习八的完成情况练习八：参考答案本読。寝。小説読。歌歌。寿司食。折紙。音楽聴。絵描。手紙書。食。3用PPT给出一些图片让学生看图说话。（详见PPT第24页）。二、语法4、5的学习语法4：结合教科书第117页例句直接讲解，再通过句子让学生练习。如：私住所知私電話番号知。语法5（）导入：例1：今、雨降。 私傘持。 任傘持。 任、傘貸。 例2：寒。、閉。例3：暗。、電気。板书：。意思：吧（主动承担某项任务）閉。電気。（2）用PPT给出单词，让学生练习加深对此句型的理解。（详见PPT第2526页）。（3）让学生两人一组，利用该句型自编对话，教师或让其他学生及时指出错误或翻译。三、学习课文能力目标：1、能流利朗读课文，理解文章大意。 2、能用日语回答老师就文章内容提出的问题。具体操作：1、教师领读课文，然后让学生听录音跟读，再抽查学生朗读情况。 2、教师引导学生边读课文边分析内容，结合内容巩固语法。 3、练习（针对课文内容，教师提出问题，学生回答。或者学生与学生之间互相问答）四、学习会话具体操作：1、指导学生边读会话边分析内容，结合内容巩固语法。 2、教师领读会话内容，然后听录音跟读，后让学生分配角色练习朗读。五、作业：1做练习（学生自行编组，结合会話中的图片内容和会话课文内容编写对话）2做练习五、六、七。3朗读语法部分的例句。4背课文第78节一、复习1、利用书中语法部分的例句,用日汉互译的方法，训练学生的听力和翻译能力。同时检查学生复习情况。2、抽查学生课文背诵情况3检查、讲解练习六。二、会話展示三、学习第13课的单词（教师领读，听录音跟读，抽查学生发音情况，并在学生读单词的同时让其他学生跟读。要求：单词朗读语音语调基